蘇教版小學(xué)語文六年級 (2)

蘇教版小學(xué)語文六年級（下）第二單元測試卷姓名 班級 學(xué)號 得分 第一部分：積累運(yùn)用 一、根據(jù)所給的拼音，在括號里填寫正確的詞語。91、yn hóu（ ） fng hu（ ） pú sà（ ） jin miè（ ）2、2008年1月26日líng chén（ ），因鐵塔坍塌，湖南省三位除冰員工遇難。當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)組織為他們送行，盈眶的熱淚猶如無聲的nà hn（ ）?！懊鎸λ烈鈝àng wéi（ ）的冰雪，我們毫不畏懼，絕不g fù（ ）人民重托！”這是戰(zhàn)斗在抗災(zāi)一線的指戰(zhàn)員們向黨中央作出的莊嚴(yán)chéng nuò（ ）。二、讀題，選擇正確的答案，將序號填入題后的括號中。61、詞語“如火如荼”中“荼”的字音與字義是（ ）。A、sh 一種姓氏 B、chá 用茶葉做 成的飲品 C、tú 茅草的白花2、在中國舉辦奧運(yùn)會的計(jì)劃曾經(jīng)遭到某些國家的（ ）。A、阻止 B、阻撓 C、勸阻3、詩句“春種一粒粟，秋收萬顆子?！敝小胺N”“收”兩類農(nóng)活與下列農(nóng)具有關(guān)（ ）。A、耙 耬 B、耬 鐮刀 C、木犁 鋤頭4、在下面的語段中，填入恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的一項(xiàng)是（ ）。 孫中山先生不吸煙，不喝酒，平生唯一的嗜好是讀書。（ ）是在戎馬戰(zhàn)場，（ ）是在艱難困苦之際，（ ）經(jīng)常手不釋卷。A、不僅 而且 也 B、不僅 就 還 C、無論 還 都5、“他的信心是怎樣樹立起來的呢？”這句話是（ ）。 A、疑問句 B、設(shè)問句 C、反問句6、要讀有益的書，書是知識的（ ），力量的 （ ），智慧的（ ），生活的（ ）。A、方向盤 B、源泉 C、海洋 D、翅膀三、讀句子，在括號里填上表示“看”的意思的詞語。41、人們乘舟蕩漾在西湖上，（ ）著如畫的美景，心曠神怡。2、鄧小平的塑像剛落成，來（ ）的人就很多。3、這里的書太多了，稍微（ ）一下，得花半天的時(shí)間。4、宇航員在天際遨游時(shí)，（ ）地球，發(fā)出由衷的贊嘆。四、判斷，在括號里打“”或“×”。51、“日本帝國主義妄圖把侵略的魔爪伸向華北。”“魔爪”中“爪”讀zho。（ ）2、夏日絕句是宋代詞人李清照途經(jīng)烏江渡口痛國傷時(shí)之作。（ ）3、“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)。”與“兩個(gè)新舊社會，真是鮮明的對比啊！”都犯了語序顛倒的錯(cuò)誤。（ ）4、“他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語?！边@不是擬人句。（ ）5、“您給予我們的精神財(cái)富，我們不能忘記?！迸c“您給予我們的精神財(cái)富，我們怎么能忘記？”意思不同。（ ）五、按要求寫成語或詩句。101、把下列成語補(bǔ)充完整。 俱寂 已久 及防 同仇 2、寫出形容敵人慌亂逃竄的成語。如：哭爹喊娘 3、畫去括號中不恰當(dāng)?shù)某烧Z。我和小彭盡管第一次見面，但是卻（一見鐘情、一見如故）。通過交談，我發(fā)現(xiàn)他知識很豐富，真是（博古通今、博采眾長），無所不曉。我問他：“你是怎么知道那么多知識的呢？”他微笑著說：“看書唄，遇到問題我總是喜歡（追根究底、不求甚解），從書中去找答案，這樣（日積月累 夜以繼日），懂的就多了?！?、把詩句補(bǔ)充完整。生當(dāng)作人杰， 。 ，不肯過江東。六、用學(xué)過的修改符號修改下面的一段話。（三個(gè)病句，兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)。）4六一那天，爸爸媽媽帶我去太湖邊游玩。湖邊五顏六色、色色俱全的鮮花正在怒放，讓我們贊嘆不以?？上У氖翘廴緡?yán)重，湖面上飄浮著許多臟物?？吹竭@些，我們的心情很繁重，我想，“如果我們每個(gè)人都講衛(wèi)生，不亂扔臟物，我們的健康和疾病就有保障了?！逼?、排列下面錯(cuò)亂的話，在括號中寫上序號。6（ ）是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草？ （ ）每當(dāng)你出去旅游時(shí)，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木？ （ ）所以，泥土是一切之源，它默默地為人類奉獻(xiàn)著自己。 （ ）但是如果沒有泥土，哪來的花草樹木，哪來人類生物呢？ （ ）你也許不會注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒有吸引力。 （ ）你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？第二部分：閱讀理解。26九、閱讀并填空。6一次習(xí)作課上，老師讓同學(xué)們寫一件事。小明把一件事寫好了，看時(shí)間還早著，就在后面又寫了一件事。習(xí)作上交后，老師給了他四個(gè)字：畫蛇添足。這段話中的“畫”指的是 ，“蛇”指的是 ，“添”指的是 ，“足”指的是 ，“畫蛇添足”在句中指的是 。如果你是老師，還可以用其這樣一個(gè)成語給他寫批語： 。十、閱讀喝茶，完成練習(xí)。9喝茶喝茶是我國人民傳統(tǒng)生活的一部分。 兩千年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了茶。公元780年，學(xué)者陸羽用幾十年的功夫研究茶，寫了一本“茶經(jīng)”，總結(jié)了中世紀(jì)我國喝茶的經(jīng)驗(yàn)。從此茶的藝術(shù)便日益精進(jìn)。不單茶葉有多種多樣，茶具、烹茶和燒水的方法也日新月異。 一般的茶葉可分為不發(fā)酵的綠茶，經(jīng)過發(fā)酵的紅茶，半發(fā)酵的烏龍茶，蒸后壓成的磚茶和用茉莉、珠蘭、玫瑰等香花窨（xn）制的花熏茶。這些茶又因茶種、產(chǎn)地和制法不同而有無數(shù)的名稱和品種。 在古代，我們的茶是煮的，這種茶汁液十分濃澀，需要加鹽、香料、薄荷、棗等調(diào)味品來中和它。現(xiàn)在我們沏茶都用開水沖泡。泡飲的方法不僅手續(xù)簡便，更主要的是充分發(fā)揮了茶葉本身的色、香、味等特點(diǎn)。我們喝一杯龍井，就感到它翠色可愛、香氣清冽、略帶甘澀。喝一杯紅茶，那些紅絲絨似的顏色和濃厚甘醇的香味，又給人以迥然不同的感覺。 陸羽認(rèn)為燒茶的水是“山水上，江水中，井水下”。講究喝茶的人分辨得出水的味道?，F(xiàn)在都市里的人，喝茶都用自來水煮沸沖泡，但在江南農(nóng)村則仍然采用傳統(tǒng)的方法，用雜質(zhì)較少的雨水或雪水烹茶。這種茶味道純清，更能顯示茶的真味。在我國，喝茶的工具杯、壺和茶灶，也有無窮的品色。因?yàn)椴璧钠贩N和沖泡方法不同，茶具有各種不同的考究。1、本文依次介紹了我國飲茶的歷史、 、 、 和茶具等方面的內(nèi)容。32、根據(jù)第三段內(nèi)容填空。 一般的茶葉可分為 、 、 、 、花熏茶。23、第四自然段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？（ ）1A、作比較 舉例子 B、作比較 打比方 C、舉例子 打比方4、解釋“山上水，江中水，井水下”的意思。2 十一、閱讀茶杯與茶壺，完成練習(xí)。17茶杯與茶壺一位深感失望的年輕人千里迢迢來到法門寺，對住持釋圓和尚說：“我一心一意要學(xué)習(xí)丹青，但至今沒有找到一個(gè)能令我滿意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我。”釋圓聽了，淡淡一笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛懼一些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請施主為老僧留下一幅墨寶吧”年輕人精神一振，問：“畫什么呢？”釋圓說：“老僧最大的嗜好就是愛品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主可否為我畫一個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺？”年輕人聽了，信心十足地說：“這還不容易？”于是鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐流出一道茶水來，注入那茶杯中。年輕人沾沾自喜，問：“這幅畫你滿意嗎？”釋圓微微一笑，搖了搖頭，說：“你畫得不錯(cuò)，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀?！蹦贻p人聽了，說：“大師為何如此糊涂，哪有茶杯往茶壺里注水的？”釋圓聽了，說：“原來你懂得這個(gè)道理??！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)?！贝藭r(shí)，年輕人 。1、“頗”用音序查字法查音序 ，用部首查字法查部首 ?！邦H”在字典里的解釋有：不正；很。第二自然段中“頗愛收集”的“頗”應(yīng)選第 種解釋，第三自然段中“有失偏頗”的“頗”應(yīng)選第 種解釋。22、將第三自然段中加橫線的句子換個(gè)說法，不改變句子原意。2 3、請你在文章最后的橫線上填上一個(gè)詞語或句子。14、概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。2 4、請結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓Α皾竟劝炎约悍诺?，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。”這句話的理解。2 5、釋圓和尚的做法巧妙嗎？你具體談?wù)勀愕目捶ā? 第三部分：交際習(xí)作30十二、練筆（照樣子，寫句子）。3讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。我原想捧起一簇浪花，你卻給了我 。我原想 ，你卻給了我 。十三、習(xí)作。35看螞蟻搬運(yùn)食物，發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)就是力量；看暴風(fēng)雨過后小草又挺直了腰桿，發(fā)現(xiàn)頑強(qiáng)的生命力同樣屬于柔弱的它；在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察、細(xì)心研究，終于有所發(fā)現(xiàn)；在與他人的交往中，發(fā)現(xiàn)了人間的真、善、美請以生活中的發(fā)現(xiàn)為題，寫一篇450字左右的作文。要寫出自己在生活中的發(fā)現(xiàn)，注意寫清楚發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，將自己內(nèi)心的感受寫細(xì)致一些。