中班科學《有趣的肥皂》教案

中班科學有趣的肥皂教案中班科學有趣的肥皂教案包含了，活動目標是運用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用，通過操作分類活動，了解肥皂的種類。目標預設：1、運用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。2、通過操作分類活動，了解肥皂的種類。3、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣?；顒又攸c難點：1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。2、是通過分類活動，了解肥皂的種類。設計理論：新綱要指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又辛η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?。因此，本次活動中，教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教學有：操作、游戲、嘗試、體驗等方法，在活動中引導幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與，活動中獲得感知;教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探索活動中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認識，并體驗了肥皂的用途。最后，幼兒在教師創(chuàng)設的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行，我又設計了延伸活動，到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現(xiàn)呢讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學活動的樂趣，從而進一步激發(fā)幼兒探索的欲望。設計思路：我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣mdash;mdash;自由探索mdash;mdash;操作分類mdash;mdash;游戲體驗活動目標：1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、在游戲中體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌骸⒏鞣N各樣的肥皂實物、蓋布?；顒舆^程：一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，認識肥皂。猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣嗨!小朋友你們好，我是小猴姐姐，今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂眯?，你們看，小猴姐姐這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣東西，猜猜看會是什么呢1、讓幼兒猜一猜，摸一摸，聞一聞。2、原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。中班科學教案詳案有趣的肥皂含2、出示，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。幼兒看課件認識卡通果凍肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。老師小結(jié)：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。3、說說肥皂的用途。那你們在什么地方也見過肥皂寶寶肥皂寶寶是用來干什么的呢它有什么用什么時候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護皮膚)、洗衣服(干凈、香)等。教師小結(jié)：肥皂的用處。三、感知肥皂遇水后的變化。小猴姐姐告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩(先把袖口卷起來)1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩。(1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢(2)幼兒試一試(3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢(4)幼兒說說自己的做法。(5)幼兒再嘗試操作3、幼兒合作：引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。(1)肥皂在水中摸起來有什么感覺(滑滑的)(2)小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么(白泡泡變成黑泡泡)(3)剛開始的水是沒有顏色的，然后呢現(xiàn)在呢(溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。)四、吹泡泡游戲(在活動室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩吹泡泡游戲。)1、小猴姐姐跟你們一起玩一個游戲名字叫吹泡泡，看誰吹的泡泡又高又大又多。2、最后，小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂眯?。五、延伸活動到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現(xiàn)呢教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。5