《記念劉和珍君》導(dǎo)學(xué)案新(含答案).doc

記念劉和珍君導(dǎo)學(xué)提綱課時(shí)1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過，認(rèn)識(shí)反動(dòng)政府的殘忍以及反動(dòng)文人的下流無恥，牢記“三、一八”慘案的教訓(xùn)，珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí) 。2、 掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈士、痛恨反動(dòng)政府）作為貫穿全文的線索。3、 重點(diǎn)理解一些關(guān)鍵文句的含義?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】作者貫穿全文的思想感情【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】難點(diǎn)：關(guān)鍵文句的理解 相關(guān)知識(shí)鏈接（一）解題今天學(xué)習(xí)的記念劉和珍君，選自華蓋集續(xù)編。記念，我們現(xiàn)在一般寫成“紀(jì)念”、“記”與“紀(jì)”在這里含義是相同的。（2） 了解時(shí)代背景1、一九二六年，我國的北方還在軍閥政府的統(tǒng)治下，掌握政權(quán)的是北洋軍閥皖系頭子段祺瑞。當(dāng)時(shí)占據(jù)著東北的奉系軍閥在日本帝國主義的支持下向關(guān)內(nèi)進(jìn)軍，遇到了國民軍將領(lǐng)馮玉祥的抵抗，日本帝國主義便公開出面，在三月十二日派軍艦掩護(hù)奉軍軍艦駛?cè)胩旖蚋浇拇蠊量?，炮擊國民軍，國民軍開炮還擊。三月十六日，日本帝國主義糾集英、美、法等八國公使，借口維護(hù)一九一年八國聯(lián)軍與清政府簽訂的辛丑條約，向段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，并組織起新的“八國聯(lián)軍”，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。三月十八日，北京人民在天安門集會(huì)抗議，后又到執(zhí)政府前請?jiān)?。段祺瑞竟下令衛(wèi)隊(duì)開槍鎮(zhèn)壓群眾，群眾死四十七人，傷一百五十余人，造成“三·一八”慘案。劉和珍烈士就是在這次慘案中遇難的。2、“三·一八”慘案激起了全國人民的憤怒。段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。一些走狗文人，如陳西瀅等也制造流言，誣陷愛國學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”（指李大釗同志等）盲目地引入“死地”。3、當(dāng)時(shí)魯迅先生在北京任教并編輯新文學(xué)刊物。面對反動(dòng)黑暗的統(tǒng)治，他無比憤慨，對愛國的青年學(xué)生被殘害，他萬分哀痛。他不贊成搞徒手請?jiān)?，但是在烈士的血痕中，他看到了希望?！叭?#183;一八”慘案發(fā)生后，他寫了好幾篇倬念文章，記念劉和珍君是其中影響最大的一篇。三、夯實(shí)基礎(chǔ)請同學(xué)們在課本上勾畫重要的基礎(chǔ)知識(shí)（字音、字形、近義詞、成語、標(biāo)點(diǎn)），認(rèn)真鞏固落實(shí)。四、整體感知（一）介紹寫作緣由交待寫作目的回憶認(rèn)識(shí)過程抒寫驚愕、義憤 敘述遇難經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 熱情謳歌贊頌 課前自測1、正音： 洗滌（ ） 不憚（ ） 不恤( ) 尸?。?） 桀 ( ) 驁 屠戮( ) 浸漬 ( ) 攢( )射 懲創(chuàng)( ) 蔭( )庇 菲( )紅 菲( )薄 2、釋詞： 寥落： 桀驁：屠戮： 喋血：洗滌： 浸漬： 菲?。?租賃： 殞身： 不恤：3、選擇加粗的字注音和解釋都對的一組（ ） A.寥落（à 稀疏） 黯然（à 昏黑） 攢射（á 聚，湊集） 喋血（é 血流出來的樣子） B.浸漬（ì 浸） 噩耗（è 驚人的） 不憚（à 怕） 立仆（ 倒下） C.菲?。?微、?。?躊躇（ú ù 猶豫） 血痕（é 痕跡） 賃屋（ì 買） D.長歌當(dāng)哭（à 當(dāng)作） 殞身不恤（ù 畏懼） 桀驁（éá 性情暴烈） 屠戮（ù 合力） 4、 默寫課文第二節(jié)、第四節(jié)。導(dǎo)：吟誦陶潛挽歌思：1、文章寫了劉和珍哪些事跡？用了哪些描寫神情舉止的詞語？表現(xiàn)了她什么樣的品質(zhì)、精神、性格？表達(dá)了作者什么情感？2、作者提到了哪幾類人？他們在國難中有什么表現(xiàn)？對每一類人作者表達(dá)了怎樣的情感？ 議:小組討論思的過程中不能解決的問題。展:小組代表展示答案。評:有同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充，教師點(diǎn)評檢：教師總結(jié)。探究案一、整體感知理清脈絡(luò)?？傮w思路 局部思路 思路順序 二、合作探究第一部分1、閱讀課文第一、二節(jié)，作者為什么要寫這篇紀(jì)念文章？ 2、文章目的在于紀(jì)念“三一八”慘案，卻為什么以“記念劉和珍君”作為題目？3、文章開頭作者為什么要鄭重其事地寫清“中華民國十五年”？4、在為劉和珍開追悼時(shí)，“我”卻為什么“獨(dú)在禮堂外徘徊”？5、作者先說“早就有寫一點(diǎn)東西的必要了”，后來卻為什么又“無話可說”呢？6、“我只覺得所住的并非人間”這句話是什么意思？7、“我將深味這非人間的濃黑的悲涼”這一句中運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？8、 “以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”這一句中的“它們”指誰？這句話是什么意思？9、“真的猛士，敢干直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”這句話應(yīng)怎樣理解？這句話中的“真的猛士”指的是什么？12、文中反復(fù)寫劉和珍的“微笑”與“溫和”，有什么作用？13、“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”中的“中國人”指什么人？這句話應(yīng)如何理解？ 14、“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”一句中運(yùn)用了什么修辭手法？這句話有什么含義？ 15、作者在第四節(jié)說：“我還有什么話可說呢？”到第五節(jié)又說“我還有要說的話”，是否相矛盾？ 16、“當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！边@句話運(yùn)用了什么手法？又是什么意思？ 四、合作探究第三部分17、魯迅對請?jiān)高@種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達(dá)？ 18、“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”如何理解？ 19、“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只有一小塊。但請?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手?！边@句話運(yùn)用了什么手法？作者這樣說是為了說明什么？20、作者引用陶潛的詩，其意在說明什么？21、“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！边@句話是什么意思？ 22、作者明明說了這么多，卻為什么在文章最后還說“說不出話”？ 五、自主合作探究：1、 集體誦讀第二節(jié)，思考討論，本部分是如何安排思路的？背誦第二節(jié)。 2、 集體誦讀第四節(jié)，思考討論，本部分寫得知?jiǎng)⒑驼溆龊?，圍繞慘案，作者以什么順序又是怎樣展開思路的？ 背誦第四節(jié)?？偨Y(jié)與反思：小結(jié)全文 魯迅先生的記念劉和珍君其實(shí)是對“三·一八”慘案的述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，后面?zhèn)戎赜谔角蟊敬嗡纻邔τ趯淼囊饬x。作者的筆觸涉及到三類人：反動(dòng)勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。 他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚(yáng)“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”。導(dǎo)學(xué)案答案1、 程君的請求:劉和珍生前愛看魯迅的文章。本人的意愿:（1）我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。（紀(jì)念死者，揭露罪行） （2）我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。（激勵(lì)人們，學(xué)習(xí)猛士） （3）我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。（警醒庸人，勿忘血債） 2、 作者以紀(jì)念劉和珍作為切入點(diǎn)來紀(jì)念“三一八”慘案，是因?yàn)閯⒑驼涫且粋€(gè)品行良好、具有正義感和責(zé)任感的學(xué)生，她是這一批可愛學(xué)生的代表，作者反復(fù)寫她的“微笑”“和藹”，來揭露殺害這些青年學(xué)生的段祺瑞政府的兇殘和誣蔑這些學(xué)生的流言家的無恥讕言。3、 含有憤怒的揭露和諷刺的意味，指出中華民國的本質(zhì)不是人民的國家，而是屠殺人民的機(jī)器。4、 因?yàn)槲覠o法承受追悼會(huì)的悲涼氣氛。5、 其實(shí)作者并不是沒話可說，而是有太多的話要說，可是內(nèi)心積壓著沉重的悲憤情緒：四十多個(gè)青年的血洋溢在“我”的周圍，使“我”悲痛得說不出話來；反動(dòng)派及其幫閑文人的兇殘陰險(xiǎn)，更使“我”出離憤怒。6、 “非人間”極言在段祺瑞政府的反動(dòng)統(tǒng)治下黑暗的社會(huì)。表現(xiàn)了作者對反動(dòng)政府的揭露和批判。7、 通感手法，突出表現(xiàn)極度的悲涼。8、 a.指反動(dòng)派；b.一是表明作者深深的歉意，二是警告反動(dòng)派別高興得太早，總有一天血債必將血償。9、 a.這兩句話的含義是：真正的革命者，面對國家和民族的慘淡前途和人民的悲慘命運(yùn)會(huì)感到哀痛，他們又以改變黑暗現(xiàn)實(shí)、以勇往直前奮斗獻(xiàn)身為最大的幸福。 b.“猛士”性格正是作者對自己提出的要求。作者在這篇文章里，也確實(shí)以猛士的姿態(tài)“敢于直面”“敢于正視”?！罢娴拿褪俊?，又是立在庸人面前的一面鏡子。魯迅是要人們不做庸人，而做真的猛士。10、 愛國青年：欣然請?jiān)?激勵(lì) 反動(dòng)勢力：開槍殺人，散布流言 控訴 怒駁 庸人：飯后談資 驚醒 茍活者：微茫的希望 剖析11、 “然而在這樣的生活艱難中”，“毅然”預(yù)定全年莽原周刊 - 向往革命，渴求真理； “不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生”參加學(xué)潮斗爭-嫉惡如仇、勇于斗爭；對母校前途“黯然至于泣下”-有思想，有遠(yuǎn)見，責(zé)任感強(qiáng)烈； “欣然前往”執(zhí)政府前請?jiān)付鈿埡?-敢于斗爭、熱忱愛國； “始終微笑，態(tài)度溫和” -和藹善良可愛的青年劉和珍：是一個(gè)渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭精神，有遠(yuǎn)見卓識(shí)，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學(xué)生。12、一方面，用來反襯反動(dòng)政府的兇殘與卑劣；另一方面，說明劉和珍她們并非“暴徒”，以此揭露那些陰險(xiǎn)文人的流言。13、 “中國人”指反動(dòng)派，這句話的意思是：敵人的兇殘遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料。14、 反復(fù)手法，意思是沉默到了極點(diǎn)，就將是爆發(fā)的時(shí)候。這里既有對反動(dòng)派的警告，也有對后死者的呼喚、激勵(lì)和鼓動(dòng)。15、 “無話可說”是因?yàn)閿橙说谋┝蜔o恥讕言令人震驚、憤怒得說不出話；“還有要說的話”是作者要揭露敵人。16、 運(yùn)用了諷刺和反語。這句話一方面是表現(xiàn)三個(gè)女子臨難從容，互相救助的精神，另一方面是揭露執(zhí)政府的卑劣兇殘暴虐。這里是善與惡的兩極，在三個(gè)女子從容沉勇友愛的偉大精神反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。17、 大量木材小塊煤 大量血社會(huì)歷史前進(jìn)一小步類比 不贊成徒手請?jiān)?請?jiān)复罅苛餮荒芡苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步 “徒手”，更多血不能推動(dòng)進(jìn)步18、 一般的民眾，會(huì)從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望；真正的革命者，將因受到激勵(lì)而更加奮勇前進(jìn)。進(jìn)而明確，這是從烈士死難對于將來影響的角度高度評價(jià)意義的，具有激勵(lì)革命者奮然前行的巨大作用。19、 運(yùn)用了類比的手法。其意在說明請?jiān)傅氖招Р淮?，表明作者不贊從徒手的請?jiān)阜绞健＿@在魯迅看來，人類歷史的前進(jìn)固然需要付出大量犧牲，但為請?jiān)付朗遣恢档玫?，更不用說是徒手。應(yīng)當(dāng)集中革命力量，以有限的代價(jià)去換取更大的勝利，不要作無謂的犧牲。 這句話恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)了慘案的意義，盡管非人間的茍活者很多，但即使是茍活者，也會(huì)看到一點(diǎn)希望，哪怕是依稀的，微茫的，而猛士們在烈士精神的鼓勵(lì)下，會(huì)更加勇猛地前進(jìn)與斗爭。20、 作者認(rèn)為，盡管請?jiān)甘招跷?，但對社?huì)還是有一定影響的，烈士們的鮮血是不會(huì)白流的。21、 這句話恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)了慘案的意義，盡管非人間的茍活者很多，但即使是茍活者，也會(huì)看到一點(diǎn)希望，哪怕是依稀的，微茫的，而猛士們在烈士精神的鼓勵(lì)下，會(huì)更加勇猛地前進(jìn)與斗爭。22、 作者最后再次強(qiáng)調(diào)“說不出話”，意在表達(dá)對烈士無盡的沉痛的悼念之情和深深的歉疚之情，同時(shí)也是對反動(dòng)軍閥的憤怒的聲討和對反動(dòng)文人的揭露。