人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案.doc

_小數(shù)乘整數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和算理。2、 掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則并能正確計(jì)算。3、 體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘整數(shù)的意義 1、計(jì)算并說說整數(shù)乘法的意義125×8 39×40 12×172、閱讀教材主題圖，理解圖意。3、我準(zhǔn)備買 個(gè)單價(jià)是 的風(fēng)箏,要花的錢（列加法算式） （列乘法算式計(jì)算） ；我買的是 個(gè)單價(jià)是 的風(fēng)箏,要花的錢（列加法算式） （列乘法算式計(jì)算） ； 4、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義 ，就是 5、讀教材第2頁，理解不同的解題方法。完成教材“做一做”。學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法 1、145×3=435，1450×3= 14500×3= 145×3000=2閱讀教材第3頁例2。理解：計(jì)算0.72×5時(shí)，先將0.72擴(kuò)大到它的100倍，變成72，計(jì)算出72×5的積后，將積縮小到它的百分之一得到0.72×5的積。3計(jì)算1.345 ×18時(shí)，先把1.345 ，轉(zhuǎn)化成1345，計(jì)算出1345 ×18的積后，又將積 。就得到1.345 ×18= （小數(shù)末尾的0要?jiǎng)澣ィ? 完成教材第3頁做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法：先將 ，再按 的法則進(jìn)行計(jì)算，最后 。注意積中小數(shù)末尾的0 。2、0.075×33= 0.46×15=3、因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù) 。過關(guān)檢測(cè)：1、1.56 ×17的積有（ ）位小數(shù)，0.059×7的積有（ ）小數(shù)。2、5個(gè)2.04的和是多少？3、小小科學(xué)（月刊）每本5.80元，小華打算訂一年的，要花多少錢？4、填寫下面發(fā)票的“金額”和“總計(jì)金額”。 巨人文化用品商店發(fā)票購(gòu)貨單位：西路小學(xué)貨名數(shù)量單位單價(jià)（元）金額百十元角分白紙15張0.38藍(lán)墨水5大瓶3.72總計(jì)人民幣： 佰 拾 元 角 分總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課根據(jù)學(xué)生回答問題情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。進(jìn)一步了解學(xué)生計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的方法。深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、傾聽。過關(guān)檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成自主總結(jié)，加深了解。小數(shù)乘小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能理解、掌握一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。2、我能正確進(jìn)行一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。3、培養(yǎng)了我的遷移、類推能力，初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、 自主學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算法則 1、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，積（ ）；一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍，積（ ）。2、閱讀教材第4頁，需要換這塊玻璃實(shí)際上就是求這塊玻璃的 ，算式是： 。3、計(jì)算時(shí)，可以將1.2米化為 分米，0.8米化為 分米，再將平方分米改寫成平方米，得 。也可以將1.2轉(zhuǎn)化成12,0.8轉(zhuǎn)化成8，算出12×8的積后再 ，就得到1.2×0.8= 。4、完成教材第4頁做一做。任務(wù)：確定小數(shù)點(diǎn)的位置 1、 閱讀教材第五頁，看不明白的有紅筆勾畫出來。2、 給下列各式的積打上小數(shù)點(diǎn)：8.7×0.9=783 72.9×0.04=291616.5×0.6=990 6.3×0.006=3783、完成教材第5頁做一做。4、計(jì)算6.7×0.3時(shí)，先按 算出積，再看因數(shù)一共有 位小數(shù)，就從積的 邊起數(shù)出 位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。7.2×0.006的積只有 位數(shù)，我們就在積的 面添上 個(gè)0再打上小數(shù)點(diǎn)。二、合作探究、交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的黑板上）2、交流、展示：（1）討論解決各組出示的不能解決的問題。（2）小數(shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算法則：（3）積的小數(shù)點(diǎn)的位置的確定：三、過關(guān)檢測(cè)1、不用計(jì)算，說出下表 中各欄的積有幾位小數(shù)。因數(shù)0.412.13281.21.26因數(shù) 60.50.263.30.08積的小數(shù)位數(shù)2、計(jì)算下列各題8.02×15 2.8×0.65 0.25×0.08 3.6×0.74 3、 李林和劉燕去買紅絲繩編織中國(guó)結(jié)。每米售價(jià)1.83元，李林和劉燕分別買了2.5米和1.8米，他們分別應(yīng)付多少錢？4先計(jì)算前三道題，然后仔細(xì)觀察，找出規(guī)律，在填數(shù)。2.1×0.9= 3.21 ×0.9= 4.321×0.9= （ ）×0.9=（ ）×0.9= （ ）×0.9=總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）積的近似數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似值。2、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法” 正確求出積的近似值。3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、 自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)（課前）任務(wù): 用“四舍五人法”求積的近似數(shù)1、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.0954.3071.86422、閱讀教材第10頁主題圖，理解圖意,并把解題過程補(bǔ)充完整。3、練一練：P.10頁的“做一做”。4、想一想：要保留一、兩位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)？5、思考發(fā)現(xiàn)：求積的近似數(shù)所用的方法同求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法( ),關(guān)鍵是看( )任務(wù)：探究積的近似數(shù)方法（課內(nèi)）：1、 按要求求下面小數(shù)的近似數(shù)435.5 (整數(shù)) 14.53 (一位小數(shù)) 4.537(兩位小數(shù))2、閱讀教材第10頁例6。理解：小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。計(jì)算狗有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞?積是2.205億個(gè),要求得數(shù)保留一位小數(shù),尾數(shù)是0和5,關(guān)鍵看尾數(shù)最高位上0比5小,所以舍去尾數(shù)后約是2.2。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、求積的近似數(shù)方法：先根據(jù) ，再按 法保留一定的小數(shù)位數(shù)，關(guān)鍵是看 。2、按要求保留積的小數(shù)位數(shù)(依次分別保留一位、兩位、三位小數(shù))7.5×2.3 1.56 ×0.173、“四舍五人法”求積的近似數(shù)關(guān)鍵是看 .是否滿五.過關(guān)檢測(cè)：1、1.61×1.5的積有（ ）位小數(shù)，保留兩位小數(shù)約是( );0059×1.7的積有（ ）小數(shù)。保留三位小數(shù)約是( )2、小小科學(xué)（月刊）每本5.80元，小華打算訂一年的，要花多少錢？(得數(shù)保留整數(shù))3、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。三位小數(shù)準(zhǔn)確值最小是( ),最大是( ).總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好。在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）連乘、乘加、乘減學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算;2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,使學(xué)生能養(yǎng)成一看二想三計(jì)算的良好習(xí)慣；3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、 自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)（課前）任務(wù): 探究小數(shù)連乘 乘加 乘減運(yùn)算順序1、計(jì)算并想想下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算.125×8× 4 200 +3×40 62-12×5 2、閱讀110塊磚夠嗎?的兩種解答方法:第一種是先算 塊磚的面積,再算 ;第二種是先算 塊磚的面積,再加上 塊磚的面積.3、完成教材第11頁 “做一做”。4、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)連乘、乘加、乘減運(yùn)算順序與整數(shù)是 ，就是先算 ，后算 . 任務(wù)：探究小數(shù)連乘 乘加 乘減運(yùn)算順序（課內(nèi)）1、閱讀教材第11頁例7。理解：計(jì)算0.9×0.9×100時(shí)，先算一塊磚的面積,再算100塊磚的面積;在算0.81×10+81時(shí),是先算10塊磚的面積,再加上100塊磚的面積.2、計(jì)算1.5×0.3×4= 90.8-50×0.6= 70+15.4×3= 1.45×30-25.7=這四道題時(shí),第一步分別先算 ， ， ， ，二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）。1、小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序與整數(shù)四則運(yùn)算順序 ; 連乘的運(yùn)算順序是 ; 乘加、乘減的運(yùn)算順序是 .2、脫式計(jì)算:(先說說運(yùn)算順序,再計(jì)算)0.075×33+2.47 8.43-0.46×15 1. 5×30-25.7 3、要正確進(jìn)行脫式計(jì)算,我認(rèn)為要做到 。過關(guān)檢測(cè)：1、看誰算得又對(duì)又快。19.4×6.1×2.3 3.25×4.767.8 18.1×0.923.932、下面各題對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過來。 出示： 50.4×1.951.9 3.76×0.2525.850.4×0.05 0.977625.825.2 ( ) 26.7776 ( )改正:3、光明小學(xué)的同學(xué)們?cè)谛@里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用;2、 并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。3、 在自主探究、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長(zhǎng)樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí) 任務(wù)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便算法1、想一想,我們學(xué)過哪些乘法運(yùn)算定律? 請(qǐng)用字母表示出來。乘法交換律 ab=ba乘法結(jié)合律 a(bc)(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac2、認(rèn)真觀察P.12三組中的每?jī)蓚€(gè)算式，在書上填出左右兩邊的關(guān)系。3、上面的算式，應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？4、試著在書上完成例8，想一想，每一步應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？5、練一練：P.12頁的“做一做”。任務(wù):探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法（課內(nèi)）：1、你會(huì)填嗎？根據(jù)什么定律填的? 4.2×1.69× 2.5×（0.77×0.4）（×）× 6.1×3.63.9×3.6（）×2、閱讀教材第12頁例8。理解：計(jì)算0.25×4.78×4時(shí)，先將4.78和4交換位置，計(jì)算出0.25×4的積后，將積與4.78相乘得4.78較簡(jiǎn)便。這是根據(jù) ;065×(200+1)=0.65×200+0.65×1這是根據(jù) 。3計(jì)算2. 5 ×18時(shí)，先把18寫成 + ，再根據(jù)乘法分配律得出2.5 ×18= × + × 。就得到2. 5 ×18= 較簡(jiǎn)便。3 、簡(jiǎn)算:4.8×0.25 7.5×104 2.33×1.25×8二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、小數(shù)乘整數(shù)乘法的 ，對(duì)于小數(shù)乘 法 。2、簡(jiǎn)算:2.5×33×4 3.6×0.8+0.8×6.4 12.7×10.8-2.7×10.83、簡(jiǎn)算出35.62+35.62×99時(shí),要注意把前一個(gè)35.62看成( )×( )過關(guān)檢測(cè)：1、簡(jiǎn)算; 6×5.68+5.68×94 7.5×33×4 4.33×12.5×82、下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算(9.275+0.725) ×0.59 2-2.64×0.5 0.67×8.3+2.7×0.67-0.67 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）小數(shù)除以整數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，懂得小數(shù)除以整數(shù)商的小數(shù)點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)知識(shí)的分析，對(duì)齊的方法。3、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，感到很有成就。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2、商的小數(shù)點(diǎn)的定位。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案自學(xué)探究（一）同學(xué)們，我們學(xué)過的整數(shù)除法忘了嗎？來吧。268÷4=（ ） 224÷4=（ ） 252÷6=（ ）45÷15=（ ）（檢查一下全做對(duì)嗎？）（二）我想探究小數(shù)除以整數(shù)的除法即小數(shù)除法，如22.4÷4怎么做呢？1、我先看一下書P26頁，例題：計(jì)劃4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？嘿！我這樣做：22.4千米=（ ）米 （ ）÷4=（ ）米5600米=（ ）千米2。觀察p16頁的豎式豎式中被除數(shù)的整部分除過后還余2，2表示余（ ）個(gè)十分之一，并與十分位上的4合并成24個(gè)十分之一，哦！24個(gè)十分之一，除以4得6個(gè)十分之一，6個(gè)十分之一是（ ）所以商的6前點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)才行。3、我自己獨(dú)立完成，因此22.4÷4=（ ）合作交流 商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)（ ） 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、22.5÷5= 4.2÷2 3.66÷3 5.4÷72、4.95÷11 280.8÷24 0.649÷193、一個(gè)數(shù)的5倍是11.5，這個(gè)數(shù)是多少？4、兩個(gè)數(shù)的積是15.36，其中一個(gè)因數(shù)是12，另一個(gè)數(shù)是多少？5、小明家買了20千克大米付了61.5元錢，每千克大米多少呢？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 商的近似數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。2、能應(yīng)用取近似值方法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：近似商的含義及求近似商的方法難點(diǎn)：解決實(shí)際問題學(xué)案導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)1、生活中的問題：王鵬買了一筒羽毛球共12個(gè)，1個(gè)大約多少錢？問題：大約是求（近似數(shù)、準(zhǔn)確數(shù)）請(qǐng)劃去不正確的2、用“四舍五入”法保留兩位數(shù)字：2.154 3.050 9.5142 69.2145自主探究19.4÷12 先試除 發(fā)現(xiàn)商出現(xiàn)怎樣的情況，我發(fā)現(xiàn)商（ ）如果是錢一般情況下只記數(shù)到（元、角、分）也就是小數(shù)部分只有（ ）位小數(shù)，那么（ ） 19.4÷12（ ）元，如果計(jì)算到角，保留一位小數(shù)19.4÷12（ ）元小組交流我對(duì)四舍五入法的理解（1）先看要求保留幾位小數(shù)（2）如果保留兩位小數(shù)就應(yīng)該對(duì)（ ）位上的小數(shù)進(jìn)行四舍五入。那么保留一位、三位小數(shù)呢？自我檢測(cè)1、4.8÷3 13.2÷6 0.54÷2.7 1÷0.3 （保留一位小數(shù)）2、5.095精確到0.01的還可以表述為（ ）3、求商的近似數(shù)一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多（ ）位4、72.3÷26 （保留一位小數(shù)） 324.57÷7 （精確到兩位百分位）9÷11 （把千分位后的尾數(shù)省略） 32÷6 （求近似整數(shù)）5、把一根60.3米長(zhǎng)的鋼管截成同樣長(zhǎng)12段，平均每段多少米（保留整數(shù)）6、地球一天的行程257萬千米，那么地球每小時(shí)行多少萬千米？（保留到整數(shù)）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）循環(huán)小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。2、循環(huán)小學(xué)怎樣記作。3、培養(yǎng)應(yīng)用能力，綜合能力。重點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)用能力，綜合能力學(xué)案導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)1、什么是循環(huán)小數(shù)？什么是無限小數(shù)？什么是有限小數(shù)？它們有什么區(qū)別與聯(lián)系？2、6.32121精確到十分位是（ ），精確到百分位是（ ），精確到千分位是（ ）。3、2.5÷9的商是（ ），它是（ ）小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（ ）合作探究1、用簡(jiǎn)便記法表示下面的循環(huán)小數(shù)3.2525=（ ） 0.45858=（ ）0.99=（ ） 0.3042042=（ ）2、將3.25、3.25、3.25、3.255按照從大到小的順序表示出來3、計(jì)算并用循環(huán)小數(shù)表示商28÷18= 2.29÷11.1= 1.5÷7=訓(xùn)練提升1、服裝廠原計(jì)劃做120套西服，每套西服用布4.8米。改進(jìn)裁剪方法后，每套用布4.5米，原計(jì)劃用的布現(xiàn)在可以做西服多少套？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、在里填上“”、“”、“”1.6661.6 2.352.35 0.2380.2384÷50.8 1.231.233 2.722.722、將下面各數(shù)按從小到大的順序排列7.065、7.065、7.065、7.065、7.06553、判斷（1）、無限小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。 （ ）（2）、3.1415926是無限小數(shù)。 （ ）（3）、0.5555是循環(huán)小數(shù)。 （ ）（4）、7.16161616是循環(huán)小數(shù)。 （ ）4、計(jì)算下面各題，除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示5.7÷9= 1÷0.6= 4.62÷8= 2.42÷1.8= 1.42÷1.1= 10÷7 =總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）用計(jì)算器探索規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)適時(shí)，正確使用計(jì)算器。2、提高觀察、對(duì)比、分析、歸納能力。重點(diǎn)：正確適時(shí)使用計(jì)算器難點(diǎn)：提高對(duì)比、分析、歸納能力。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算下面各題，并找出規(guī)律1÷11= 4÷11= 7÷11=2÷11= 5÷11= 8÷11=3÷11= 6÷11= 9÷11=合作探究用計(jì)算器計(jì)算下面各題，并找出規(guī)律1÷9= 2÷9= 3÷9= 4÷9=5÷9= 6÷9= 7÷9= 8÷9=訓(xùn)練提升1、2臺(tái)同樣的抽水機(jī)，3小時(shí)可以澆地1.2公頃，1臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)可以澆地多少公頃？2、一條高速路長(zhǎng)336千米。一輛客車3.2小時(shí)行完全程，一輛貨車用3.8小時(shí)行完全程?？蛙嚨乃俣缺蓉涇嚳於嗌伲窟_(dá)標(biāo)檢測(cè) 一計(jì)算下面各題，哪些商是循環(huán)小數(shù)，就在后面的括號(hào)里打上“”1、1÷6（ ） 2、3÷8（ ） 3、10÷56（ ）4、3.8÷5.4（ ）5、5÷9（ ） 6、6÷1.8（ ）二解決問題1、南京長(zhǎng)江大橋建成以前，火車用輪渡過江要1.25小時(shí)，大橋建成通車后，過江只要0.28小時(shí)。過去過江用的時(shí)間是現(xiàn)在過江用的時(shí)間的多少倍？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）2、修一條水渠，原計(jì)劃每天修4.5千米，30天完成，實(shí)際每天的工作效率是原計(jì)劃的1.2倍，。完成這項(xiàng)任務(wù)，實(shí)際需要多少天？3、一輛客車和一輛貨車同時(shí)從甲乙兩城相對(duì)開出，4小時(shí)相遇，已知客車每小時(shí)行90千米，是貨車速度的1.5倍。甲乙兩城之間的路程是多少千米？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題2、培養(yǎng)、觀察、分析的能力。3、培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)：運(yùn)用能力的培養(yǎng) 難點(diǎn)：分析、歸納的方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、行程問題的三個(gè)量分別是：路程、時(shí)間、速度，請(qǐng)你寫出它們之間的關(guān)系式（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）2、購(gòu)物問題的三個(gè)量分別是：總價(jià)、（ ）、（ ），它們之間的關(guān)系式有：（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）3、工程問題的三個(gè)量分別是：（ ）、（ ）、（ ），它們之間的關(guān)系式有：（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）4、產(chǎn)量問題中的三個(gè)量分別是：（ ）、（ ）、（ ），它們之間的關(guān)系式有：（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）5、以上數(shù)量關(guān)系中，都有一個(gè)總量、數(shù)量和一份量，例如行程問題中，總量就是路程，表示數(shù)量的是時(shí)間，表示一份量的是速度?？偭?、數(shù)量和一份量之間都有以下關(guān)系：（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）二、合作探究1、閱讀課本32頁例1，這是一個(gè)（ ）問題，相當(dāng)于已知（ ）和（ ），求（ ），這道題題應(yīng)用的數(shù)量關(guān)系是：（ ）（ ）=（ ）。2、這道題一步能解決嗎？如果不能，應(yīng)該先算什么？再算什么？3、根據(jù)你的思路列出算式并計(jì)算4、還有其它思路嗎？還可以先算：再算：列式計(jì)算：自我檢測(cè)1、列豎式計(jì)算144÷3.6 1.56÷0.13 14.82÷9.88 2、面粉廠用14噸小麥加工成12.1噸面粉，平均1噸小麥加工多少噸面粉（得數(shù)保留兩位小數(shù)）3、田爺爺?shù)膱?bào)攤昨天賣報(bào)紙共收入230元，已知周報(bào)每份1.5元，晚報(bào)每份0.5元。田爺爺昨天賣出周報(bào)85份，晚報(bào)賣出了多少份？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好；在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）觀察物體學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3、借助動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。4、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握從不同位置上觀察的簡(jiǎn)單物體的形狀的方法.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)（課前） 1、閱讀教材67頁,把自己分別換在的小亮、小紅、小明站的位置上想想分別會(huì)看到恐龍什么樣的形狀?2、試著把三位小朋友的名字和他們看到的形狀連一連.3、我發(fā)現(xiàn)：,一般從( )位置去觀察物體 探究觀察的簡(jiǎn)單物體的形狀方法（課內(nèi)）：1、閱讀教材第67頁例1。理解：小亮、小紅、小明他們分別是站在恐龍的前面、后面和左面位置上,所以他們分別看到恐龍的正面、后面、左側(cè)面2、分組觀察，學(xué)生拿出一種自帶的物體從不同位置上進(jìn)行觀察。你看到的物體( )面、( )面、( )面、( )面.3、檢查核對(duì)第67頁做一做的答案.二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、觀察簡(jiǎn)單物體形狀的方法：觀察一個(gè)簡(jiǎn)單物體,我們可以從物體的 位置上去觀察;從不同位置上去觀察同一個(gè)物體,看到的形狀是什么樣的？2、游戲:你說我做,二人一組,互相交換.一人依次說你站在我的前面、后面、左面、右面.3、觀察教室前面的電視機(jī),從四個(gè)不同的位置看一看,再說一說.過關(guān)檢測(cè)：（一）、判斷1.從不同方向觀察圖形，看到的形狀是相同的。 （ ）2.觀察正方體，從不同角度觀察，最多只能看到4個(gè)面。（ ）3.從不同角度看一個(gè)球體，觀察到的形狀都是一樣的。（ ）（二）、填空從正面看是個(gè)長(zhǎng)方形，從左面看是個(gè)正方形，從上面看是個(gè)長(zhǎng)方形，這是一個(gè)（ ）物體。（三）、1.這是8個(gè)小正方體拼成的形狀，請(qǐng)畫出從不同方向看到的形狀。 前面看（ ） 左面看（ ） 上面看（ ）2.用6個(gè)同樣大小的正方體可以擺出哪些有趣的圖形？請(qǐng)擺一擺，把你擺出的結(jié)果畫下來或者寫下來。3.由4個(gè) 拼成了一個(gè)圖形，明明從一個(gè)方向看到這樣的圖形，這4個(gè) 可能是怎樣拼的？4、41頁練習(xí)九 16題總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）用字母表示數(shù)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 2、能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律，表示長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式。并能初步應(yīng)用公式求周長(zhǎng)、面積。3、能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫，略寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解用字母表示數(shù)的意義和作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫，略寫。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)感知用字母表示數(shù)的意義1、閱讀教材主題圖，理解圖意。在書上填出例1中用圖形、符號(hào)、字母表示的數(shù)。 2、思考：這3道小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個(gè) 共同的特點(diǎn)。你還見過那些用符號(hào)或字母表示數(shù)的例子，如 ， 。3、回憶學(xué)過哪些運(yùn)算定律，怎樣用字母表示，閱讀理解例2后完成下面的空。加法交換律： 加法結(jié)合律： 乘法交換律： 乘法結(jié)合律： 乘法分配律： 在這些用字母表示的定律、性質(zhì)中，哪一個(gè)運(yùn)算符號(hào)可以省略不寫，是怎樣表示的。a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)可以寫成：a b=b a或ab=ba (a b) c=a (b c)或(ab) c=a(bc)。4、閱讀理解例3，用字母表示計(jì)算公式的意義和方法。用S表示 ，C表示 ，a表示邊長(zhǎng)，試寫出正方形的面積公式和周長(zhǎng)公式 ，學(xué)生先自己試寫，然后小組交流，看書討論。5、完成教材第46頁做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、 a2表示（ ）相乘，讀作( )；省略( )和( )的乘號(hào)后，數(shù)字一定要寫在( )的前面。2、超市運(yùn)回10箱方便面，每箱X元，賣出180袋。（1）用含有字母的式子表示超市還剩下方便面多少袋（ ）（2）根據(jù)這個(gè)式子，求當(dāng)X=24時(shí)，超市還剩方便面多少袋？過關(guān)檢測(cè)：1、(1)省略乘號(hào)，寫出下列格式。x×y( ) 7×a( ) 1×a( ) y ×3+9( )(2)下面式子對(duì)嗎？如果不對(duì)請(qǐng)改正過來。寫作m×2（） a×b寫作ba（） 1×a寫作1a（）。2、填一填。（1）小苗體重36千克，比小紅重a千克，小紅體重（ ）千克。（2）蘭蘭有10元錢，買鋼筆用去x元，還剩（ ）元?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）用字母表示數(shù)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 2、正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。 3、較熟練地利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、用字母表示數(shù)，有哪些好處？但要注意什么？2、下面各式中，哪些運(yùn)算符號(hào)可以省略？能省略的就省略寫出來。2×3 a×7 14b a÷7 a×a 5x 0.6×0.63、閱讀教材主題圖，理解圖意。4、（1）爸爸比小紅大（ ）歲。 當(dāng)小紅1歲時(shí)，爸爸（ ）歲，當(dāng)小紅2歲時(shí)，爸爸（ ）歲.這些式子，每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡。（2）你能用一個(gè)式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？（可讓同桌的兩個(gè)同學(xué)小聲討論） 法1：小紅的年齡30歲爸爸的年齡 ， 法2：a30 。（3）你喜歡（ ）種表示方法，為什么，理由是（ ）。想一想：a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？為什么？（4）當(dāng)a11時(shí)，爸爸的年齡是（ ），算式寫在書上47頁。 5、（1）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎， （2）式子中的字母可以表示哪些數(shù) （3）圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是（ ）千克。6、完成教材第48頁做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、用含有字母的式子不僅可以表示（ ）、（ ），也可以表示（ ）。2、請(qǐng)結(jié)合自己的身高、體重情況，算算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重，并討論：比標(biāo)準(zhǔn)體重輕說明什么？如果比標(biāo)準(zhǔn)體重重，又說明什么？過關(guān)檢測(cè)：1、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。a與b的差（ ） x與8.5的積（ ） 比b多c的數(shù)（ ）y的4倍（ ） b除c（ ） x減去a的2倍（ ）2、根據(jù)運(yùn)算定律填空。b×(a+c)=×+× 56x+44x=（+）×a-b-c=-(+) a3、用字母表示右圖中陰 b b 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）用字母表示數(shù)（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能較熟練的掌握用字母表示數(shù)的方法。 2、能正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。3、會(huì)利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能熟煉地運(yùn)用字母表示數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟煉地運(yùn)用字母表示數(shù)。導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、填空：（1）aa=（ ） a×a=（ ） （2）當(dāng)a=5時(shí)， 2a=（ ）， a的平方=（ ）2、同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做操，五年級(jí)站了x列，平均每列20人，六年級(jí)有a人。說出下面各式所表示的意義：（1）30x表示 。 （2）30x+a表示 。 (3)a30x表示 。 3、閱讀下題，完成填空。 （1）我國(guó)青少年（717歲）在平均身高x厘米，到2000年平均身高增長(zhǎng)6厘米，2000年我國(guó)青少年平均身高 厘米。 （2）人的身高早晚可能會(huì)相差2厘米，在早上最高，晚上最矮。一個(gè)人早上身高b厘米，晚上身高可能是 厘米。 （3）鳥的骨骼約是體重的0.050.06倍，人的骨骼約是體重的0.18倍。一個(gè)人重a千克，骨骼約是 千克。 4、閱讀51頁8題，理解題意并填空。 X個(gè)3分球表示 ，3x表示 。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、用含有字母的式子不僅可以表示（ ）關(guān)系，也可以表示（ ）。2、在下面算式中，a、b、c、s各代表什么數(shù)？a b c s × 9 s c b aa表示（ ） b表示（ ） c表示（ ） s表示（ ）過關(guān)檢測(cè)：1、省略下面乘號(hào)，寫出下面各式。6.5×x= a×3.2= x×y= c×8=a×8×b= a×a×7= t×t×b= 0.04×b=2、用含有字母的式子表示下列數(shù)量關(guān)系。35減去a的差（ ） 9與y的和（ ）B的4.5倍（ ） 8個(gè)a相加的和（ ） 3、在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或字母，說說它們運(yùn)用了什么定律。 a+12+b=+12 7(a+b)=7+7 8·a·125= ··a a·4·25=a·(· )4、一個(gè)長(zhǎng)方形的寬式a米，長(zhǎng)時(shí)寬的1.5倍。（1）用含有字母的式子表示它的周長(zhǎng)和面積。周長(zhǎng)： 面積： 。（2）如果a=45，求它的周長(zhǎng)和面積。 周長(zhǎng)、；面積：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）方程的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解方程的意義，會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程。2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。3、有觀察、比較、分析概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：用方程的意義去判斷一個(gè)式子是否是方程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：判斷一個(gè)式子是否是方程。導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)方程的意義1、填一填。 如果用c表示總價(jià)，x表示數(shù)量，a表示單價(jià)，那么 c=x a= x=2、閱讀教材主題圖，理解圖意。3、(1)稱出一只空杯子重100克，往往空杯子里倒入約150毫升水（在水中滴幾滴紅墨水），發(fā)現(xiàn)了 ，天平出現(xiàn)了 ，因?yàn)楸雍退馁|(zhì)量加起來比 重，現(xiàn)在還需要增加 的質(zhì)量。(2)增加100克砝碼，發(fā)現(xiàn)了 ，杯子和水比200克重?，F(xiàn)在，水有 克，如果將水設(shè)為x克，那么用一個(gè)式子該怎么表示杯子和水比200克重這個(gè)關(guān)系，試用式子表示（ ）。（3）再增加100克砝碼，天平往（ ）邊傾斜。（ ）邊重些，試用式子表示（ ）。（4）把一個(gè)100克的砝碼換成50克，天平出現(xiàn)（ ）。現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量（ ）。試用式子表示（ ）。根據(jù)定義判斷方程1、像這樣含有（ ）的等式，稱為（ ）。請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鲆粋€(gè)方程（ ）。2、 下面的式子哪些是方程，是的在（）里打。 28+12=40 ( ) x-13 51 ( ) y+17( ) 4x+48=64 ( ) 34 11+42 ( ) 5(a+3)=35 ( )二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、一個(gè)式子要是方程需要具備（ ）個(gè)條件，一要是（