2019版高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí) 專(zhuān)題7 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題限時(shí)集訓(xùn)20 連貫(客觀題)

專(zhuān)題限時(shí)集訓(xùn)(二十)連貫(客觀題)(限時(shí) 40 分鐘)1填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)()電子屏幕看多了為什么會(huì)導(dǎo)致睡眠障礙呢？這個(gè)倒是和屏幕本身的特性有些關(guān)系。原來(lái)，大腦的松果體在夜晚來(lái)臨時(shí)會(huì)分泌褪黑激素，幫助我們?nèi)胨?。松果體受光線的控制，_，我們就不容易入睡了。電子屏幕會(huì)發(fā)生很多波長(zhǎng)較短的光，比一般的室內(nèi)燈光更容易刺激松果體，抑制褪黑激素的分泌，這就是為什么說(shuō)睡覺(jué)前刷微博不是一個(gè)好習(xí)慣。A如果周?chē)h(huán)境太亮，就會(huì)抑制褪黑激素的分泌B褪黑激素的分泌因周?chē)h(huán)境太亮受到抑制C因周?chē)h(huán)境太亮，故褪黑激素的分泌被抑制D如果周?chē)h(huán)境太亮，褪黑激素的分泌就會(huì)被抑制D根據(jù)上下文的語(yǔ)意可知，“周?chē)h(huán)境太亮”與“褪黑激素的分泌被抑制”之間的邏輯關(guān)系應(yīng)是假設(shè)關(guān)系，故排除 B、C 兩項(xiàng)；陳述對(duì)象應(yīng)是“褪黑激素的分泌”，排除 A 項(xiàng)。故選 D。2填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)()賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤(pán)桓了半晌，又說(shuō)與他這是什么樹(shù)，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì)，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。_?！北娙瞬唤鈩⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢?！北娙寺?tīng)了，又都笑將起來(lái)。A這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說(shuō)話了B偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話了，也變俊了C偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話了D這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話又俊了C整個(gè)語(yǔ)段是在說(shuō)明劉姥姥會(huì)說(shuō)話，根據(jù)橫線空缺的位置可知，空缺部分是劉姥姥會(huì)說(shuō)話的具體表現(xiàn)。它緊承“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的”，并且通過(guò)“眾人不解”可以看出后面劉姥姥的話是對(duì)前面劉姥姥對(duì)賈母說(shuō)的話的解釋。通覽 4 個(gè)選句，這4 個(gè)選句均談及了“雀兒到了你們這里”“變俊了”“會(huì)說(shuō)話了”。選句間的差別很細(xì)微，主要區(qū)別有兩點(diǎn)：一是有的選項(xiàng)有“偏”字，有的則無(wú)；二是“會(huì)說(shuō)話” 變俊了”位置有前有后。根據(jù)下文“那籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話呢”，確定在 A、C兩項(xiàng)間選擇，C 項(xiàng)中的“偏”是“偏偏”的意思，強(qiáng)調(diào)城里不同于鄉(xiāng)下，據(jù)此可確定答案為C 項(xiàng)。3填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)()曾幾何時(shí)，臺(tái)海陰云密布，兩岸軍事對(duì)峙，同胞隔海相望，親人音訊斷絕，給無(wú)數(shù)家庭1留下了刻骨銘心的傷痛，甚至是無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。然而，_。兩岸同胞是打斷骨頭連著筋的同胞兄弟，是血濃于水的一家人。A兄弟親情海峽隔不斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望B海峽兄弟親情隔不斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望C海峽隔不斷兄弟親情，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望D兄弟親情不能被海峽隔斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望C注意前后語(yǔ)境，特別是填入句子的主語(yǔ)?！皳醪蛔⊥麑?duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望”，它的主語(yǔ)必須是“海峽” 排除 A、D 兩項(xiàng)，“隔不斷”要緊靠主語(yǔ)，且應(yīng)放在主語(yǔ)后面，故選 C。4填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)()在當(dāng)下，行走也不失為一種治療諸多“現(xiàn)代病”的途徑。作為與行走者完全不同的人群，“宅男”“宅女”既是信息時(shí)代的產(chǎn)物，_。在長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屋內(nèi)沉重壓抑的白墻和單調(diào)乏味的擺設(shè)之后，行走顯然有助于排遣精神的憂(yōu)郁。此時(shí)，行走不再是一項(xiàng)單純的運(yùn)動(dòng)，而是已經(jīng)轉(zhuǎn)化成為一種改善人類(lèi)生存形態(tài)的方法。A更是這一時(shí)代不健全的生活方式的折射，而行走無(wú)疑可以成為一劑良藥B同時(shí)折射出這一時(shí)代生活方式的不健全，而行走的生活方式可以彌補(bǔ)其缺憾C也是這一時(shí)代不健全的生活方式的折射，而行走無(wú)疑可以成為一種對(duì)治之策D也折射了這一時(shí)代不健全的生活方式，而行走才是一種健全的生活方式C回答這個(gè)問(wèn)題，要注意空格前后的內(nèi)容?？崭袂暗膬?nèi)容表述的是“宅男” 宅女”的特點(diǎn)，空格后的內(nèi)容是“行走”在治療“現(xiàn)代病”方面的作用。根據(jù)空格前一句可知，空格處句子的主語(yǔ)應(yīng)是“宅男”“宅女”，同時(shí)結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“既是”分析，C 項(xiàng)最符合題意。5填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)()接連不斷的霧霾天氣，讓我們的呼吸多了一份沉重。霧霾中含有大量細(xì)顆粒物 PM2.5、二氧化硫、二氧化氮等有害物質(zhì)，_，因此 PM2.5 滯留、附著在鼻咽部和氣管壁上，與二氧化硫等有害氣體產(chǎn)生刺激，腐蝕和損傷黏膜、纖毛，引起炎癥，增加氣道阻力，導(dǎo)致慢性鼻咽炎、慢性氣管炎等病痛發(fā)生。A這些物質(zhì)隨著呼吸進(jìn)入呼吸道，而數(shù)量過(guò)大的這些物質(zhì)無(wú)法被人體呼吸道的防御功能過(guò)濾掉B呼吸道呼吸進(jìn)入這些物質(zhì)，而數(shù)量過(guò)大的這些物質(zhì)無(wú)法被人體呼吸道的防御功能過(guò)濾掉C這些物質(zhì)隨著呼吸進(jìn)入呼吸道，而人體呼吸道的防御功能無(wú)法將數(shù)量過(guò)大的這些物質(zhì)過(guò)濾掉D呼吸道呼吸進(jìn)入這些物質(zhì)，而人體呼吸道的防御功能無(wú)法將數(shù)量過(guò)大的這些物質(zhì)過(guò)濾掉2C霧霾中含有有害物質(zhì)有害物質(zhì)進(jìn)入呼吸道呼吸道無(wú)法過(guò)濾有害物質(zhì)侵害人體。解答此題主要注意話題銜接?？崭袂暗暮诵母拍钍恰坝泻ξ镔|(zhì)”，B、D 兩項(xiàng)換成了“呼吸道”，不如 A、C 兩項(xiàng)與前面銜接緊密。A、C 兩項(xiàng)，要看其內(nèi)部后一句與前一句的銜接關(guān)系。A 項(xiàng)的后一句主語(yǔ)換成了“數(shù)量過(guò)大的這些物質(zhì)”，與前一句的賓語(yǔ)“呼吸道”銜接不緊密；而 C 項(xiàng)后一句邏輯主語(yǔ)(話題)是“呼吸道”，與前一句的賓語(yǔ)“呼吸道”銜接緊密。6(2018·甘肅民樂(lè)一中高三上學(xué)期檢測(cè))填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3 分)()圍棋作為反映和體現(xiàn)人們心靈自由的智力博弈活動(dòng)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，被認(rèn)為不符合傳統(tǒng)倫理觀念。后來(lái)，人們逐步認(rèn)識(shí)到這種觀念是不對(duì)的。從東漢中后期到魏晉時(shí)期，人們逐漸開(kāi)始從生命意義上來(lái)認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值，_。圍棋的地位最終得以確立，登入了“國(guó)藝”的殿堂。A圍棋成為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具，人們把它納入士族名士必備的藝技B把圍棋作為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具，并把它納入士族名士必備的藝技C把圍棋納入士族名士必備的藝技，并把它作為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具D把圍棋納入士族名士必備的藝技，圍棋成為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具BB 項(xiàng)，“把圍棋作為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具”是對(duì)“人們逐漸開(kāi)始從生命意義上來(lái)認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值”的進(jìn)一步闡釋?zhuān)Z(yǔ)意上緊承前句，并且主語(yǔ)與前一句的主語(yǔ)“人們”保持一致。A 項(xiàng)話題主體變成“圍棋”，與上文銜接不緊密。C 項(xiàng)和 D 項(xiàng)“把圍棋納入士族名士必備的藝技”在語(yǔ)意上未能緊承前句。7（2017·安徽合肥高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3 分)()互聯(lián)網(wǎng)革命及其背后的互聯(lián)網(wǎng)思維，由產(chǎn)品經(jīng)理這類(lèi)人的思辨引發(fā)。最典型的產(chǎn)品經(jīng)理，就是蘋(píng)果公司創(chuàng)始人喬布斯。他并未擁有真正偉大的物質(zhì)發(fā)明，他的偉大在于_。如今，這種思維不再局限于互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)整個(gè)時(shí)代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。A定義了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色，并把“互聯(lián)網(wǎng)思維”運(yùn)用到了極致B把“互聯(lián)網(wǎng)思維”運(yùn)用到了極致，并定義了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色C創(chuàng)造了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色，并在理論上深入闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)思維”D在理論上深入闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)思維”，并創(chuàng)造了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色A本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?；卮疬@個(gè)問(wèn)題可以從語(yǔ)句表述的主體以及句式本身的特點(diǎn)兩個(gè)角度分析。從橫線前的內(nèi)容分析，前面提到“產(chǎn)品經(jīng)理”，且語(yǔ)句表述的主體是“他”，即喬布斯；同時(shí)，橫線后的內(nèi)容提到“這種思維”。這樣分析，就可排除 B、D 兩項(xiàng)。因?yàn)椤爱a(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色不是喬布斯創(chuàng)造的，排除 C 項(xiàng)，故選擇 A 項(xiàng)。8(2017·河北石家莊高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最3恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3 分)()“日暈”是日光通過(guò)云層中的冰晶時(shí)，經(jīng)折射而形成的圍繞太陽(yáng)呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。有的人則賦予了它一個(gè)詩(shī)意的別稱(chēng)：神光。_。雪后的晴天容易出現(xiàn)“神光”，其道理跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍。A人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感B它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇C人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇D它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感D本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。作答本題時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)方面：一是語(yǔ)段的意思，二是四個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別。語(yǔ)段主要介紹了“日暈”，空格前解釋了“日暈”這種現(xiàn)象，空格后表述的是“日暈”出現(xiàn)的環(huán)境等。由此可以判斷，空格處表述的主體還是“日暈”，由此排除 A、C 兩項(xiàng)。由情感的發(fā)展順序分析，應(yīng)該是先驚嘆然后升起某種情感，所以排除 B項(xiàng)，故選 D 項(xiàng)。9(2018·貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高三模擬考)把下面 4 句話依次填入橫線處(只填序號(hào))。前人安排景色，皆有設(shè)想，其與具體環(huán)境不能分隔，始有獨(dú)到之筆。西湖滿(mǎn)覺(jué)隴一徑通幽，數(shù)峰環(huán)抱，故配以桂叢，香溢不散，_，花滋而馥郁，宜其秋日賞桂，游人信步盤(pán)桓，流連忘返。聞今已開(kāi)公路，寬道揚(yáng)塵，此景頓敗。至于小園植樹(shù)，其具芬芳者，_。_，故栽于墻根屋角；_，須植于主廳之南。此說(shuō)明植物種植，有藏有露之別。牡丹香花，向陽(yáng)斯盛皆宜圍墻而泉流淙淙，山氣霏霏而芭蕉分翠，忌風(fēng)碎葉順序：_?！窘馕觥?#160;解答此類(lèi)題目首先要瀏覽語(yǔ)段，了解語(yǔ)段的大概內(nèi)容和表達(dá)方式，然后再弄清楚所給句子與前后句的關(guān)聯(lián)。第一處聯(lián)系后面“花滋而馥郁”，只有水才能起到這樣的作用，故填“而泉流淙淙，山氣霏霏”；第二處聯(lián)系前一句“其具芬芳者”，可填“皆宜圍墻”；第三處、第四處聯(lián)系最后一句“有藏有露之別”，以及牡丹向陽(yáng)、芭蕉忌風(fēng)可知，第三處應(yīng)填句，第四處應(yīng)填句?！敬鸢浮?0(2018·山西太原高三年級(jí)模擬試題)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()閱讀能養(yǎng)心，能養(yǎng)生，我還要加上能養(yǎng)顏。一個(gè)人讀不讀書(shū)，你從他的面容就能看出來(lái)。_，從表情、神態(tài)、風(fēng)度都會(huì)顯示出來(lái)。許多老學(xué)者老得非常美，讓你驚嘆人老了還可以這樣光彩照人。A一個(gè)人讀不讀書(shū)氣質(zhì)就是不一樣，好讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)，就是養(yǎng)生之道4B一個(gè)人只要讀書(shū)，他的氣質(zhì)就不一樣，讀書(shū)才是養(yǎng)顏佳品，美顏之術(shù)C一個(gè)人要想有氣質(zhì)就需要多讀書(shū)，要想愉悅性情，提升修養(yǎng)，就需要多讀書(shū)D一個(gè)人美不美不只是外在的東西，他有氣質(zhì)，讀不讀書(shū)氣質(zhì)就是不一樣D本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。精讀橫線前后的文字，可知本段文字重在說(shuō)明“讀書(shū)能養(yǎng)顏”。據(jù)此分析，A 項(xiàng)末尾說(shuō)“就是養(yǎng)生之道”，偏離中心；B、C 兩項(xiàng)，與橫線后的“從表情、神態(tài)、風(fēng)度都會(huì)顯示出來(lái)”這句話不能連接起來(lái)。這句話的主語(yǔ)應(yīng)該是“氣質(zhì)”，所以 D 項(xiàng)正確。11(2017·吉林長(zhǎng)春高三質(zhì)量檢測(cè))填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()網(wǎng)絡(luò)圍觀一旦失去了圍觀者，被圍觀的事件即被冷落或宣告終結(jié)。有時(shí)，_，而后續(xù)圍觀的復(fù)發(fā)性則會(huì)顯現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的彈性，使重新排列組合的信息再次激起網(wǎng)民的興趣，從而使網(wǎng)絡(luò)事件的影響的深度和廣度得以拓展。A后續(xù)圍觀的圍觀事件會(huì)引發(fā)大規(guī)模的被冷落B被冷落的圍觀事件會(huì)引發(fā)大規(guī)模的后續(xù)圍觀C后續(xù)圍觀會(huì)由被冷落的圍觀事件大規(guī)模引發(fā)D大規(guī)模的后續(xù)圍觀會(huì)引發(fā)被冷落的圍觀事件B本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?；卮饐?wèn)題，要注重分析兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是語(yǔ)段的主要意思，二是橫線前后語(yǔ)句的特征。這段話主要表述的是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)圍觀的內(nèi)容，橫線前表述的主體是“被圍觀的事件”，橫線后表述的是有關(guān)“后續(xù)圍觀”的內(nèi)容。通過(guò)分析可知，B 項(xiàng)與后文連接最緊密，句意最通順。故選 B 項(xiàng)。12依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3 分)()沿著蘭江南行，不久就可以到達(dá)郭洞村。_，_，_，_。_，_。這是某種具有審美性和理想的烏托邦式的遮蔽，它讓我們想起當(dāng)年的武陵桃花源。掩藏村莊的還有圍墻外繁茂的樹(shù)木不僅說(shuō)明村莊在過(guò)去為了安全而壁壘森嚴(yán)使村莊隱秘在一種更加古老的氛圍之中村莊周?chē)惺^壘成的圍墻而且說(shuō)明村莊封閉式的生活特性出入村莊需要通過(guò)石門(mén)這道關(guān)隘ACBDC這是一個(gè)描寫(xiě)性的語(yǔ)段，從村莊外圍寫(xiě)起，承接橫線前的文意。是對(duì)圍墻的進(jìn)一步描寫(xiě)?！安粌H而且”連用，是作者對(duì)村莊結(jié)構(gòu)的分析。是對(duì)樹(shù)木的描5寫(xiě)，從“還有”一詞可看出應(yīng)在“圍墻”之后。由以上分析可知選 C。13依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3 分)()當(dāng)我們蹺起二郎腿，用橡膠錘子敲擊膝蓋時(shí)，小腿就會(huì)不自覺(jué)地向前彈起。_。_。_。_。_。_。條件反射是人為適應(yīng)環(huán)境而逐漸形成的，例如人一吃很酸的山楂就會(huì)口水直流。它是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)這是人體反射作用的表現(xiàn)非條件反射是人生來(lái)就有的人體不經(jīng)過(guò)大腦思考就做出的反應(yīng)叫作反射敲擊膝蓋小腿彈起的現(xiàn)象就是一種非條件反射反射有非條件反射和條件反射ACBDD這是一個(gè)說(shuō)明性語(yǔ)段，主要說(shuō)明了反射的道理。備組合的 6 句話中，中的“這”承上復(fù)指小腿不自覺(jué)地向前彈起現(xiàn)象，應(yīng)放在第一位。提出“反射”這一概念，將其進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)明非條件反射，舉例說(shuō)明非條件反射，照應(yīng)橫線前的話，與橫線后面的句子相對(duì)應(yīng)。由以上分析可知選 D。14依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3 分)()如果你站在哈哈鏡前，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哈哈鏡里的自己完全變了形。這是因?yàn)楣獾姆瓷湓谄鹱饔?。鏡子具有很強(qiáng)的反光能力，當(dāng)我們照鏡子時(shí)，_，_，_。_，_，_。哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，它反射的光不像我們平時(shí)用的平面鏡那么直，所以哈哈鏡里的你就會(huì)變得七扭八歪了。如果鏡面凸出來(lái)照出來(lái)的人像就會(huì)變小照在我們身上的光線會(huì)照到鏡子上如果鏡面凹進(jìn)去照出來(lái)的人像就會(huì)變大如果鏡子是光滑平整的照出來(lái)的人就是正常形象再傳到我們的眼睛里這些光線通過(guò)鏡子的反射ACBDA這是一個(gè)說(shuō)明性語(yǔ)段，主要說(shuō)明了哈哈鏡使人變形的原因。從 6 條橫線的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看，備選的 6 句話由兩個(gè)復(fù)句組成，其中為假設(shè)復(fù)句，可作為一個(gè)結(jié)構(gòu)單位，其他為非假設(shè)復(fù)句。據(jù)此可以排除 C、D 兩項(xiàng)。B 項(xiàng)，中的不銜接，應(yīng)排除。故選 A。67