江蘇省蘇州張家港市一中七年級政治上冊 第一課 我是中學生了教案 蘇教版

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1、 第一課 我是中學生了 學 科 政治 課題 案例背景 教材分析 本課時本單元同時也是整個政治課的開篇。本課從新的環(huán)境變化所引發(fā)的學生的心理矛盾入手，引導學生感受環(huán)境的變化，交流進入新學校、面對新生活的體會，增強彼此之間的了解，消除緊張、焦慮的心理，為迎接新的生活做好準備。 學情分析 從小學到中學時人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。很多的學生會出現(xiàn)種種不適應的心理問題，為此，我們按照教材的順序安排了一系列活動，使得學生盡快度過不適應期，為順利完成中學的學習任務打下基礎。 課時 第一課時 我們的新集體 教學目標 知識技能 主動與同學溝通，相互

2、幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力。 過程方法 經(jīng)歷探究優(yōu)良班風的形成過程，初步適應新的學習生活，為順利完成中學的學習任務打下基礎。 情感價值 融入新的集體，為創(chuàng)建良好班風共同努力，不斷增強集體歸屬感和榮譽感，為新的學習生活做好準備。 教學策略 講授結(jié)合討論法 教學重點 優(yōu)良班風的含義 教學難點 如何形成班風 教學準備 PPT演示稿 教學過程 流程 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情境 腦筋急轉(zhuǎn)彎：12=1；50=1 在什么情況下這些等式成立？ 學生回答 探索新知 活動一、如何看待我們的新集體 一、相識的快樂 活動二、相識的快樂： 1.向大家介

3、紹幾位這幾天里你認識的同學 2.認識集體中的新成員，自己的心情是怎樣的？是否體會到了相識的快樂？ 活動三、想一想 為什么有的人相識了可以成為朋友，有的人卻不行？ 2.相識的人怎樣成為朋友？ 活動四、討論：一個人為什么需要好朋友 活動五、想一想：A班和B班開學之初學生智力水平相當，任課老師全部相同。A班學生學習認真，遵守紀律，樂于助人，團結(jié)互助。B班學生不守紀律，作業(yè)不能按時完成，同學關系緊張。你認為到學期末哪個班級的成績可能會比較好。為什么？ 二、優(yōu)良班風我們創(chuàng) 1.什么是班風？ 2.優(yōu)良班風的作用 3.優(yōu)良班風主要體現(xiàn)在哪些方面？

4、 4.優(yōu)良班風怎樣才能形成？ 活動六：水桶效應 提出者：美國管理學家彼得 一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。 活動七：為什么愛心是營造良好班風的感情基礎？（愛心對集體的作用） 學生回答: （我們從不同的地方來到新的學校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應該高興的是，我們認識了許多新的老師和同學。我們將在這個新集體中共同學習、共同生活，渡過人生發(fā)展的“黃金時期”。） 學生回答: （相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。） 學生回答:（快

5、樂時會有人與我們分享；痛苦時會有人與我們同分擔；迷惘時會有人給我們指點；我們的身心能得到健康發(fā)展。） 學生回答: （班風是指一個穩(wěn)定的具有自身特色的集體風范,是一個班級中大多數(shù)學生在思想學習生活等方面的共同傾向.） 學生回答:（良好的班風能引導全班學生的言行,對個人的健康成長和優(yōu)秀的班集體的形成其著重要的作用。） 學生討論回答：精神風貌：如積極向上,不斷進取 學習氛圍：如熱愛學習,主動探究 同學關系：如相處融洽,彼此關心,相互幫助 學生思考回答：（1）要靠每一個人用行動去創(chuàng)造，維護。 （2）愛心是營造良好班風的感情基礎。 啟示：一只木桶好比一個緊密合作的

6、團隊，能夠裝多少水不僅取決于每一塊木板的長度，還取決于木板與木板之間的結(jié)合是否緊密 學生看書回答：（把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助，整個集體充滿了愛心，便會產(chǎn)生出一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。） 回顧反思 1.這節(jié)課我的收獲是…… （涉及哪些知識點和數(shù)學思想？） 2.本節(jié)課我還有疑問是…… 3.對此我的建議是…… 知識點總結(jié) （1）如何看待新集體 （2）相識的人怎樣成為朋友 （3）一個人為什么需要朋友（朋友的作用） （4）班風的含義 （5）班風的作用 （6）良好班風的體現(xiàn) （7）良好班風的形成

7、 （8）為什么愛心是營造良好班風的情感基礎 小組討論并交流學生發(fā)言。 課時 第二課時 適應學校新生活 教學目標 知識技能 了解自己在新的環(huán)境中所面臨的不適應，了解為什么要在學習和生活中保持一種積極的心態(tài)以及如何適應學校新生活。 過程方法 經(jīng)歷探究適應新的學習生活的過程，為順利完成中學的學習任務打下基礎。 情感價值 融入新的集體，為做一個陽光少年做好準備。 教學策略 講授結(jié)合討論法 教學重點 要在學習和生活中保持一種積極的心態(tài)的原因 教學難點 如何適應學校新生活，做一個陽光少年 教學準備 PPT演示稿 教學過程 創(chuàng)設情境

8、 腦筋急轉(zhuǎn)彎：了解我們的學校 學生回答 探索新知 活動一、打開心扉說變化 找一找——中學與小學有什么不同 小學 內(nèi)容 中學 ? 課本有多少 ? ? 課程的內(nèi)容 ? ? 老師講課特點 ? ? 學生學習特點 ? ? 作業(yè) ? ? 班主任和我們 ? 活動二、我來曬經(jīng)驗 1. 曾經(jīng)的挑戰(zhàn) 2. 克服的方法 3. 得到的啟示 二、做個陽光少年： 1.做好角色轉(zhuǎn)換 角色轉(zhuǎn)換 嬰兒－幼兒－少年－青少年…… 幼兒園小朋友－小學生－中學生…… 2.做好心理上的調(diào)整 自尊自信 自我調(diào)適 善于交往 活動三、想一想 剛邁進校園的那一刻，陌

9、生就伴隨著我。陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學……我漫無目的地在校園里游蕩，不由得想起了小學校園里那熟悉的一草一木，教室里熟悉的每一張課桌，甚至每一塊玻璃，每一處破損都歷歷在目。我越是懷念過去，同學們的每張笑臉、每種聲音，就越是在我的腦海中浮現(xiàn)。我覺得很孤獨…… 小紅應該怎么辦呢？ 王軍的煩惱 王軍同學傷心地說：“我小學時候在班上名列前茅，以高分考進了重點中學，我們?nèi)叶己芨吲d。進入初中后，我學習很努力，每天遲睡早起。誰知期中考試成績在班上只排到30名。我很不服氣，發(fā)誓趕上。可期末考試又落到了37名?，F(xiàn)在我經(jīng)常捧著書本發(fā)呆，簡直不想上學了。我該怎么辦呢？” 你能幫幫王軍嗎？ 3.主

10、動調(diào)整生活節(jié)奏 學會制定學習計劃 適應新的作息時間 學會安排業(yè)余時間 活動四：一分鐘演講－－我的“陽光少年行動計劃” 做個陽光少年實質(zhì)就是在學習和生活中保持一種積極的心態(tài)！ 活動五：透視自我（心理小測驗） 理智的人使自己適應這個世界，不理智的人卻硬要世界適應自己 測測你對學校生活適應的如何 活動六：新學期 新計劃（填寫表格） 學生回答: 學生回答: 學生回答: 學生回答: 學生回答:學生討論回答：

11、 學生思考回答：學生看書回答： 學生演講 學生檢測： 回顧反思 1.這節(jié)課我的收獲是……（涉及哪些知識點？） 2.本節(jié)課我還有疑問是…… 3.對此我的建議是…… 小組討論并交流學生發(fā)言。 教后小記 通過上一節(jié)“我們的新集體”主題的學習，加上各種入學教育的開展，一周左右的時間里，學生們已經(jīng)彼此熟悉，對新的環(huán)境也有了初步的感性認識，適應環(huán)境的心理期待也更強烈了。 通過“腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)” 、“打開心扉說變化”、“找一找”系列活動，注意培養(yǎng)和考察學生的觀察能力，使他們認識到從小學到中學的變化是巨大的，對個人的各種要求也提高了；也應注意通過大量事例使他

12、們認識到，面對一個新的環(huán)境，出現(xiàn)種種困難和暫時的不適應是正常的。克服困難，逐步地適應環(huán)境，既是個人健康發(fā)展的需要，也是有可能的。使他們在思想上既感到壓力，又充滿信心；在行動上自覺地學習，真誠地交往。 “我來曬經(jīng)驗”、“做個陽光少年”、“一分鐘演講”等系列活動讓學生回憶、交流自己曾經(jīng)遇到困難、克服困難的經(jīng)歷。克服困難的過程，就是增強自信、不斷成長的過程。學生從中能夠得出許多啟示，在此基礎上，從認識、心理、行為等方面提出了做好自我調(diào)適應掌握的科學方法。從認識上講，就是要認清自己角色的變化，了解社會對這一新角色的要求。從心理上講，就是要培養(yǎng)樂觀開朗的性格，增強自尊自信。從行為上講，就要調(diào)整自己的生活節(jié)奏和生活方式，不斷提高自己的適應能力。所有這些，歸結(jié)到一點，就是要保持一種積極的心態(tài)，確定新的奮斗目標，不斷進取，這也就是“陽光少年”的實質(zhì)。 5