遼寧省盤錦市中考復(fù)習(xí)專題1 認(rèn)識生物

遼寧省盤錦市中考復(fù)習(xí)專題1 認(rèn)識生物姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共20題；共40分)1. （2分） (2019云南) 下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ） A . 幼苗生長B . 機(jī)器人掃地C . 母雞下蛋D . 獵豹追捕羚羊2. （2分） (2015七上欽州港期中) 下列各項中都屬于生物的一組是（ ） A . 含羞草、真菌、水B . 珊瑚、小狗、小草C . 貓、珊瑚蟲、細(xì)菌D . 蝴蝶、小鳥、自下向上生長的石筍3. （2分） (2018貴陽) “蝗螂捕蟬，黃雀在后”，“一母生九子，連母十個樣”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是（ ）生物能生長生物都有遺傳和變異生物的生活需要營養(yǎng)生物能對外界刺激做出反應(yīng)A . B . C . D . 4. （2分） (2015七上九江期末) 下列各種現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）A . 小雞破殼而出B . 七星瓢蟲捕食蚜蟲C . 鐘乳石慢慢長大D . 含羞草被觸后葉片自然合攏5. （2分） (2019七上灤南期末) 下列圖片描述了生物間的捕食過程，這體現(xiàn)了生物的哪項基本特征 （ ） A . 生物的生活需要營養(yǎng)B . 生物能生長C . 生物能排出體內(nèi)廢物D . 生物能呼吸6. （2分） (2018邵陽模擬) 地震發(fā)生后，全體師生將很快撤離到安全地帶。這說明生物（ ） A . 有自動調(diào)節(jié)能力B . 能生長和繁殖C . 能排除體內(nèi)廢物D . 能對外界刺激作出反映7. （2分） (2017七下大豐開學(xué)考) 下列屬于生物的是（ ）A . 電腦病毒B . 機(jī)器人C . 蘑菇D . 鐘乳石8. （2分） (2016七上呼和浩特期中) 下列關(guān)于生物的說法正確的是（ ）A . 生物都能運(yùn)動B . 生物的生活都需要營養(yǎng)C . 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D . 動物需要吸收氧氣，釋放二氧化碳，植物不需要9. （2分） (2019七上長春月考) 獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊，羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔跑。這一現(xiàn)象說明生物具有的特征是（ ） A . 生物能對外界刺激作出反應(yīng)B . 生物能生長和繁殖C . 生物能進(jìn)行呼吸D . 生物都有遺傳和變異的特性10. （2分） (2019七上龍崗期末) 下列選項中都屬于生物的一組是（ ） A . 機(jī)器人、蘑菇B . 珊瑚、珊瑚蟲C . 流感病毒、生石花D . 鐘乳石、含羞草11. （2分） (2019七上和平期末) 某研究小組要進(jìn)行初中生生活方式的調(diào)查，下列采取的措施中不恰當(dāng)?shù)氖牵?） A . 調(diào)查前應(yīng)擬好調(diào)查提綱B . 利用問卷的形式獲取數(shù)據(jù)C . 只調(diào)查自己熟悉的同學(xué)D . 用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計和分析12. （2分） (2017七上孝南月考) 下列關(guān)于“調(diào)查周圍環(huán)境中的生物”的敘述中，不正確的是（ ） A . 調(diào)查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只需注意較大的生物就行B . 調(diào)查時，明確目標(biāo)，確定對象和范圍，全組的同學(xué)要集體行動，不要攀爬高處C . 調(diào)查到的生物可以按照某種共同的特征進(jìn)行簡單的分類D . 對差別明顯的生物，要注意它們的相同之處；對相似的生物要注意不同之處13. （2分） 下列活動，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（ ）A . 第五次全國人口普查B . 海底珊瑚礁成分的測定C . 優(yōu)良作物品種的培育D . 光照對植物生活的影響14. （2分） (2016七上福田期末) 在調(diào)查社區(qū)的生物種類時，要仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄，正確的做法是（ ）A . 記錄看到的全部生物B . 記錄最珍貴的生物C . 記錄自己最喜歡的生物D . 記錄數(shù)量最多的生物15. （2分） (2019七上鳳翔期末) 在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法正確的是（ ） A . 小偉獨自一人下到河水中去觀察魚B . 小梅撥開草叢，看到一只蟋蟀便把它記錄下來C . 小軍發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的植物，將其拔起來帶回家研究D . 小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，覺得惡心便不記錄16. （2分） (2019七上三臺期中) 某研究小組在通山縣太平山發(fā)現(xiàn)一棵被譽(yù)為“植物大熊貓” 的紅豆杉，為了掌握紅豆杉的分布狀況，研究小組繼續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察、走訪。這種科學(xué)研究方法是（ ）A . 調(diào)查法B . 觀察法C . 測量法D . 收集和分析資料法17. （2分） 下列哪種現(xiàn)象不是生命現(xiàn)象？（ ）A . 夏季炎熱，人出汗了B . 鐵在潮濕環(huán)境中生銹了C . 秋季植物落葉了D . 用手觸摸含羞草，展開的葉片會合攏18. （2分） “種瓜得瓜，種豆得豆”說明的是哪一種生命現(xiàn)象（ ）A . 新陳代謝B . 遺傳C . 對外界作出反應(yīng)D . 由細(xì)胞構(gòu)成19. （2分） (2015七上合江月考) 下列物體屬于生物的是（ ）A . 蝸牛殼B . 向日葵C . 石子D . 土壤20. （2分） (2015七上武威月考) 下列物體中屬于生物的是（ ）蝴蝶 珊瑚 黑木耳 智能機(jī)器人 青苔 流星A . B . C . D . 二、 綜合題 (共2題；共10分)21. （6分） (2015七上安仁期中) 閱讀下面這段文字回答問題：如果你生活在鄉(xiāng)村，催你晨起的公雞，夕照中牧歸的牛羊，守護(hù)你平安之夜的愛犬，都曾經(jīng)是你童年的朋友放眼遠(yuǎn)眺，楊柳青青，麥浪滾滾，桃花含笑，杏花飄香，是你熟悉的景色春水澄碧，游魚嬉戲；梁上雙燕，春來秋去，曾引發(fā)你無限的暇想蛙鳴聲聲，流螢點點，伴你進(jìn)入仲夏夜之夢請分析說明：）（1） 把文中的生物分類：植物_等動物_等（2） 文中“魚”適應(yīng)的生活環(huán)境是_離開這個環(huán)境將很難生存，這說明生物對環(huán)境的_（3） 影響魚生存的因素有_因素和_因素22. （4分） (2018七上臨川期末) 生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體，是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以蒙山森林系統(tǒng)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。（1） 生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。蒙山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，黑松是蒙山主要樹種之一，還有櫟樹、刺槐等1000多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系是_。茂密的植被帶來了清新的空氣，蒙山因而被譽(yù)為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_。 （2） 生物與生物之間的相互影響與依存。蒙山野生動植物多達(dá)2000多種，這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。圖是蒙山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過_關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存。比如松毛蟲泛濫，會危害到黑松，但_的數(shù)量會隨之增加，從而控制松毛蟲的數(shù)量，降低黑松林所受到的危害。 （3） 生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機(jī)物儲存能量的生物有_，食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量。比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最短的一條_。生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中，其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物，二是通過_（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解生物遺體。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 單選題 (共20題；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 綜合題 (共2題；共10分)21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、22-3、