人教版七年級(jí)生物上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案.doc

_第一單元 生物和生物圈第一章 認(rèn)識(shí)生物學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說明生物具有的共同特征，區(qū)別生物和非生物2.說出調(diào)查的一般方法，對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類備注知識(shí)點(diǎn)一認(rèn)真閱讀教材3-5頁結(jié)合圖片完成下列問題1、生物的生活需要 ，舉例 2、生物能進(jìn)行 ，舉例 3、生物能排除身體產(chǎn)生的 ，舉例 4、生物能對(duì)外界的刺激作出 ，舉例 5、生物能 和 ，舉例 6、除病毒外，生物都是由 構(gòu)成的。生物是有生命的，請(qǐng)根據(jù)生物特征區(qū)分生物和非生物：水稻、牛、人、蘑菇、小雞、陽光、空氣、水、機(jī)器人、電腦。生物： 非生物： 知識(shí)點(diǎn)二認(rèn)真閱讀教材7-9頁，完成下列問題1.調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。調(diào)查時(shí)首先要明確 和，有時(shí)調(diào)查范圍很大，就要選取調(diào)查對(duì)象作為樣本。調(diào)查過程中要，對(duì)調(diào)查結(jié)果要。2. 生物的分類按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分： 、 、 按照生活環(huán)境分： 、 按照用途分： 、 、 、 練習(xí)鞏固一、選擇題：1、下列選項(xiàng)中屬于生物都具有的特征是 （ ）A、是由細(xì)胞構(gòu)成的 B、能進(jìn)行光合作用 C、能生長(zhǎng)和繁殖 D、能快速運(yùn)動(dòng)2、下列生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的的是 （ ）A、病毒 B、細(xì)菌 C、蘑菇 D、雞3、下列各項(xiàng)中屬于非生物的是（ ）A、 病毒 B、機(jī)器人 C、橘皮上的青霉 D、休眠的青蛙4、下列屬于生物的是（ ）A、生物化石 B、路邊的小草 C、珊瑚 D、逐漸長(zhǎng)大的鐘乳石5、列屬于生命現(xiàn)象的是（ ）A、火山爆發(fā) B、開水沸騰 C、雨后春筍 D、潮起潮落6、“離離原上草、一歲一枯榮”這種生命現(xiàn)象說明生物具有哪種特征（ ） A、排除體內(nèi)廢物 B、能生長(zhǎng)繁殖 C、呼吸 D、對(duì)刺激發(fā)生反7、按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以將生物劃為分（ ）A、植物、動(dòng)物和其他生物 B、脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物 C、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物 D、陸生生物和水生物8、下列用調(diào)查法完成的是（ ）A、人體外部形態(tài)的描述 B、植物葉片細(xì)胞的描述C、青春期的青少年身高的生長(zhǎng)狀況 D、青蛙怎樣捕食9、某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類，將松、柏、蠅、麻雀、玫瑰等生物歸為一類，它們歸類標(biāo)準(zhǔn)是（ ）A、生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B、用途 C、數(shù)量 D、生物的生活環(huán)境二、判斷題 1.動(dòng)物不能自己制造食物，要從別的生物體上獲取營(yíng)養(yǎng)。（ ）2.綠色植物不需要營(yíng)養(yǎng)。（ ）3.只有動(dòng)物才進(jìn)行呼吸。（ ）4.生物體能夠由小長(zhǎng)大。（ ）5.生物體受到刺激后，能夠產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。（ ）6.動(dòng)物通過捕食獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以動(dòng)物需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植物不需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（ ） 7.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以生物體都由細(xì)胞構(gòu)成。 （ ）三、連線題-將相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來。（1）營(yíng)養(yǎng) 人體的排汗（2）繁殖 蘑菇有小長(zhǎng)大（3）排泄動(dòng)物的取食（4）應(yīng)激性植物的開花結(jié)果（5）生長(zhǎng)向日葵朝向太陽四、把調(diào)查到生物進(jìn)行分類：（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：老虎，草，魚，駱駝，青蛙，楊樹，細(xì)菌，真菌，水藻分類： （2）按生活環(huán)境分：河蚌，珊瑚蟲，馬，貓，三葉草，玫瑰花，海豚 分類： （3）按用途分：玉米，雞，貓，羊，鵝，牛分類：我的收獲第二章 生物圈是所有生物的家第一節(jié) 生物圈學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述生物圈的范圍2.說出生物圈為生物的生存提供的基本條件備注知識(shí)點(diǎn)一認(rèn)真閱讀教材第11-12頁完成學(xué)案1、地球上適合 的地方，其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。2、以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈上可達(dá)約 千米， 向下可深入 千米左右，這個(gè)厚度約為 千米左右的圈層。3、生物圈包括大氣圈的 ，水圈的 和巖石圈的表面。4、巖石圈是地球表面的 部分。是一切陸生生物的“ ”。知識(shí)點(diǎn)二認(rèn)真閱讀教材第13頁完成學(xué)案1、收集和分析資料是科學(xué)探究常用的方法之一。收集資料的途徑有多種，你可以 ，可以 ，也可以 。對(duì)獲得的資料要進(jìn)行 和 ，從中尋找問題的答案，或發(fā)現(xiàn)探究的線索。2、生物圈為生物生存提供的基本條件是：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、 、空氣、 、還有 和一定的 。練習(xí)鞏固一、選擇題：1、生物圈是指：（ ）A.地球上所有生物的總稱B.地球上層大氣圈中分布有生物的范圍C.地球上生物生存的地點(diǎn)D.由各種生物和它們的生活環(huán)境所組成的環(huán)繞地球表面的一薄層。2、水圈包括地球上（ ）A、全部的海洋 B、距海平面150M以內(nèi)的水層中C、全部的河流 D、全部的海洋和江河、湖泊3、珠穆朗瑪峰上生物稀少，在這里生物生存主要受什么的制約（ ）A 、溫度 B、水 C、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D、陽光4、下面是一切陸生生物生存“立足點(diǎn)”的是（ ）A、巖石圈 B、生物圈 C、水圈 D土壤 5、生物圈主要為其中的生物提供（ ）A、水分 B、空氣 C、食物 D、生存條件6、下列關(guān)于生物圈的說法正確的是（ ）A生物圈是指地球生物生存的全部環(huán)境的總稱B生物圈包括大氣圈、水圈、巖石圈C生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部環(huán)境D生物圈是指生活在地球上的所有生物我的收獲第二節(jié) 環(huán)境對(duì)生物的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素2.舉例說明生物之間有密切的聯(lián)系3.體驗(yàn)探究的一般過程，分析光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)探究過程，模仿控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)備注知識(shí)點(diǎn)一快速閱讀教材第14-18頁完成學(xué)案環(huán)境和生物的關(guān)系：生物的生存依賴 （例如魚離不水）。環(huán)境的變化會(huì)對(duì) 產(chǎn)生影響（例如南橘北枳）。1、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類，一類是光、 、 、 等非生物因素，另一類是 2、生物因素是指影響某種生物生活的 （瓢蟲吃蚜蟲）。生物與生物之間，最常見的是 關(guān)系（貓捉老鼠），還有 關(guān)系（雜草和水稻爭(zhēng)奪陽光，水分）， 關(guān)系 (螞蟻的群體生活)。知識(shí)點(diǎn)二認(rèn)真閱讀教材第15-17頁，小組內(nèi)研究交流，完成學(xué)案探究光對(duì)鼠婦生活的影響探究過程：（1）提出問題： （2）作出假設(shè)： （3）制定和實(shí)施計(jì)劃：全班分成68小組。將10只鼠婦放入裝置中，兩側(cè)中央放同樣數(shù)目的鼠婦，靜止2分鐘。 （4）每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。 將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格。（5）得出結(jié)論： （6）表的與交流：向全班本小組的探究過程和結(jié)果，計(jì)算出全班各組10次數(shù)據(jù)的平均值，分析得出結(jié)論.1、總結(jié)探究的一般過程： 、 、 、 、 、 。2、在研究一種條件（如光照）對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了 不同以外， 都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照試驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。在“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”活動(dòng)中，研究的變量是 。討論 ：（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中哪些因素對(duì)鼠婦的生活有影響？ （2）本實(shí)驗(yàn)怎樣保證結(jié)果由單一變量（有無光照）引起的？ （3）為什么用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用1只做行嗎 （4）為什么要計(jì)算全班各組的平均值？練習(xí)鞏固一選擇題1、一位詩人在登山過程中發(fā)出了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的感嘆，說明的是哪種非生物因素對(duì)桃樹的影響（ ）A、水分 B、溫度 C、陽光 D、濕度2、麥田中的小麥與雜草之間的關(guān)系是（ ）A、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 B、捕食關(guān)系 C、寄生關(guān)系 D、合作關(guān)系3、宋代詩人蘇軾在惠崇春晚景中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@句詩描述的是那一種非生物因素影響了鴨的生活( )A、光 B、溫度 C、水 D、空氣4、“煙臺(tái)蘋果”享譽(yù)全國，但生產(chǎn)它的煙臺(tái)和威海卻不生產(chǎn)柑橘。造成此現(xiàn)象的主要生態(tài)因素是（ ）A、溫度 B、水 C、陽光 D、土壤6、有一種鳥類的生活習(xí)性是白天休息，夜晚覓食到秋天從北方飛往南方越冬，影響這兩種習(xí)性的環(huán)境因素依次是（ ）A、陽光、空氣 B、陽光、溫度 C、溫度、水分 D、水分、溫度7、在探究光對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)盒一邊遮光另一邊不遮光，下列錯(cuò)誤的是（ ）A 提供兩種不同的環(huán)境條件 B便于觀察C控制變量 D設(shè)置一個(gè)對(duì)照試驗(yàn)8、在研究光對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)中所用鼠婦的數(shù)量是10只而不是一只的原因是（ ）A、減少誤差B、數(shù)量多便于觀察 C、便于計(jì)算 D、好玩9、實(shí)驗(yàn)探究植物對(duì)空氣濕度的影響，完成中，各個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得裸地、草地和茂密的灌木叢中的空氣濕度不相同，則草地的空氣濕度應(yīng)為（ ）A、取各組的最大值 B、取各組的最小值 C、其中一個(gè)小組三處的平均值 D、各小組草地測(cè)的平均值二、探究：（1）發(fā)現(xiàn)問題：鼠婦不喜歡干燥的地方，喜歡潮濕的地方。（2）提出問題：土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎?（3）作出假設(shè)： 。（4）制定計(jì)劃并實(shí)施計(jì)劃：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，讓其他條件都一樣，只有 不一樣。材料用具：10只鼠婦，鐵盤，玻璃板，濕土，干土。實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤中，以橫軸中線為界，一側(cè)放濕土，一側(cè)放干土，這樣在盤內(nèi)形成潮濕和干燥兩中環(huán)境。實(shí)驗(yàn)變量 。方法與步驟：將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置，兩側(cè)的中央放相同 鼠婦，靜止2分鐘。每分鐘統(tǒng)計(jì)一次，兩處鼠婦的數(shù)目共10次（5）得出結(jié)論：鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境，土壤的潮濕程度影響鼠婦的生活。我的收獲第三節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響2.嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法備注知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真閱讀教材第19頁，完成學(xué)案1.在自然環(huán)境中，各種因素影響著生物的生存，生物在生存和發(fā)展的過程中不斷地 環(huán)境，同時(shí)，也 環(huán)境。2.舉例說出生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：例：仙人掌的針形葉是 對(duì) 的適應(yīng)。3.現(xiàn)在生存的生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的 和 ，生物的適應(yīng)性是 存在的。4.生物適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也能影響環(huán)境。例如：蚯蚓疏松土壤是 對(duì) 的影響 在沙地在種植物能防風(fēng)固沙是 對(duì) 的影響練習(xí)鞏固一、選擇1.一年生植物冬天死去后用種子越冬昆蟲冬天死去后用卵越冬這表明（ ）A、它們不適應(yīng)環(huán)境 B、它們適應(yīng)環(huán)境C、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)有限 D、它們是生存斗爭(zhēng)的失敗者2.下列現(xiàn)象中，屬于與溫度變化相適應(yīng)的現(xiàn)象是（ ）A、候鳥遷徙 B、山頂?shù)钠煨螛?C、蛾類夜間活動(dòng) D、仙人掌葉特化成刺3.制約駱駝刺的根系比地上部分多的環(huán)境因素是（ ）A、水 B、陽光 C、溫度 D、空氣展示提升（組間交流展示）4.旗形樹的樹冠像一面旗幟是樹對(duì)什么因素的適應(yīng) （ ）A、陽光 B、小鳥 C、風(fēng) 5.俗話說“大樹底下好乘涼” 千里之堤，潰于蟻穴”。這都體現(xiàn)了（ ）A、生物能影響環(huán)境 B、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 C、環(huán)境能影響生物的生存 D、生物與環(huán)境可以相互影響6.到了寒冷的冬天北方的闊葉樹紛紛落葉松樹卻郁郁蔥蔥，這說明（ ）A、它們都適應(yīng)了北方寒冷的天氣 B、北方的闊樹葉不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 C、松樹比闊葉樹更適應(yīng)寒冷的環(huán)境 D、闊葉樹與松樹進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)。7.下列成語中，說明生物能影響環(huán)境的是（ ）A、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 B、螳螂捕蟬，黃雀在后C、不入虎穴、焉得虎子 D、千里之堤、毀于蟻穴。8.人們將水葫蘆這種植物引到滇池在那里蔓延威脅到了那里的生物生存。這說明了（ ）A 生物能適應(yīng)環(huán)境 B 生物不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響 C 生物既能適應(yīng)環(huán)境又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響 D生物不能適應(yīng)環(huán)境也不對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。9.南方地區(qū)遭受了罕見的冰凍災(zāi)害造成某地區(qū)的植物大面積死亡，這種現(xiàn)象說明（ ）A生物能適應(yīng)環(huán)境 B環(huán)境能影響生物的生活C生物能影響環(huán)境 D生物能生長(zhǎng)發(fā)育10.下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例（ ）A銀杏樹在秋天落葉 B植物的蒸騰作用增加了空氣濕度C草履蟲凈化污水 D蚯蚓的活動(dòng)改良板結(jié)的土壤。11.生活在沙漠中的植物，葉片比陸地的小主要與哪種生態(tài)因素有關(guān)（ ）A水 B 溫度 C土壤 D陽光12.下面是四種不同動(dòng)物體形的簡(jiǎn)圖，各部分的比例是依據(jù)動(dòng)物原型確定的。你認(rèn)為單從體形來看，哪一種動(dòng)物最適宜生活在炎熱的環(huán)境中？ A B C D我的收獲第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng) 第五節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出生態(tài)系統(tǒng)的組成2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)3.描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)備注知識(shí)點(diǎn)一認(rèn)真閱讀教材第22-27頁，完成學(xué)案1.生態(tài)系統(tǒng)是指：在 內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體，例如一片樹林， 、 都可以看做一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 非生物部分：陽光、空氣、水、土壤等2.生態(tài)系統(tǒng)組成 生產(chǎn)者：主要是 生物部分 消費(fèi)者：各種 分解者： 、 、 知識(shí)點(diǎn)二認(rèn)真閱讀教材第24頁，據(jù)圖完成學(xué)案1、其中甲代表 乙代表 丙代表 丁代表 。2、消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是 與 的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。3 、一個(gè)生態(tài)系中，往往有許多條食物鏈，它們彼此 ，就形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的（物質(zhì)和能量）就是沿著 和 流動(dòng)的。4.仔細(xì)觀察教材第25頁中的 “觀察與思考”寫出其中九條食物鏈（寫食物鏈時(shí)，都用生產(chǎn)者開始；箭頭指向取食者；沒有分解者的參與）假如蛇的數(shù)量大量減少，那些的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化？知識(shí)點(diǎn)三自主閱讀教材第26-27頁完成下列問題：1、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的 和所占的 總是維持在 的狀態(tài)。這就是生態(tài)平衡。這是一種動(dòng)態(tài)的平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 ，但這種調(diào)節(jié)能力是有 的。如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)造到破壞。2.當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)會(huì)通過 不斷 ，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物。知識(shí)點(diǎn)四閱讀教材29頁-32頁并觀察圖完成下列問題1、 是最大的生態(tài)系統(tǒng)（包含各類生態(tài)系統(tǒng)）。2、生態(tài)系統(tǒng)的類型有 、草原生態(tài)系統(tǒng)、 淡水生態(tài)系統(tǒng)、 、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、 等（所有生態(tài)系統(tǒng)彼此聯(lián)系，并不獨(dú)立）3、森林生態(tài)系統(tǒng)：動(dòng)植物種類 ，森林在 的作用，有“ ”之稱和“地球之肺或自然之肺”之稱。濕地生態(tài)系統(tǒng)：凈化水源、蓄洪抗旱，有“ ”之稱。（沼澤）閱讀教材第31頁 注意DDT的例子（富集）。1、生物圈是一個(gè) 、是地球上 的生態(tài)系統(tǒng)是所有生物共同的 。練習(xí)鞏固一、選擇題1、在一個(gè)池塘中，屬于生產(chǎn)者的是（ ）A、蝦 B、水草 C、小魚 D、青蛙2、下列食物鏈正確的是（ ）A、小麥田鼠貓頭鷹 B、 水稻水蛇田鼠C、野蘑菇鷹野兔 D、水稻食魚鳥草魚3、屬于生產(chǎn)者與消費(fèi)者關(guān)系的是（ ）A、青蛙捕食昆蟲 B、松鼠吃蘑菇 C、蛇捕食青蛙 D、兔吃草4、假定在一個(gè)由草原、鹿、狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會(huì)（ ）A迅速上升 B緩慢上升 C上升后又下降 D保持相對(duì)穩(wěn)定5.下列各項(xiàng)中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是：A.一塊農(nóng)田中的所有生物 B.一個(gè)養(yǎng)有金魚和水草的小魚缸C.一條河流D.一個(gè)植物園6.下列四項(xiàng)中，正確表示了一條食物鏈的是：A.陽光草?；?B.草兔鷹C.鷹蛇青蛙昆蟲 D.陽光玉米鼠7.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，“蘑菇”通常屬于： A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物成分 8.從“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于： A.陽光 B.羊 C.草 D.水二、選擇題1、20世紀(jì)由于人類大量使用DDT，使得DDT大量進(jìn)入海洋并積累在很多生物體內(nèi)。你認(rèn)為下列生物體內(nèi)DDT含量最高的是A、浮游植物 B、魚 C、小蝦 D、鳥2、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）A、生物圈 B、森林生態(tài)系統(tǒng) C、草原生態(tài)系統(tǒng) D、海洋生態(tài)系統(tǒng)3、自我調(diào)節(jié)能力最小的生態(tài)系統(tǒng)是（ ） A、森林生態(tài)系統(tǒng)； B、海洋生態(tài)系統(tǒng)C、濕地生態(tài)系統(tǒng) D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)4、有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)； B、淡水生態(tài)系統(tǒng) C、濕地生態(tài)系統(tǒng) D、森林生態(tài)系統(tǒng)5、不可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A、一片小池塘 B一條河流 C、地球 D、一群羊和一群馬6、人類生活所需的糧食大都來自（ ）A、城市生態(tài)系統(tǒng) B、人工生態(tài)系統(tǒng)C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D、淡水生態(tài)系統(tǒng)7、自我調(diào)節(jié)能力最小的生態(tài)系統(tǒng)，自我調(diào)節(jié)能力最大生態(tài)系統(tǒng)。A、森林；草原 B、城市；森林 C、農(nóng)田；森林 D、農(nóng)田；海洋8.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是：A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；B.城市生態(tài)系統(tǒng)；C.生物圈；D.森林生態(tài)系統(tǒng)9.生物種類最豐富的生態(tài)系統(tǒng)是：A.草原；B.農(nóng)田；C.熱帶雨林；D.北方針葉林10.在下列實(shí)例中，通過食物鏈而引起的危害是：A.大氣中的臭氧層出現(xiàn)空洞；B.溫室效應(yīng)；C.汞、DDT等有毒物質(zhì)的積累； D.酸雨11.人們的生產(chǎn)活動(dòng)有時(shí)干預(yù)了自然生態(tài)系統(tǒng)，如毀林開荒，其結(jié)果是:A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；B.降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；C.有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境；D.更有利于人類生存三、連線題： 興安嶺林區(qū) A、淡水生態(tài)系統(tǒng) 呼倫貝爾草原 B、森林生態(tài)系統(tǒng) 長(zhǎng)江 C、城市生態(tài)系統(tǒng) 北京 D、海洋生態(tài)系統(tǒng) 印度洋 E、草原生態(tài)系統(tǒng)四、8.下表是一位生態(tài)學(xué)家收集的關(guān)于一個(gè)鹿群在30年內(nèi)的數(shù)量變化數(shù)據(jù)。試運(yùn)用這些數(shù)據(jù)回答下列問題。 年份 1900 190519101915192019251930鹿數(shù)量（千只）153065100402510（1）哪一年鹿群的數(shù)量達(dá)到最高值？哪一年為最低值？ （2）簡(jiǎn)要描述在30年間鹿數(shù)量的變化。 （3）從1916年開始，鹿數(shù)量開始下降，請(qǐng)推測(cè)有哪些環(huán)境因素的作用可能引起這種變化？五、如今的生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)遭到破壞，那么究竟人的哪些行為破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡？答：長(zhǎng)期以來，人類只亂伐樹木，不實(shí)施植樹造林，破壞森林生態(tài)系統(tǒng)，造成水土流失。大肆捕殺野生動(dòng)物，造成生態(tài)環(huán)境食物鏈的變化工業(yè)生產(chǎn)排放的污水嚴(yán)重污染了生態(tài)環(huán)境。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用有毒殺蟲劑，造成環(huán)境的污染?，F(xiàn)代化交通車輛排放的尾氣，嚴(yán)重影響了空氣的成分。生活垃圾的不合理處理，引起環(huán)境污染。草原地區(qū)的不合理放牧，引起土地荒漠化。我的收獲第一單元綜合檢測(cè)題一、選擇題1、下列描述的不是生命現(xiàn)象的是（ ）A、麥浪滾滾 B、梁上飛燕 C、流螢點(diǎn)點(diǎn) D、春來秋去2、下列不屬于生物的是（ ）A、蘑菇 B、病毒 C、走動(dòng)的機(jī)器人 D、魚3、下列屬于生物的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（ ）A、草與兔 B、斑馬與雄獅 C、玉米與雜草 D、工蜂與蜂王4、高山植物從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因素是（ ）A、陽光 B、水分 C、溫度 D、海拔高度5、下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（ ）A、溫帶草原 B、熱帶雨林 C、北方針葉林 D、南方闊葉林6、一個(gè)池塘被農(nóng)藥污染食物鏈：浮游植物水蚤魚魚鷹。中體內(nèi)農(nóng)藥最多的是（）A、浮游植物 B、水蚤 C、魚 D、魚鷹7、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A、一只大象 B、一群飛鳥 C、一片樹林 D、一朵彩云8、下列食物鏈的表示正確的是（ ） A、草兔狼 B、草兔狼 C、陽光草兔狼 D、兔草狼9、青蛙在冬天要進(jìn)行冬眠，這是（ ）A、環(huán)境影響生物 B、生物適應(yīng)環(huán)境 C、生物影響環(huán)境 D、生物躲避敵害10、動(dòng)物生活的有機(jī)物來自（ ）A、綠色植物制造的 B、動(dòng)物自己制造 C、天然就有的 D、細(xì)菌制造的二、綜合分析：1、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這是南宋詩人辛棄疾的千古名句，描繪了美麗的田園風(fēng)光，也說出生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系，請(qǐng)你根據(jù)生態(tài)學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答下列問題：（1）從農(nóng)田系統(tǒng)的組成看，青蛙屬于 。（2）水稻，青蛙，稻螟，雜草等都是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物，請(qǐng)你寫出一條含有三種生物的食物鏈：（3）目前農(nóng)田里經(jīng)常噴灑農(nóng)藥消滅害蟲，農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，請(qǐng)聯(lián)系2中的食物鏈分析有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。（4）青蛙是人類的好朋友，能消滅大量農(nóng)田害蟲，請(qǐng)你談一談生物治蟲的優(yōu)點(diǎn)： 2、右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答：（1）該食物網(wǎng)中有 條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是 。 （2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析，草屬于 ，其它動(dòng)物是 。 （3）在食物鏈中，數(shù)量最多的生物是 ，數(shù)量最少的生物是 和 。（4）該圖所示生物能不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)？為什么？（5）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是 。3、目前流行一種生態(tài)球，作為家庭擺設(shè)，該球密封，內(nèi)裝有水，小魚，底部有泥沙，并生長(zhǎng)著藻類，水草都是活的，分析回答下列問題：（1）生態(tài)球應(yīng)放在 的環(huán)境。（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者有 消費(fèi)者是 。（3）生態(tài)球中的非生物部分，有 （任寫一個(gè)）（4）生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)，一般不能維持太長(zhǎng)時(shí)間，說明這種生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有限的。4、右圖為生產(chǎn)者，消費(fèi)者，和分解者之間的關(guān)系示意圖請(qǐng)回答：（1）圖中甲，乙，丙，丁分別代表 、 、 、 。（2）在乙，丙，丁三類生物中，數(shù)量最多的是 ，數(shù)量最少的是 。（3）在甲，乙，丙，丁四類生物中其中能形成食物鏈的是 ，如果丁大量死亡，圖中 也會(huì)減少， 的數(shù)量先增加后減少。三、下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問題：圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 部分和 者。從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 。從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系，這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 。此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是 。備注我的收獲第二單元 生物和細(xì)胞 第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說明顯微鏡的構(gòu)造和作用2.能獨(dú)立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像3.認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡備注知識(shí)點(diǎn)一一、仔細(xì)閱讀教材36頁普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，完成基礎(chǔ)知識(shí)顯微鏡有哪些構(gòu)造各部分有什么作用？鏡座：穩(wěn)定 。鏡柱：支持鏡柱以上的部分鏡臂： 的部位載物臺(tái)：放置 的地方，中央有通光孔，兩旁各有一 個(gè)壓片夾， 用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。光圈用來調(diào)節(jié) 。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用 鏡，光弱時(shí)使用 鏡。鏡筒：上端裝 ，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有 ，后方有準(zhǔn)焦螺旋。粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度小，用于微調(diào)。轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。知識(shí)點(diǎn)二仔細(xì)閱讀教材3739頁練習(xí)使用顯微鏡，完成下列問題：實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用顯微鏡1、取鏡安放：（1）右手握住鏡臂，左手托 。（2）把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上距邊緣 7厘米，略偏左。安好 。 2、對(duì)光：（1）轉(zhuǎn)動(dòng) ，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，物鏡前端與載物臺(tái)保持 （2）把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視 內(nèi)，右眼睜開。轉(zhuǎn)動(dòng) ，使光線通過通光孔，反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到 。3、觀察：（1）把所要觀察的玻片標(biāo)本放在 ，用壓片夾壓住玻片標(biāo)本要對(duì)通光孔的中心。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。（此時(shí)眼睛一定要看 ）（3）左眼向目鏡看，同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng) ，使看到的物象更加清晰。4、清潔收鏡：（1）實(shí)驗(yàn)完畢把顯微鏡的外表擦干凈，擦鏡請(qǐng)用 （2）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒下降到最低處，放進(jìn)鏡箱里，送回原處。注意事項(xiàng)：1、觀察的物像與實(shí)際物像相反，成倒像。（注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。）2、顯微鏡放大的倍數(shù)就是 的乘積。3、使用低倍鏡觀察，換成高倍鏡后，視野變暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞體積 。練習(xí)鞏固同步檢測(cè)一、選擇題1、在顯微鏡下觀察臨時(shí)裝片時(shí)，見物像偏上、偏右，為使物像放正中，應(yīng)將裝片（ ）A、往下、往右移 B、往上、往右移C、往下、往左移 D、往上、往左移2、顯微鏡把物象放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)完成試題：物鏡放大倍數(shù)為10×，目鏡為15×，它的放大倍數(shù)是（ ）A、10倍 B、15倍 C、150倍 D、25倍3、在顯微鏡下放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，反之。完成題：下列是顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數(shù)，看到細(xì)胞數(shù)目最多的一臺(tái)顯微鏡是（ ）A、10× 40× B、5× 8× C、10× 10× D、15× 40×4、用顯微鏡觀察時(shí)，所要觀察的生物材料必須是透明的，其原因是（ ）A、便于放置在顯微鏡上 B、能讓光線透過 C、不易污染目鏡 D、易于染色5、有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有四個(gè)鏡頭，甲、乙一端有螺紋。甲較長(zhǎng)，乙較短，丙、丁無螺紋，丙較長(zhǎng)，丁較短。若要在視野中看到較多的細(xì)胞，宜選用（ ）A、甲×丙 B、甲×丁 C、乙×丙 D、乙×丁6、如果在目鏡為5× 、物鏡為10×時(shí)顯微鏡視野觀察到的數(shù)目是9個(gè)細(xì)胞在把目鏡改為15 × 視野里細(xì)胞數(shù)目是（ ）A 3個(gè) B 5個(gè) C 7個(gè) D 9個(gè)7、劉然在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“b”字。在透明紙上寫的是（ ）A、b B、p C、d D、q8、擦去鏡頭上的灰塵，應(yīng)使用（ ）A、絨毛布 B、干凈的手帕 C、紗布 D、擦鏡紙9、用顯微鏡觀察時(shí)，如果光線過弱，應(yīng)選（ ）A、大光圈、平面鏡 B、大光圈、凹面鏡C、小光圈、平面鏡 D、小光圈、凹面鏡10、對(duì)光以后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是（ ）A、白亮的 B、有直射陽光的 C、暗灰色的 D、黑暗的11、用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，首先用10×物鏡找到圖像，再換用40×物鏡找到圖像。后者與前者不同的是（ ）A、視野變暗 B、視野范圍擴(kuò)大C、細(xì)胞圖像變小D、細(xì)胞數(shù)目增加12、視野中的污點(diǎn)，應(yīng)如何判斷其準(zhǔn)確位置？移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)移動(dòng)，說明污點(diǎn)在（ ）上。轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，說明污點(diǎn)在（ ）上。否則，說明污點(diǎn)在（ ）上。A、物鏡B、目鏡 C、玻片標(biāo)本 D、反光鏡二、據(jù)圖回答問題（1）在圖中括號(hào)內(nèi)填寫顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)的名稱。（2）用顯微鏡觀察時(shí)，光線是經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)進(jìn)入眼睛的？ （3）利用粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物像時(shí)，鏡筒上升或下降的幅度有什么不同?調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)注意什么? （4）在不同強(qiáng)度的光線下，怎樣調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器? （5）顯微鏡下看到的“上”字與玻片標(biāo)本上的“上”字有什么不同? （6）視野中的物像位于右下方，怎樣移動(dòng)玻片標(biāo)本使物像處于視野的中央? （7）在使用顯微鏡觀察時(shí)，視野中有一污點(diǎn)，你如何判斷該污點(diǎn)是在玻片標(biāo)本上，目鏡上，還是在物鏡上？ （8）如果不動(dòng)顯微鏡的其他部分，只是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成45×，這時(shí)顯微鏡的視野將會(huì)有什么改變？我的收獲本節(jié)參考資料：顯微鏡的成像有什么特點(diǎn)？實(shí)物顯微鏡下物像  首先是物像比實(shí)物要大；其次是物像與實(shí)物相反，上下倒，左右反（如上圖）。 顯微鏡的放大倍數(shù) 顯微鏡的放大倍數(shù)物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長(zhǎng)；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短（如圖）。 物鏡倍數(shù)由低高目鏡倍數(shù)由低高  顯微鏡的放大倍數(shù)越高，視野越暗，所看到的實(shí)物范圍越?。环糯蟊稊?shù)越低，視野越亮，所看到的實(shí)物范圍越大。第二節(jié)觀察植物細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)制作植物臨時(shí)裝片的方法步驟2.知道細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱及功能3.練習(xí)使用顯微鏡備注知識(shí)點(diǎn)一仔細(xì)閱讀教材42頁實(shí)驗(yàn)上方文字，完成下列問題1、常見的玻片標(biāo)本有以下三種：切片用從生物體上 制成；涂片用液體的生物材料經(jīng)過 制成；裝片用生物體上 或 的少量材料制成；知識(shí)點(diǎn)二仔細(xì)閱讀教材42頁實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞”，結(jié)合文字完成學(xué)案：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，概括實(shí)驗(yàn)步驟（1）用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片 拭干凈（2）把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央 清水。（3）用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè) 一小塊透明薄膜 內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片的水滴中，用鑷子把它 。（4）蓋蓋玻片時(shí)，要用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后 放下在要觀察的材料上。這樣避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡影響觀察。（5）應(yīng)該把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一端吸引，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的 。 知識(shí)點(diǎn)三在圖中標(biāo)出植物細(xì)胞各部分的名稱及功能。練習(xí)鞏固1.下圖顯示制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟。  （1）按操作的順序排列圖中各標(biāo)號(hào)所示步驟： 。（2）圖所示的操作方法，可以減少裝片里的。（3）、兩步的目的是：。（4）為了更清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對(duì)制好的裝片還要 。2.植物的葉是綠色的，主要是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中含有。3.切開梨、西瓜等水果時(shí)，會(huì)流出一些汁液，這些汁液叫 ，主要來自細(xì)胞中的。4.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和黃瓜果肉細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 、 、 、 和 。5.取一滴魚的血液，滴在潔凈的載玻片上，然后另取一塊載玻片把血液推成薄膜，置于顯微鏡下觀察，這種玻片標(biāo)本屬于：A.切片；B.涂片；C.裝片；D.磨片。答 我的收獲第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟。2.知道細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱及功能3.練習(xí)使用顯微鏡備注知識(shí)點(diǎn)一仔細(xì)閱讀教材47頁實(shí)驗(yàn)“觀察人口腔上皮細(xì)胞”完成48頁討論題并回答下列問題比較步驟：觀察植物細(xì)胞：擦滴撕展蓋染吸 觀察動(dòng)物細(xì)胞：擦滴 蓋染吸觀察動(dòng)物細(xì)胞要滴加 ，目的是 。知識(shí)點(diǎn)二仔細(xì)閱讀教材，完成學(xué)案。動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能 ：控制物質(zhì)的進(jìn)出 ：貯存和傳遞遺傳信息 ：液態(tài)，可以流動(dòng)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有 ，而動(dòng)物細(xì)胞沒有。練習(xí)鞏固練習(xí)題A1.下圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟，據(jù)圖回答問題。 圖1圖2 （1）圖1中往裝片上滴加的液體是，滴加該液體的目的是。（2）圖2中往裝片上滴加的液體是，滴加該液體的目的是。2、用顯微鏡觀察時(shí)，所要觀察的生物材料必須是透明的，其原因是（ ）A、便于放置在顯微鏡上 B、能讓光線透過 C、不易污染目鏡 D、易于染色3、用從生物體上撕下的材料制成的撥片標(biāo)本，叫做（ ）A、切片 B、裝片 C、涂片 D、永久切片 4、制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的正確順序是 。用消毒牙簽在瀨凈的口腔內(nèi)測(cè)壁上輕刮幾下。在載玻片中央滴一滴生理鹽水。在載玻片一側(cè)滴加稀碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸。把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的生理鹽水水滴中涂抹幾下。蓋上蓋玻片擦拭干凈蓋玻片和載玻片。5、讓顯微鏡的鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)該注視物鏡，其目的是（ ）A、方便操作 B、以便物鏡能對(duì)準(zhǔn)同光孔 C、保護(hù)載物臺(tái) D、以防物鏡的鏡頭壓壞裝片，損壞鏡頭6、幾位同學(xué)圍著使用一臺(tái)顯微鏡，觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)視野黑暗，看不到細(xì)胞。原因最可能是（ ）A、物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔 B、目鏡的放大倍數(shù)太小C、有同學(xué)阻擋光線 D、標(biāo)本未放在通光孔中央7、在顯微鏡下觀察某一物象，發(fā)現(xiàn)它在視野的左下方，要使它移到視野中央，應(yīng)將裝片移向（ ）A、左下方 B、左上方 C、右下方 D、右上方8、在使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，高倍鏡與低倍鏡在視野中看到的物像相比，高倍鏡看到的是（ ）A、視野明亮，細(xì)胞數(shù)目少， B、視野明亮，細(xì)胞數(shù)目多C、 視野較暗，細(xì)胞數(shù)目少 D、視野較暗，細(xì)胞數(shù)目多。9、在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，將標(biāo)本放在0.9%的生理鹽水中，是為（ ）A、保持細(xì)胞的形態(tài) B、保持標(biāo)本透明度 C、容易染色 D、防止標(biāo)本干燥練習(xí)題B1.在制作糖拌黃瓜時(shí)，加入食糖并攪拌，放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)盤中的汁液增多了，這些汁液主要來自類似于右圖細(xì)胞中的哪一部分？（ ） A. ；B. ；C. ；D. 。2.在顯微鏡下觀察下列哪一種材料時(shí)，能在細(xì)胞內(nèi)找到右上圖中所示結(jié)構(gòu)？（ ）A.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮；B.人的口腔上皮；C.黃瓜表層果肉；D.洋蔥根尖。3.用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，對(duì)觀察的生物材料的要求是：A.有平面結(jié)構(gòu)的；B.形態(tài)不規(guī)則的；C.薄而透明的； D.有生命活力的。 4.下圖是制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，這四個(gè)步驟的正確順序應(yīng)該是：（ ）A. ；B. ；C. ；D. 。5.顯微鏡中，調(diào)節(jié)鏡筒升降的結(jié)構(gòu)是：（ ）A.準(zhǔn)焦螺旋；B.鏡柱；C.反光鏡；D.載物臺(tái)。6.“洋蔥表皮細(xì)胞是扁平的；動(dòng)物的肌肉細(xì)胞是細(xì)長(zhǎng)紡錘形的；神經(jīng)細(xì)胞則有許多突起。”對(duì)這段敘述的合理概括是：（ ）A.不同的細(xì)胞大小不同；B.不同的細(xì)胞形狀多種多樣；C.不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)各不相同；D.生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 7.某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見下圖），要使被觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為：（ ） A. 和；B. 和；C. 和；D. 和。8.當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時(shí)，在視野范圍內(nèi)只能看到一直行相連細(xì)胞中的8個(gè)。若目鏡不變，物鏡換成40×時(shí)，則在視野中沿這行細(xì)胞的方向所能看到的細(xì)胞數(shù)是：（ ）A.少于8個(gè)；B. 8個(gè)；C. 16個(gè)；D. 32個(gè)。9.如圖所示為顯微鏡下的一個(gè)視野，圖中的代表物像。若要將該物像移到視野的中央，應(yīng)該朝哪個(gè)方向移動(dòng)裝片？（ ）A.左下方；B.右上方；C.左上方；D.正下方。 10.下圖是某同學(xué)所繪制的人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題。 （1）圖中有哪些錯(cuò)誤？  （2）請(qǐng)繪出你認(rèn)為正確的人的口腔上皮細(xì)胞圖。 我的收獲第二章 細(xì)胞的生活第一節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出細(xì)胞中的物質(zhì)組成2.認(rèn)同細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能3.描述細(xì)胞質(zhì)中能量轉(zhuǎn)換器能量轉(zhuǎn)換作用備注知識(shí)點(diǎn)一仔細(xì)閱讀教材5152頁第二段，完成知識(shí)點(diǎn)一：1、細(xì)胞中含有多種物質(zhì)，一般分為兩類，一類是分子比較小的，一般不含 ，如 、 、 等，這類物質(zhì)是 ；一類是分子比較大的，一般含有 ，如 、 、 和 ，這類物質(zhì)是 。2、種子燃燒試驗(yàn)說明：種子燃燒后，剩下的灰燼是 ，燒掉的物質(zhì)就是 。（其中水蒸發(fā)）有機(jī)物能燃燒，無機(jī)物不能燃燒。知識(shí)點(diǎn)二仔細(xì)閱讀教材52頁第三段文字，結(jié)合圖片7完成下例問題：細(xì)胞膜是如何控制物質(zhì)的進(jìn)出的？一般地說，細(xì)胞能夠讓 進(jìn)入細(xì)胞，把 擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的 排到細(xì)胞外。知識(shí)點(diǎn)三閱讀教材中的5254頁第二段中文字及圖片，完成下例問題：1、葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的 。植物細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換器有 ，動(dòng)物細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換器有 。2、葉綠體將 能轉(zhuǎn)化為 能，線粒體將 能轉(zhuǎn)化為 能。練習(xí)鞏固1.完成下圖，概述細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)組成。2.把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，沸水成了有菠菜味的菜湯，是因?yàn)榧?xì)胞死亡后細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)到水里；但把菠菜浸在冷水里卻做不出菜湯，是因?yàn)榛罴?xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流？（）A.細(xì)胞壁；B.細(xì)胞膜；C.細(xì)胞質(zhì)；D.細(xì)胞核。3.在植物細(xì)胞中可以將太陽的光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并且釋放出氧氣的結(jié)構(gòu)是：（ ）A.線粒體；B.葉綠體；C.細(xì)胞核；D.細(xì)胞膜。4.從根本上說，細(xì)胞內(nèi)線粒體中分解有機(jī)物所釋放的能量，來自于：（ ）A.葉綠體中的葉綠素所吸收的光能 B.植物細(xì)胞來自光能，動(dòng)物細(xì)胞來自食物C.有機(jī)物中的化學(xué)能D.由化學(xué)能轉(zhuǎn)化而來的能量5.細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能，下列結(jié)構(gòu)與功能連接不正確的是：（ ）A.細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；B.葉綠體使光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；C.線粒體分解有機(jī)物，釋放能量；D.細(xì)胞核保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部。 6.關(guān)于能量的敘述中，錯(cuò)誤的是：（ ）A.食物中的能量屬于化學(xué)能；B.所有的生物都能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；C.葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；D.線粒體將有機(jī)物氧化分解，釋放出能量。7.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)細(xì)胞中“能量轉(zhuǎn)換器”功能的理解，指出A和B兩種細(xì)胞器的名稱。A是；B是。我的收獲第二節(jié) 細(xì)胞核是遺傳信息庫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能遺傳信息庫2.說出染色體、DNA與基因的關(guān)系備注知識(shí)點(diǎn)閱讀教材55頁資料分析”中的圖回答下列問題：1、A羊