外研版英語八年級下冊Module 7 Summer in Los AngelesUnit3教案

外語教學(xué)與研究出版社新標(biāo)準(zhǔn)英語初中二年級下冊 Module 7 Summer in Los AngelesUnit 3 Language in use一、教材分析本模塊以“課程”為話題，圍繞“課程”學(xué)習(xí)前的行前準(zhǔn)備和課程內(nèi)容的推介而安排的。此話題貼近學(xué)生生活。本模塊分設(shè)三個單元進行學(xué)習(xí)。本節(jié)課是這個模塊中的第三單元，課型為復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的功能就是復(fù)習(xí)本模塊語言知識，創(chuàng)設(shè)情境進行語言實踐的過程。因此，此單元對鞏固本模塊的語言知識、提升語言知識的應(yīng)用能力起到十分必要而又重要的地位。本模塊的語法為掌握and, but , or的用法，功能為談?wù)摵徒涣魑磥淼挠媱澓突顒??！罢n程”學(xué)習(xí)話題是本課的復(fù)習(xí)主線，情境創(chuàng)設(shè)是語言實踐的依托和載體。本課重點是：鞏固Unit 1,Unit 2兩個單元的重點詞匯；通過聽、讀、寫，實現(xiàn)對“課程”學(xué)習(xí)這一話題的語言實踐。二、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠讓學(xué)生正確運用本模塊的重點單詞和短語。2.總結(jié)復(fù)合句的用法并能正確運用and，but和or。3.能夠和同學(xué)合作交流在國內(nèi)、外的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷。三、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)本單元的短語： Add to ,a four-week course，grow up, take part in2.理解以下句子：They do arts and crafts, and play sports or music.3.復(fù)習(xí)and, but和or在復(fù)合句中的應(yīng)用。四、 重點難點1.能用含有復(fù)合句的句子進行寫作。2.通過聽、說、讀、寫，讓學(xué)生更好地練習(xí)復(fù)合句。五、教學(xué)準(zhǔn)備點讀筆、黑板、教學(xué)課件、多媒體展臺等。六、教學(xué)過程I. Step 1. leading in 1. Check the homework Let two students show the passage about Chinese course in China. Yesterdays homework.操作：兩名學(xué)生展臺展示作業(yè)關(guān)于在中國學(xué)習(xí)漢語的作文，老師做出及時的修改。2. Language practiceLets do the exercises to review the grammar, the use of “and”, “but”, and “or” 操作：1.讓學(xué)生把句子補充完整。2.讓學(xué)生分析總結(jié)句子的邏輯關(guān)系。3.學(xué)生總結(jié)并列復(fù)合句的基本用法。 文本框的設(shè)置有利于學(xué)生再現(xiàn)對話課文的主要脈絡(luò)；問題引領(lǐng)，使學(xué)生自覺地瀏覽教材；小組合作有利于調(diào)動所有學(xué)生的參與，同時起到互助的效果。此環(huán)節(jié)是本課的基礎(chǔ)和重中之重，因為它直接關(guān)系到后續(xù)環(huán)節(jié)尤其是寫作環(huán)節(jié)的語言提取和輸出。II. Step 2Revision for Grammar (and, but, or) 體驗and, but, or的邏輯關(guān)系1. 在并列句中體驗and, but, or三個詞的邏輯意義。單句匹配填詞，并說明其各自的邏輯意義及用法。操作：1.學(xué)生個體活動，連接句子。2.學(xué)生兩人一組核對答案。3.教師點名，兩人一組展示答案，兩人一組說出這些句子。2. 在短文中體驗and, but, or三個詞的邏輯意義。根據(jù)短文意義填空。 操作：1.學(xué)生個體活動，完成短文。2.小組討論，核對答案。3.安排學(xué)生讀短文，學(xué)生直接說出答案，然后全班同學(xué)核對答案。 通過此環(huán)節(jié)的一系列活動，學(xué)生練習(xí)了and, but, or的用法，讓學(xué)生進一步感知這三個連詞在并列復(fù)合句中所起的作用。同時在語篇閱讀中也是一個重要的邏輯關(guān)系設(shè)題點。通過單句和語篇的練習(xí)和點撥，引導(dǎo)學(xué)生完整地掌握著三個詞的意義和用法，有利于他們今后的閱讀和答題。III. Step 4 Free talk操作：1.教師向?qū)W生說明活動要求。2.學(xué)生兩人一組，編對話練習(xí)，教師在班級內(nèi)巡視并隨時提供幫助。3.學(xué)生小組內(nèi)交流，交流時候注意語言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。4.教師點名，不同小組展示，其他同學(xué)注意聽，做出評價。 本活動是一個與話題相關(guān)的開放性的輸出活動，旨在幫助學(xué)生進一步鞏固并列復(fù)合句，同時激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 Step 5 Read the advertisement.操作：1.首先讓學(xué)生們閱讀廣告。2.學(xué)生獨立完成句子。3.學(xué)生兩個一組核對答案。4.教師讓學(xué)生談?wù)搹V告中的內(nèi)容，為后面的活動作鋪墊。本活動的目的：一、幫助學(xué)生鞏固本模塊的詞匯；二、訓(xùn)練學(xué)生閱讀的信息轉(zhuǎn)述能力。 Step 6 Free talk work in pairs操作：1.教師說明活動要求。 2.學(xué)生兩人一組，想象自己參加暑假英語暑假課程班，并寫下一些問題。 3.學(xué)生兩人一組組織對話。 4.教師點名，部分學(xué)生展示。 ：本活動的目的是讓學(xué)生根據(jù)本模塊的話題和所學(xué)詞匯來設(shè)置問題，然后與其他同學(xué)進行問題練習(xí)?；顒舆^程中學(xué)生聽、說、讀、寫的語言技能都能夠得到訓(xùn)練。 Step 7. Complete the conversation with the words and expressions in the box.操作：1.學(xué)生獨立完成對話。 2.學(xué)生小組核對答案，然后全班核對答案。 3.學(xué)生兩人上講臺展示核對答案，并朗讀對話。 ：本活動的目的是以完成對話的形式幫助學(xué)生鞏固本模塊的重點單詞和短語。這個話題提供了豐富的信息，對本模塊的內(nèi)容很好的補充，幫助學(xué)生鞏固詞匯和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，并了解了英國國家的文化。Step 8. Listening 說明：本活動以回答問題的形式訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取信息、分析信息，根據(jù)信息解決問題的能力，問答是聽力題型中比較難的形式，但是問題的設(shè)置還是比較簡單的，學(xué)生比較容易完成，教師指導(dǎo)學(xué)生聽力的方法，邊聽邊記關(guān)鍵詞，然后整理。操作：1.教師介紹聽力技巧，認(rèn)真仔細，聽關(guān)鍵詞，邊聽邊記錄。2.教師用多媒體將這五個問題呈現(xiàn)給學(xué)生。3.讓學(xué)生讀這五個問題，明白這五個問題的意思并預(yù)測聽力內(nèi)容。4.播放第一遍錄音，學(xué)生聽錄音并記錄，然后組織語言回答問題。5.教師播放第二遍錄音，學(xué)生自己核對答案。6.學(xué)生小組核對答案。7.教師點名，不同學(xué)生回答問題，并全班檢查答案。：本活動的目的通過回答問題的形式，考查學(xué)生從聽力材料中提取細節(jié)信息的能力。通過技巧點撥，提高學(xué)生的體力水平。Step 9. Listening 操作：1.先讓學(xué)生看這則廣告，猜測缺失的信息。2.教師播放錄音，學(xué)生完成廣告。3.教師點名，學(xué)生上講臺展示答案。：本活動是上一個活動的延續(xù)，要求學(xué)生再次聽錄音，然后完成一則廣告。Step 10. Around the word操作：1.教師將問題用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生。 2.學(xué)生閱讀這幾個問題，并弄懂題目的意思。 3.學(xué)生閱讀文章，回答問題。 4.教師點名，全班核對答案。：這一部分介紹了美國和加拿大的夏令營活動，緊扣本模塊的話題，是學(xué)生了解此方面知識的一種補充。同時增加學(xué)生文化意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。Step 11. Module task writing1. Plan what you want to say about summer courses.操作：1.教師介紹任務(wù)，學(xué)生思考問題。 2.學(xué)生回答問題，對話練習(xí)。：本活動是任務(wù)前的準(zhǔn)備活動，學(xué)生回答問題后，寫出參加暑假課程的利與弊。2. Take part in your class discussion.操作：1.教師解釋活動要求。 2.學(xué)生展開班級討論，并記錄重點內(nèi)容。 3.學(xué)生兩人一組，一起寫下班級討論的結(jié)果。 4.教師點名，學(xué)生總結(jié)展示。 5.教師評價學(xué)生任務(wù)完成情況。Step 12. Home work 9