（新課程標準卷地區(qū)專用）2014高考語文一輪 課時專練(十六) 選用、仿用、變換句式和修辭手法

2014高考語文一輪課時專練（-新課程標準卷地區(qū)專用）：(十六)選用、仿用、變換句式和修辭手法1一個句子在不同的語境中可以表達不同的意味。請在橫線上填寫恰當?shù)娜宋镎Z言作為語境，使“去哪里？”這個短句具有括號內要求的意味。(6分)(1)_去哪里？(表關切)(2)_去哪里？(表責備)2修改下列語句中加線的部分，使之與其前句構成整句。(不能改變原意，可適當更換詞語) (5分)上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗服務的“體驗經(jīng)濟”的萌芽：能讓你體驗到進入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農業(yè)能讓你體驗田間勞作；集休閑與購物于一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現(xiàn)，還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點這一切，不能不說是一種發(fā)展“體驗經(jīng)濟”的明智做法。_(2分)_(3分)3把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。(5分) 中國自然災害風險地圖集是在國家“十一五”科技支撐重點項目“綜合風險防范關鍵技術與示范”的支持下，由北京師范大學地表過程與資源生態(tài)國家重點實驗室等單位共同承擔，借鑒國際上目前最先進的災害風險科研成果完成的我國第一代綜合自然災害風險分布地圖集。答：_4. 分別以小草、山桃、楊柳作為陳述對象重組下面的句子，使句式協(xié)調，語序合理。(可增刪個別字詞)(5分)煦暖的陽光最先把山坡上的小草喚醒，多情的春風最后催促著一向偷懶的山桃燦爛成一片云霞，而蒙蒙細雨則已將河邊的楊柳點染成團團碧煙翠霧了。答：_5. 請以“歷史的記載”為開頭，重組下面的句子，可以更換、增刪字詞，但不能改變原意。(6分)詩歌的吟唱比歷史的記載更接近于真理，因為詩歌的內容是表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義，歷史的內容是記述個別的事實。歷史的記載_6把下面幾個較短的句子改寫成一個長句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。(6分)曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞被稱為晚清中興四大名臣。日本首相伊藤博文視李鴻章為大清帝國中唯一有能耐可和世界列強一爭長短之人。李鴻章是淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥、洋務運動的主要倡導者之一。李鴻章是在國際上享有盛譽的晚清最杰出的外交家。答：_7提取下列材料的要點，以“過度包裝”為開頭，整合成一個單句。(6分)過度包裝背離了包裝應有的功能。過度包裝損害了消費者的利益。過度包裝這種包裝現(xiàn)象損害了社會利益。過度包裝廣泛存在于商品包裝之中。不少企業(yè)宣傳中也存在過度包裝的情況。答：_8提取下列材料的主要信息，整合成一個單句，對“大氣科學”作一解說。(可適當增刪詞語，不得改變原意)(4分)大氣科學是研究大氣的各種現(xiàn)象、演變規(guī)律的一門學科。這些現(xiàn)象包括人類活動對它的各種影響。大氣科學還是研究如何利用這些規(guī)律為人類服務的科學。大氣科學研究對象主要是覆蓋整個地球的大氣圈。答：_9仿照下面的兩個例句，運用相同的修辭手法，寫一組句子。(6分)例一：我向往雪我向往高寒的地方，從高寒處墜落的雪，呼喚著長流不盡的春光。例二：我向往風我向往大鵬的翅膀，在翅膀下呼嘯的風，俯視著九天云霄的夢想。答：_10參照下面的例句，自選話題，仿寫兩個句子。(6分) 例句：明月、淥水、白鹿，李太白攜長劍一柄遍訪名山。答：_11仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求句式與示例相同。(6分)有人說，師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，讓人暢想。答：_12仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)真誠是一團柴火，能在冰雪覆蓋時為我們提供溫暖；真誠是一點星光，能在暗夜無邊時為我們帶來希望；真誠是一盞航燈，能在前途茫茫時為我們指點方向。答：_13仿照下面的示例，話題不變，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。(6分)平凡是一灣池塘，如果你甘于沉寂，終將成為一潭死水；平凡是一眼清泉，如果你停止噴涌，終將變成一口枯井；平凡是一枚鐵釘，如果你甘于腐朽，終將化為一撮銹塵。答：_14仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分)成熟是一種臨危不亂的從容，成熟是一種寵辱不驚的淡定，成熟是一種卓爾不群的大氣。答：_15下面是網(wǎng)絡微博中的一段文字，請聯(lián)系上下文，在橫線上寫出恰當?shù)木渥印?6分)當你得意時，留點空白給冷靜，莫讓得意沖昏頭腦。當你失意時，_。當你快樂時，留點空白給思考，莫讓快樂淹沒理性。當你痛苦時，_。16在母親節(jié)到來之際，為了表達對母親的感恩之情，同學們想了兩個上聯(lián)，請對出下聯(lián)。(6分)(1)懷胎十月，母愛深似海；_，_。(2)幼時不曉事，媽媽嘮叨總逆耳；_，_。17針對學生心理壓力過大的問題，學校成立了“心理咨詢室”。請你給它擬副對聯(lián)，并寫一條橫批，以彰顯它的作用。要求：上下聯(lián)每句不得少于5字，橫批至少4字，可不考慮平仄。(6分)上聯(lián)：_下聯(lián)：_橫批：_18仿照下面的示例，以“美麗”為話題，另寫一段文字，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)示例：真正的友誼不應是爬山虎，為了自己高升緊緊地攀附高大的樹木；它應該像并蒂蓮，在酷暑烈日中共同綻放嬌艷的笑容。真正的美麗_，_；_，_。19仿照下面的示例，另寫兩個句子，要求使用的修辭、句式與示例相同。(5分)示例：山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。答：_20. 閱讀下面的文字，按要求回答問題。(6分)2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。事情發(fā)生后，國家、省、市各個方面動員力量全力進行搶救與治療，哈爾濱醫(yī)大二院李海波、韓劍鋒兩位教授趕赴佳木斯中心醫(yī)院，為其會診治療。許多熱心人也紛紛伸出援手。請對張麗莉老師的行為作出評價，要求運用排比手法，扣住教師身份。(每句不超過15個字)張麗莉老師用實際行動_。2014高考語文一輪課時專練（-新課程標準卷地區(qū)專用）：(十六)1示例：(1)快下雨了，你這么匆忙，也沒帶雨具，去哪里？(表關切)(2)上課鈴已經(jīng)響了，還不趕快進教室上課，去哪里？(表責備)(共6分，每題3分)解析 本題考查選用句式，兼及語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明。表述前，先要選好句子的語氣，再聯(lián)想到具體的某一件事，然后將“去哪里”銜接上。2能讓你體驗田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農業(yè)類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點也將建成。解析 本題考查句式變換。將加線句與上下文語境中的句子變換成語法結構相同的形式即可。如第句，前面的語境中有“將出現(xiàn)”，那么這句就一定是“將建成”。3中國自然災害風險地圖集是我國第一代綜合自然災害風險分布地圖集。它得到了國家“十一五”科技支撐重點項目“綜合風險防范關鍵技術與示范”的支持。這部地圖集由北京師范大學地表過程與資源生態(tài)國家重點實驗室等單位共同承擔完成。它借鑒了國際上目前最先進的災害風險科研成果。解析 本題考查句式變換。先要明確這段話表達了幾層意思，然后再逐一進行變換。也就是先明確這段話共有四層意思，其中心句是“中國自然災害風險地圖集是我國第一代綜合自然災害風險分布地圖集”，然后再轉換它的枝葉部分。4山坡上的小草最先被煦暖的陽光喚醒，河邊的楊柳則被蒙蒙細雨點染成團團碧煙翠霧，而一向偷懶的山桃最后也被多情的春風催促著燦爛成一片云霞了。(句式協(xié)調一致3 分，語序合理2 分)解析 本題考查句式變換。首先要使“小草、山桃、楊柳”成為陳述對象，其次要注意句式協(xié)調一致，可以使用被動句，最后要注意“最先”“最后”等詞語，調整語序為“小草、楊柳、山桃”。5示例一：歷史的記載不如詩歌的吟唱更接近于真理，因為歷史只是記述個別的事實，而詩歌是表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義。示例二：歷史的記載只是記述個別的事實，因而不如能夠表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義的詩歌的吟唱更接近于真理。(語序正確2分，句子間邏輯關系正確2分，語言流暢2分；其他答法可酌情給分)解析 本題考查句式變換。重組句子必須保證答案和原句在意思和邏輯上保持一致，首先要以“歷史的記載”做開頭，變化第一句；其次要注意本題原句的主要邏輯是因果關系，第一句為果，“因為”后引起原因，答案不得改變因果這種邏輯關系。6淮軍創(chuàng)始人和統(tǒng)帥，洋務運動的主要倡導者之一，與曾國藩、左宗棠、張之洞并稱為晚清中興四大名臣的李鴻章是在國際上享有盛譽的被日本首相伊藤博文視為大清帝國中唯一有能耐可和世界列強一爭長短的晚清最杰出的外交家。解析 本題考查短句變長句。句子都在圍繞“李鴻章”展開，句子的主干應該是第四句話，然后第三句話和第一句話變成“李鴻章”的定語，第二句話變成“外交家”前面的定語。7過度包裝是指廣泛存在于商品包裝或企業(yè)宣傳之中的背離了包裝應有的功能而損害了消費者和社會利益的包裝現(xiàn)象。(4分)解析 本題考查句式變換。首先確定句子的主干，即“過度包裝是包裝現(xiàn)象”；然后添加修飾限制成分；最后核查是否是單句。變換句式可以在不改變句意的基礎上添加或刪除個別詞語。8大氣科學是以覆蓋整個地球的大氣圈為研究對象，研究大氣的各種現(xiàn)象(包括人類活動對它的影響)、演變規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律為人類服務的一門學科。(主要信息2分，漏一條扣1分；單句2分)解析 本題考查句式變換。下定義題目，要從給出的語句中抽取關于“大氣科學”的本質屬性，然后以“大氣科學是的一門學科”為主干，組織成為一個單句，注意盡量保留重要信息。9示例一：我向往花示例二：我向往星星我向往春天的田野， 我向往深邃的藍天，在田野里綻放的花， 在藍色天幕上的星星，舞動著明媚燦爛的希望。 指引著匆忙趕路者的方向。解析 本題考查仿寫句子的能力。做好此類題，首先要審好題目，從句式特點、修辭、語意聯(lián)系等方面入手，然后精當仿寫即可。10示例：亂石、驚濤、故國，蘇東坡把美酒一樽還酹江月。東籬、菊花、南山，陶淵明荷耘鋤一柄守拙園田。黃花、細雨、梧桐，李易安持殘酒一杯尋覓故土。(一句3分，兩句即可)解析 仿寫時要注意形似意諧，即句式上和例句一致，內容上和例句和諧?；卮鸨绢}時還要注意例句中的前三個詞語是詩人詩歌中出現(xiàn)的意象，仿寫時不能偏離。11有人說，父愛如天，因為天空高遠，讓人飛翔。有人說，父愛如地，因為大地滄桑，讓人堅強。解析 本題考查仿用句式和修辭。注意句式結構：有人說，(話題)如(似)，因為，讓(使)人。12. 誠信是一座心橋，能在徘徊陌路時為我們拉近距離；誠信是一葉扁舟，能在迷失方向時為我們指明彼岸；誠信是一面旗幟，能在信用泯滅時為我們彰顯良知。解析 本題考查仿用句式和修辭手法。應用的句式是“是一，能在時為我們”，自選話題，使用比喻的修辭手法。13示例：平凡是一株野花，如果你愿意綻放，終將成就一抹絢麗；平凡是一棵老樹，如果你愿意吐綠，終將搖曳一片春光；平凡是一星漁火，如果你愿意發(fā)光，終將照亮一條航道。(每句3分)解析 本題考查仿用句式和修辭。 注意內容貼切，語意對比，句式與示例相同，句式是“平凡是一，如果你愿意，終將”。14示例：博大是一種海納百川的胸懷，博大是一種有容乃大的胸襟，博大是一種虛懷若谷的氣魄。解析 本題考查命題式仿寫，命題式仿寫是給定一個完整的語言材料，讓考生品讀例句，領會其句式、結構、意蘊的特點，然后給定仿寫的具體材料，讓考生依據(jù)示例仿寫。其實也是對聯(lián)想和想象等思維能力的一種考查。15示例：留點空白給希望，莫讓失意喪失信心留點空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈解析 本題考查仿用句式。仿寫時要注意關鍵詞“失意”“痛苦”，注意內容上和上下文的和諧；還要注意句式相同，即采用“留點給，莫讓”的句式。16(1)操勞一生，親恩厚(重)如山 (2)長成才知恩，母親叮囑倍溫馨(內容意思一致，句式吻合，每句3分)解析 本題考查仿用句式。仿寫時要表達出對母親的感激之情，句式要和上句構成對仗。17示例一：上聯(lián)：打開心結，傾訴才能解脫下聯(lián)：化解煩惱，交流方可釋懷橫批：心靈按摩示例二：上聯(lián)：聲聲訴說似擺脫泥濘沼澤下聯(lián)：款款細語如駛入溫馨港灣橫批：放飛心情(每句2分，言之成理即可)解析 本題考查寫對聯(lián)，要求字數(shù)相等，結構大致相同，也就是以“心理咨詢”為主題寫一副對聯(lián)。既然有此要求，就不要理解為寫毫不相干的兩句話；所寫的句子應該在內容上相互關聯(lián)，必須體現(xiàn)“心理咨詢”這一主題。18示例一：(真正的美麗)不應是早晨的露珠，只能在陽光下才放射短暫的光芒；它應該像深埋地下的鉆石，越經(jīng)過打磨越顯出無限的價值。示例二：(真正的美麗)不應是罌粟花，嬌艷的外表下深藏著的卻是致命的誘惑；它應該像傲雪的梅花，越是清冷越散發(fā)出醉人的清香。(比喻修辭手法2分，句式2分，意思表達2分)解析 本題考查仿用句式。仿寫應選取相對立的兩個意象，基本句式是“不應是應該像”，所用比喻要注意符合所選意象的基本特征。19示例：路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。夜空的星星，你何必與燦爛的太陽比明亮呢？你自有你的璀璨。解析 本題考查仿用句式。選取一種看似不起眼的事物和與之相對的大形象作對比，并且要運用反問和擬人的修辭手法。20示例：踐行了教師的操守，詮釋了師德的內涵，樹立了師表的形象。(每句2分)解析 本題難度不大，答題時注意三點：第一是排比手法，至少寫三句；第二是緊扣教師身份，也就是頌揚師德；第三緊跟“張麗莉老師用實際行動”這句話。另外要注意寫完后句意通順。