安徽省2019年中考語文 第1部分 專題4 語文綜合運用復習課件.ppt

專題四語文綜合運用,1.(2018安徽中考)學校開展“親近經典”讀書活動,請你參加。 【我閱讀我朗誦】 (1)小明在朗誦葉賽寧的夜時,遇到一些困難,請你幫助解決。 河水悄悄流入夢鄉(xiāng), 幽暗的松林失去喧響。 夜鶯的歌聲沉寂了, 長腳秧雞不再歡嚷。 請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響 朗誦這一詩節(jié)應采用的語調是() A.舒緩B.歡快C.激昂D.深沉,【我閱讀我分享】 (2)下面是小明分享的一段閱讀感悟,請你幫助修改。 活動中,【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞,還寫了讀書心得。閱讀,讓我思接千載,視通萬里,情感在潛移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中變得深邃。 小疑則小進,大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題,【乙】我們要主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后,祝大家在閱讀中遇見更好的自己。 【甲】處畫線句子有語病,應改為“”。 【乙】處畫線句子用語不得體,應將“”改為“” 【我閱讀我創(chuàng)作】 (3)請你仿照示例,寫兩行小詩。 示例:每一縷晨曦 都是噴薄而出的希望,參考答案 (1)幽暗的松林/失去/喧響A (2)我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇 不恥下問虛心請教 (3)示例:每一朵小花/都是歌頌生命的樂章 解析 這是一道綜合性學習題。第(1)題的第小題考查劃分詩歌朗讀停頓的能力。給詩歌劃分朗讀停頓,要以意義為單位,一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節(jié)奏,絕對不能把詞語割裂開來?！坝陌档乃闪质バ憽币痪浒齻€語意單位:“幽暗的松林”“失去”“喧響”。所以朗讀停頓為“幽暗的松林/失去/喧響”。第小題考查朗讀語調。該詩節(jié)選擇了松林、夜鶯、長腳秧雞三個意象,用它們“失去喧響”“歌聲沉寂”“不再歡嚷”來正面襯托夜的寧靜,在回環(huán)的旋律中傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境,朗讀時應當用“舒緩”的語調。,第(2)題考查病句修改?！炯住烤洳⒘胁划?“詩歌”包括“古典詩詞”,修改時應刪除“古典詩詞”?！疽摇刻幃嬀€句子用語不得體?！安粣u下問”的意思是“不介意向不如自己的人請教”?！袄蠋?、家長等身邊的人”是自己的長輩,向他們詢問問題,可用敬辭“虛心請教”。 第(3)題考查詩句仿寫。仔細觀察例句,答題時務必注意以下幾點:仿句要和所給詩句的句式一致;選取一種意象,運用比喻的修辭;表達的感情積極向上。如“每一朵小花/都是歌頌生命的樂章”就是極好的答案。,2.(2017安徽中考)某校開展“光影流年電影主題周”活動,活動中有一些問題,請你參與解決。 (1)本周五下午學校舉辦“電影文化”主題講座,需推遲20分鐘放學。阿德同學擬寫了一條發(fā)給本班同學家長的短信。請你按要求幫他修改。 本周五下午學校舉辦電影文化講座,需推遲一會兒放學,特此告知。請您妥善合理安排接孩子的時間。謝謝! 為表示尊重,短信開頭應添加稱呼及禮貌用語: 短信中推遲放學的時間交代不具體,應將“”改為“”。 畫線句子有語病,可修改為。(不得改變原意),(2)學生會開展“對對聯(lián)贏影票”活動,請幫助小祥同學為下圖的對聯(lián)選擇最恰當?shù)南侣?lián)。 A.斗室方桌,遍覽萬古文章 B.方寸鏡頭,透視萬種風情 C.琳瑯滿目,經營百樣繁華 D.小小梨園,上演生旦凈丑,(3)校團委組織了“戲曲電影展映”活動,并在學生中進行了兩次問卷調查。結果如下: 仔細閱讀上圖,請用簡潔的語言作答。(每處限10字以內,不得出現(xiàn)數(shù)字) 展映后,學生對戲曲電影的喜愛及支持率均。 四部電影中,黃梅戲電影天仙配在展映前后。,參考答案 (1)各位家長,您好! 一會兒20分鐘 請您妥善安排接孩子的時間(或“請您合理安排接孩子的時間”) (2)B (3)明顯提高均最受學生喜愛 解析 這是一道綜合性學習題,考查擬寫應用文、修改病句、選擇對聯(lián)、圖文轉換的能力。 第(1)題涉及的考點是短信修改。短信的開頭要有稱呼和禮貌用語,既然是阿德同學發(fā)給本班同學家長的短信,稱呼語就應該是“各位家長”,然后用“您好”進行問候。解答第題,需要注意“一會兒”表示粗略估計,沒有題干中的“20分鐘”表意明確。第題所給句子存在用詞重復現(xiàn)象,可刪掉“妥善”或“合理”。,第(2)題考查對聯(lián)的選擇。擬寫對聯(lián)的一般原則是:相同位置詞性相同,詞義相近或者相對,字數(shù)相等。上聯(lián)“咫尺銀幕,流轉千般光影”的結構為:形容詞+方位名詞(偏正短語),動詞+數(shù)量詞+名詞(偏正短語)。通過分析,B項最為合適。 第(3)題是一道圖表題,答題有字數(shù)限制。解答第一問注意觀察柱形圖進行縱比,即四部電影展映前后各自的變化,能夠看出展映后學生對戲曲電影的喜愛與支持率均明顯提高。解答第二問,要注意橫比,即把四部電影展映前后學生的喜愛與支持率進行比較,能夠看出黃梅戲最受學生喜愛。,3.(2016安徽中考)九年級某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴},請你參與解決。 (1)普法活動我宣傳 活動中,班級進行環(huán)保法普法宣傳,請你使用比喻或對偶的修辭方法,擬寫一則宣傳語。,(2)道德風尚我倡議 陳潔同學為本次活動擬寫了一份倡議書。下面是倡議書的部分內容,請你按照要求幫她修改。 為了強化同學們的公民意識,營造“爭做合格小公民”的濃郁氛圍,特向大家發(fā)出如下倡議: 一、愛國守法,自覺培育愛國情操,遵守各項法令制度; 二、誠實守信,嚴于律己,【A】堅決杜絕考試沒有舞弊行為; 三、團結友善,與同學和睦相處,尊敬師長,關心他人; 四、樂于奉獻,從身邊的小事做起,以感恩之心回報社會。 【B】同學們,讓我們積極行動起來,切實執(zhí)行一個合格小公民應盡的責任。 【A】處畫線句中有不合邏輯的問題,應將“”一詞刪除。 【B】處畫線句中有搭配不當?shù)恼Z病,應將“”一詞改為“”。,(3)助人為樂我踐行 張爺爺患高血壓病,近日收到女兒從外地寄來的降壓藥,但不知怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內容。請你從中選取必要的信息,用自己的話轉告張爺爺,要求語言簡明,表達得體,不超過30字。 【性狀】本品為薄膜衣片,除去薄膜衣后顯白色。 【適應癥】用于治療高血壓。 【規(guī)格】 5 mg/片。 【用法用量】成人每日推薦劑量為10 mg,每日一次,早晨服用較好,飯前飯后均可,可以長期連續(xù)用藥。,參考答案 (1)環(huán)保法,美好家園的守護神。增強環(huán)保法律意識,守衛(wèi)人類美好家園。 (2)沒有執(zhí)行履行(其他正確改動也可) (3)示例:張爺爺,您每天早晨吃一次,每次吃兩片就可以了。,解析 第(1)題考查擬寫宣傳語。解答本題,要緊扣題目的要求:使用比喻或對偶的修辭,此外還要緊扣“環(huán)保法普法宣傳”這一主題。字數(shù)雖然沒有明確限制,但宣傳語宜簡短,最好不超過20字。 第(2)題考查修改病句。要注意審讀題目中的提示語?！続】句中的“杜絕”一詞帶有否定意味,與“沒有舞弊行為”搭配,正好把意思說反了,不合邏輯,所以應刪除“沒有”一詞?！綛】句詞語搭配不當,如果提取后半句主干就是“執(zhí)行責任”,顯然“執(zhí)行”與“責任”不搭配,可把“執(zhí)行”改為“承擔”或“履行”。 第(3)題考查提取信息、口語交際。答題時,要注意兩點:一是要稱呼得體,二是要把握住關鍵信息“每天早晨”“吃一次”“每次吃兩片”,至于其他信息,完全可以舍去。,4.(2015安徽中考)九年級某班以“走進民間文學藝術之諺語歇后語”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴},請你參與解決。 (1)活動中,小雪同學為班級黑板報寫了一段文字,請你幫她修改。 【A】中華民族制造了豐富多彩的民間文學藝術,諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩?！綛】諺語能增強語言的表達效果和分量,形象、生動;歇后語幽默、風趣,能增強語言的感染力。它們是民間語言的精華,是人們喜聞樂用的語言形式。 【A】處畫線句中有用詞不當?shù)恼Z病,應將“”改為“”。 【B】處畫線句與下句語序不一致,應調整為。 (2)小軍同學做事拖拉,請你引用下面的諺語寫幾句話,勸說他改正缺點。 事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,沒完沒了。,(3)班級采風小組到王嶺村搜集歇后語。請你根據下面的示意圖寫一段話,告訴同學們怎樣從學校前往目的地。(50字以內),參考答案 (1)制造創(chuàng)造 諺語形象、生動,能增強語言的表達效果和分量 (2)示例:小軍同學,“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,沒完沒了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培養(yǎng)了好習慣,不是一舉兩得嗎?(意思對即可) (3)示例:從學校出發(fā),一直往東到十里鋪,再往東北到染坊村,然后往北不遠就是王嶺村。,解析 第(1)題考查病句修改及語序調整。修改病句,關鍵是先學會甄別語病。解答第題,可以先提取句子主干,從而找出搭配不當?shù)脑~語。該句主干為“中華民族制造文學藝術”,很明顯“制造”與“文學藝術”不搭配,“制造”可以換成“創(chuàng)造”。解答第題,先要分析“歇后語幽默、風趣,能增強語言的感染力”一句的結構,該句先概括歇后語的特點,然后說其功用。據此,可知畫線句調整為“諺語形象、生動,能增強語言的表達效果和分量”較為合適。 第(2)題考查口語交際能力。解答時注意三點:一要有稱呼(小軍),二要引用所給諺語,三要指明拖拉的危害或不拖拉的好處,注意語言的委婉。 第(3)題,仔細觀察示意圖,我們發(fā)現(xiàn)從學校到王嶺村,必經十里鋪和染坊村。十里鋪在學校的正東方,染坊村在十里鋪的東北方,王嶺村在染坊村的正北方。答題時,需要根據方向標,指明行走方向。表述格式為:沿著向前走,走到位置時向右(或向左)拐,然后再向北(或向南,或向東,或向西)走,就能走到,5.(2014安徽中考)某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?；顒又杏幸恍﹩栴},請你參與解決。 跌倒 牧也 風,跌倒了 才有了美麗的落葉 云,跌倒了 才有了滋潤大地的雨水 所以 讓我們不再害怕跌倒 讓我們在跌倒時 用最美麗的姿勢 站起來,(1)朗誦詩歌要把握節(jié)奏,請用“/”為下面的詩句標明停頓。(要求:只標一處,標在恰當位置) 才 有 了 滋 潤 大 地 的 雨 水 (2)調皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據開頭四句詩的內容和句式的特點,發(fā)揮想象,在橫線上補寫出兩句。 (3)莉莉朗誦后興奮地說:“我特別喜歡最后三句。如果跌倒,我會大笑著站起來,這就是我的最美麗的姿勢!”請寫一寫,你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。 (4)一向膽小的文文也躍躍欲試,可站在講臺上,怎么也張不開口。請你寫幾句話,鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。,參考答案 (1)才有了/滋潤大地的雨水 (2)太陽,跌倒了/才有了靜謐的夜晚 (3)示例:我也會用一種“最美麗的姿勢”站起來,這個“美麗的姿勢”帶著自信,帶著迎難而上、不怕困難、越挫越勇的精神。 (4)示例:文文,不敢在講臺上誦讀是你人生的一道坎,成功跨過去,你會發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地,那里有你的自信,有你的榮耀。文文,用你“最美麗的姿勢”、最美的嗓音大膽去讀吧,你丟掉的將是怯懦,收獲的將是成功!,解析 第(1)題考查詩句的朗讀停頓,劃分節(jié)奏時要以意義為單位,注意保持短語、詞語的完整性。第(2)題考查詩句的補寫,我們不妨先分析一下第一節(jié)詩已給出的詩句在句式和修辭方面的特點,那就是使用擬人修辭,格式為“,跌倒了才有了”,補寫的詩句扣住這兩點要求,并且內容相關即可。第(3)題是一道開放性題目,考生回答時要注意詩的意境,扣住“美麗”二字,像“我會哭著站起來”“我會表情痛苦地站起來”之類的答案是不符合要求的。第(4)題是一道口語交際題,解答時要有稱呼,內容具有鼓勵性,注意語言的簡明連貫。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,現(xiàn)代詩朗讀(10年2考) 方法歸納 命題解讀:安徽中考對現(xiàn)代詩歌欣賞的考查,主要涉及劃分朗讀停頓、把握朗讀語調等內容。 考向1劃分朗讀停頓 詩歌節(jié)奏,是指朗讀詩歌時的短暫停頓。正確劃分朗讀節(jié)奏,準確把握句意是關鍵。下面結合教材實例,介紹一下劃分節(jié)奏的常用方法。 例1(2017安徽模擬)給下面的句子劃分節(jié)奏。(要求:標三處,標在恰當位置) 打 開 它 們 的 關 閉 了 很 久 的 窗 子 思路點撥:此題考查現(xiàn)代詩歌朗讀停頓的劃分。句中的“打開”表動作行為,應停頓;后半部分的中心語是“窗子”,其前有兩個修飾語:“它們的”和“關閉了很久的”,所以要分別停頓。 參考答案:打開/它們的/關閉了很久的/窗子,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,得分要領:1.根據詞或詞組劃分。一般來說,一個單個的詞或意思緊密的詞組就是一個節(jié)奏,所謂意思緊密就是不能拆開來讀,如果拆開讀聽起來就會顯得不連貫,缺乏詩的韻律。 如:好像/閃著/無數(shù)的/明星。(郭沫若天上的街市 “好像”“閃著”“明星”分別是一個詞,它們分別表示一個節(jié)奏;“無數(shù)的”是“明星”的修飾語,表示事物的數(shù)量,構成一個節(jié)奏。這句詩如果停頓一次,就以詞組為單位劃分成:“好像閃著/無數(shù)的明星”?！昂孟瘛迸c“閃著”,“無數(shù)的”與“明星”各自結合成詞組,分別作謂語和賓語部分。 由上例我們可以總結出這樣的結論:結構助詞“的”“地”“得”和動態(tài)助詞“著”“了”“過”,應和它們前面的詞看成一個整體,構成一個大的節(jié)奏。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,2.根據意思劃分。一般來說,一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節(jié)奏。所謂相對獨立,是指在詩句中可以單獨拿出來表示一個意思。 如:憂郁的/日子里/需要鎮(zhèn)靜。(普希金假如生活欺騙了你) 這里的“憂郁的”“日子里”分別是意思相對獨立的詞組,各構成一個節(jié)奏?！靶枰焙汀版?zhèn)靜”搭配,表示一個相對的獨立意思,構成一個節(jié)奏。 3.綜合詞、詞組和意思來劃分。這種方法是上述兩種方法的綜合,也最實用。因為在具體的詩句中,各種情形都會碰到,因此,只有把三種方法結合起來,劃分節(jié)奏才能得心應手。 4.朗讀劃分。在劃分完節(jié)奏后,讀一讀,體會一下根據你劃分的節(jié)奏讀下來,意思有沒有讀破,即我們常說的讀破句,檢驗的方法是根據你劃分的節(jié)奏讀下來,揣摩一下別人能否聽懂(或者干脆讀給他人聽一下),如果能聽懂就是正確的,反之則有誤。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,考向2把握朗讀語調 語調又叫語氣,它是表達說話人思想感情的聲音形式,它包括說話或朗讀時句子的停頓、語速的快慢、聲調的高低、語音的輕重等。語調由平升高,高亢激昂,稱為“揚”;語調先平后降,低沉持重,稱為“抑”;語調缺少變化,平緩舒展,稱為“平”;語調升降頻繁,起伏不定,稱為“曲”。語調不同,表達的思想感情和內容也不同。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,例2朗讀下面這節(jié)詩,假如讓你配上合適的背景音樂,應當是() 后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭 A.低沉哀婉的二胡曲江河水 B.激越奔放的黃河大合唱 C.纏綿深情的梁祝 D.悠揚婉轉的高山流水 思路點撥:此題考查現(xiàn)代詩歌的朗讀語調。所給詩節(jié)選自余光中的鄉(xiāng)愁,它表達了詩人對逝去的母親的懷念之情,字里行間蘊含著如泣如訴的深深的哀傷。所以,朗讀這節(jié)詩,背景音樂應配低沉哀婉的二胡曲江河水。 答案:A,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,得分要領:1.描繪歡快、詼諧的情境多用輕松愉快的語調。 例如:小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。 2.表現(xiàn)莊重、肅穆的氣氛和悲痛、抑郁的情感多用低沉穩(wěn)定的語調。 例如:靈車隊,萬眾心相隨?？迍e總理心欲碎,八億神州淚紛飛。紅旗低垂,新華門前灑滿淚。日理萬機的總理啊,您今晚幾時回?長夜無言,天地同悲,只見靈車去,不見總理歸。 3.描繪幽靜的場面和美麗的景色,或者表現(xiàn)舒展的情懷多用舒緩的語調。 例如:時序剛剛過了秋分,就覺得突然增加了一些涼意。早晨到海邊去散步,仿佛覺得那蔚藍的大海,比以前更加藍了一些;天,也比以前更加高遠了一些?；仡^向古陌嶺上望去,哦,秋色更濃了。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,4.表現(xiàn)緊張急迫的情形和抒發(fā)激越的情懷多用強疾型的語調。 例如:在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云,它叫喊著,就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。 在實際的朗讀過程中,一篇作品的語調不一定是單一的,往往隨著內容情節(jié)的變化,語調也會相應發(fā)生改變。因此,在朗讀過程中,語調必須因文而異,切忌死板單一,一統(tǒng)到底。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,對點訓練 1.給下面詩句劃分節(jié)奏。(每句標兩處) 黃色的樹林里分出兩條路, 可惜我不能同時去涉足, 我在那路口久久佇立。 2.給下面詩句劃分朗讀停頓。(每句停頓一處) 一口口的米酒千萬句話,長江大河起浪花。(賀敬之回延安),黃色的樹林里(/)分出(/)兩條路, 可惜(/)我不能(/)同時去涉足, 我(/)在那路口(/)久久佇立。 一口口的米酒(/)千萬句話,長江大河(/)起浪花。(賀敬之回延安),考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,3.下面這首詩朗讀時的語調是( ) 斷章 卞之琳 你站在橋上看風景, 看風景人在樓上看你。 明月裝飾了你的窗子, 你裝飾了別人的夢。 A.舒緩B.歡快 C.激昂D.深沉,D,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,擬寫宣傳標語(10年3考) 方法歸納 命題解讀:宣傳標語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語?；镜奶卣魇钦Z言簡潔,具有宣傳和鼓動性。中考語文對擬寫宣傳標語的考查,通常要求學生注意語言的簡練、句式的工整,要盡量有文采,朗讀有節(jié)奏感,便于受眾記憶。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,例題(2018黑龍江龍東中考)隨著人民物質生活水平的提高,人們現(xiàn)在越來越追求精神文明建設。家庭是傳承人類文明的載體,良好的家風不僅是建設文明家庭的核心,更是構建和諧社會的基石。為此學校將開展以“建設家園,我愛我家”為主題的綜合性學習活動。請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。(不超過20個字) 思路點撥:此題考查擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語首先要緊扣“建設家園,我愛我家”這一活動主題,其次要注意語言的精美、生動,最好采用對偶的句式,或運用其他修辭方法,或運用日常成語、俗語的變式,力爭吸引讀者。 答案示例:訓誡傳千古,家風立萬年。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,得分要領:如何擬寫標語呢?具體說來,要注意以下幾點: 1.句式工整,語言簡潔。標語要讓人一眼就能看懂,假如字數(shù)太多,一下子很難看完,就難以起到宣傳的作用。所以,我們在擬寫標語時,應盡可能地做到句式工整,多用對偶句,文字越簡潔越好。 2.語言通俗,措辭生動。標語是寫給所有人看的,尤其是給廣大人民群眾看的,所以,在選用詞語時應盡可能地做到通俗易懂、鮮明準確、親切感人、生動活潑,避免使用華麗的辭藻,尤其要避免用多義詞,因為多義詞(包括短語)的意思不唯一,會引起歧義。讓人們喜聞樂見,避免死板、陳舊,是用詞的基本原則。 3.巧用修辭,傳情達意。要寫出一條新穎獨特的標語,不運用修辭方法,是難以做到的。只有善于運用修辭,才能出新出彩。一般來說,常用于標語中的修辭方法有對偶、比喻、比擬、排比、反復等,有時也可以用夸張、設問、反問等。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,4.健康積極,親切友善。好的標語,其內容一定是健康積極的,語氣一定是親切友善的。那些具有低級趣味的標語,在考試中是難以得分的。所以,我們在擬寫標語時,一定要做到積極健康、親切友善,為大多數(shù)人所喜聞樂見。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,對點訓練 1.請為“陽光體育運動”擬一條宣傳標語。(不超過20字) 答案示例:參加體育運動,爭做陽光少年。 2.某班以“讀古詩,學科學”為主題開展綜合性學習活動,請你積極參與進來。請你圍繞此次活動擬寫一句宣傳標語。 答案示例:遨游古詩海洋,探尋科學知識。 3.九年級(4)班以“創(chuàng)建美麗校園”為主題開展綜合性學習活動。為了加大宣傳力度,營造濃厚的活動氛圍,請你運用對偶修辭擬寫一條標語,掛在學校門口。 答案示例:創(chuàng)建美麗校園,打造舒適環(huán)境。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,4.初三(1)班舉行“青春隨想”的主題活動,此次活動打算用一副對聯(lián)作為主題語,上聯(lián)是“一路風雨兼程磨礪意志”,請你對出合適的下聯(lián):三載苦樂同享鑄就輝煌。 5.為了幫助同學們明確練習硬筆(鋼筆)書法的意義,營造人人參與活動的氛圍,請你擬寫兩句內容相關、形式對稱的話,作為宣傳標語。 答案示例:練好鋼筆書法,傳承漢字文化。寫漂亮字,做優(yōu)秀人。(答案不唯一),考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,圖文轉換(10年4考) 方法歸納 命題解讀:近年來,圖文轉換題已成為各地中考語文試卷上的一道風景。中考語文對圖文轉換題的考查,主要有四種類型:分析圖表、藥品使用說明,根據路標、示意圖指路,漫畫題,圖標題。 考向1分析圖表(2017/2013考) 表格分析題是要求考生根據表格中的有關內容,挖掘其隱含的信息,或對材料進行綜合性評價的一種題型。綜合考查學生觀察、比較、計算、分析和歸納等多方面的能力。 考題涉及的表格有統(tǒng)計表、數(shù)據表、文字表和符號表格等,題型一般分為三種:一是直接概括圖表的內容;二是寫出從圖表中得到的啟示;三是與之相關的開放性試題,如寫宣傳標語、提建議等。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,例1(2017河北中考)閱讀下面圖表,請綜合2011年到2016年的數(shù)據,寫出兩條信息。 國民綜合閱讀率和手機閱讀增長率 思路點撥:這道題目考查的是對圖表的認識。首先要讀懂圖表所表述的內容,然后用簡潔的語言,抓住問題的關鍵來作答?？磮D表對其內容進行概括或說明圖表反映的問題時,既要橫向比較,也要縱向比較。分別從國民綜合閱讀率和手機閱讀增長率兩方面概括即可。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,參考答案:國民綜合閱讀率增長幅度不大;(國民)手機閱讀增長率大幅度提高;(國民)手機閱讀增長率的增長幅度大于國民綜合閱讀率的增長幅度。 得分要領:解答圖表題的步驟分為以下三步: 第一步,仔細審題看圖。包括審讀題目要求、圖表標題、圖表內容等,對圖表有一個整體的了解,把握一個大主題或大方向。 第二步,比較圖表數(shù)據?？辞逅容^的對象、比較的角度及項目、各種數(shù)據及變化特點等。將不同數(shù)據進行縱向和橫向比較,找出數(shù)據變化的規(guī)律。 第三步,多角度提煉信息。提取概括結論時,可從不同的角度入手,語言要簡明扼要。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,考向2漫畫題(熱門考點) 漫畫又稱諷刺畫,通過夸張、變形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、風趣、詼諧的藝術效果,諷刺、批評(或歌頌)現(xiàn)實生活中的人和事。在試題中,有時給出一幅漫畫,有時給出一組漫畫,但都是表現(xiàn)一個事件或一個過程。 中考漫畫類語言表述題主要考查類型有以下三種:一是描述畫面,二是概括寓意,三是擬寫標題。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,例2(2018河南中考)請介紹下面漫畫的畫面內容,并揭示其寓意。(介紹時注意要素齊全,順序合理,70字左右),考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,思路點撥:本題考查對漫畫內容的理解與概括能力。介紹漫畫的內容要按照一定的順序,可以是從上到下、從里到外、從左到右,也可以是從下到上、從外到里、從右到左?？傊?要做到有條理,避免信息的遺漏。該漫畫從外到里,畫面組成依次是:外面是一個籠子,籠子里面是一個人,這個人的左腳系在一條鐵鏈上,鐵鏈上連著一個寫有“失信”字樣的鐵球。揭示漫畫的寓意,一定要抓住文字提示。該漫畫文字提示有多處,“限制貸款”“禁止乘坐飛機”“禁止”,聯(lián)系籠內的“失信”鐵球,我們會豁然開朗,漫畫的寓意就是:失信者會受到懲戒。 參考答案:畫面內容示例:畫面的主體內容是一個人被關在牢籠里。他手抓欄桿,表情痛苦,左腳的鐵鏈上連著一個寫有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫有“禁止”“限制”字樣的標牌。 寓意:失信者會受到懲戒。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,得分要領:1.給漫畫擬寫標題,有三個切入點: (1)扣住漫畫的主題(寓意)命名。 (2)直接以諷刺或頌揚的主體命名。 (3)抓住夸張、變形之處擬寫標題。 2.說明漫畫內容,分三個步驟: (1)仔細觀察,弄清畫面構成,包括:標題及注釋文字,畫面各要素,人物的動作、語言和表情等細節(jié)。 (2)遵循一定的說明順序:可采用“由上到下”“由左到右”“由外到內”“總分”“背景主體”等的說明順序。 (3)客觀說明:對漫畫內容進行介紹性的說明,不添枝加葉,不帶任何個人情感,不議論,不抒情。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,3.提煉寓意,有三個入手點: (1)看標題,把標題同漫畫的內容結合起來進行分析,這樣就容易弄清漫畫的寓意。 (2)看畫面,漫畫上的每一個細節(jié)都對表達漫畫的寓意有提示作用。 (3)看畫中字,畫中的語言文字言簡意賅,常有畫龍點睛之效。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,考向3圖標題(熱門考點) 圖標在我們的日常生活中到處可見,具有構思新穎、寓意深刻等特點,經常出現(xiàn)在考題中的有商標、會徽、徽標、標識、招貼畫等,一般要求考生詮釋圖標的構圖設計及含義、概括圖標蘊含的信息、評價圖標的創(chuàng)意等。 例3(2018湖南邵陽改編)下圖是中國環(huán)境保護的標志,請語意簡明地寫出該標志的構圖要素,并任選一個要素說說它的寓意。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,思路點撥:這是一道圖標題,考查讀圖能力和語言表達能力。解說上圖,首先要觀察圖案,理解其寓意。山、水、太陽圖案代表全人類的生存環(huán)境。橄欖枝代表和平、安寧,最下方的“ZHB”為“中”“環(huán)”“保”三字的首拼字母,是“中國環(huán)境保護”的縮寫。其次,解說時要按照一定的順序,如先整體后局部、從上到下、先中間后兩邊、從左到右等。 參考答案:構圖要素由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母Z、H、B構成。橄欖枝代表和平、安寧,又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境,人們要共同保護它。山和水借用中國象形文字并使之圖案化,具有中國特色?！癦HB”為“中國環(huán)境保護”的縮寫,表明是中國環(huán)境保護的標志。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,得分要領:1.認真觀察。觀察分析徽標構圖元素,宏觀把握徽標的外形特點,注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時間、事物等,力求避免遺漏徽標內容。 2.有序解說。解說畫面依照一定的順序,一般按照從上到下(從左到右)的空間順序,遵循由主到次的邏輯順序,進行分層描述。 3.深挖寓意。由表及里揭示象征意義,分析其內涵和寓意,對圖標的含義要聯(lián)系具體對象做出合理解釋。不能隨意想象,要扣住圖中的信息、材料內容以及地域特色,尤其要深挖徽標的深層含義。此類題目的答題格式為:構圖元素(外形)象征義(寓意)。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,考向4根據路標、示意圖指路題(2015考) 此類題一般給出方向標和圖示,讓考生描述行人前往目的地的行走路線,既考查考生看圖辨方位的能力,還考查考生的語言表述能力,具有一定的綜合性。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,例4(2017山西中考)暑假期間,家住運城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友,他們打算采用自駕游的方式,邊走邊玩,下圖是小慧手繪的路線圖,請你仔細讀圖,并用準確、簡潔的語言對小慧一家的旅游路線加以說明。,寫作提示:說明地點、方向、距離等信息;80字左右。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,思路點撥:本題考查圖文轉換的能力。解答時先分析題目給出的信息:小慧家住運城,要去呼和浩特;自駕游,邊走邊玩,即可明確他們一家從運城起,到呼和浩特止,中間要經過好多景點。再讀路線圖:找出起點與終點;找出途經景點;注意各地點的方向與距離。最后用“從到,然后到,之后到,接著到,然后,最后到”的句式按順序介紹方向、距離、地點。 答案示例:(1)從運城向西北行使300 km到壺口瀑布;然后向東240 km到臨汾;之后向北210 km到太原,途中游覽平遙古城;接著從太原向東北240 km到五臺山;然后向西北240 km到大同;最后再向西北240 km到呼和浩特。 (2)從運城向西北行使300 km到壺口瀑布;然后向東240 km到臨汾;之后向北210 km到太原,途中游覽平遙古城;接著從太原向東北240 km到五臺山;最后向西北480 km,途經大同,到呼和浩特。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,得分要領:1.看圖標,弄清空間方位。 2.明確目的地,根據自己或行人所處位置,確定最佳行走路線。 3.準確表述,注意語言得體。即對人的稱呼,要符合人物身份;交代行走路線時,語言要簡明準確。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,對點訓練 1.(2018云南中考改編)2018年5月1日起,我國正式實施英雄烈士保護法。人民日報新媒體中心聯(lián)合多家網絡媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報國”大型網絡互動活動,部分中小學也同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題班會活動。某中學對全校同學做了中學生了解英雄人物情況的問卷調查,以下是調查結果的數(shù)據統(tǒng)計: 請簡要概括圖表的主要信息。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,答案示例 中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄的了解程度遠高于當代英雄。中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄的了解率均超過80%,對當代英雄的了解率僅為33%。中學生對當代英雄了解較少。 解析 本題考查圖表轉化的能力。解答此題,首先明確圖表內容反映的是中學生了解英雄人物的情況,然后細讀圖表,明確圖表主要從古代英雄、革命英雄、當代英雄、動漫電影英雄四個方面調查同學們對英雄人物了解和不了解的情況。比較分析可以看出,中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄都比較了解,但對當代英雄了解較少,把這一信息用自己的語言表述出來即可。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,2.(2018湖北荊州改編)家家有老人,人人都會老。關心、愛護、孝敬老人,是我們應盡的責任、應有的美德。班上開展“孝親敬老,從我做起”活動,請你參與。班上準備依據下面的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇,請你完成下面的對話。,小皮球得知奶奶病了,急忙趕到醫(yī)院。 爸爸:媽,快站好,一會就輪到你了! 奶奶: 小皮球:,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,答案示例 我站不了,你能扶我一下嗎? 奶奶,我來扶您。爸爸,您這樣對奶奶,是在教我怎樣對待父母嗎? 解析 解答此題,首先要讀懂漫畫內容。抓住漫畫中的文字提示,可知該漫畫諷刺了社會上有些人對自己的寵物百般呵護,對老人卻疏遠冷漠的現(xiàn)象,兩幅圖構成鮮明對比。根據對話情境,手拄拐杖的奶奶生病后肯定體力不支,站不穩(wěn);小孫子小皮球,童真未泯,應該會主動過來幫忙,攙扶奶奶。注意,小皮球的話一定要有稱呼。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,3.(2018浙江紹興中考)軌道交通建設是紹興的重大民生工程之一。為了樹立品牌標識,打造軌道交通“名片”,紹興市軌道交通建設指揮部公開征集了“紹興軌道交通”標志。現(xiàn)在邀請同學們一起來評選下面入圍的3幅作品,你覺得哪一幅最好?參考小貼士說明理由。(110字左右) 【小貼士】標志是一種具有象征意義和文化內涵的視覺符號,具有識別、象征、審美的功能,常用文字(漢字、字母)、圖形等元素來設計。 我選作品,理由:,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,答案示例 選擇作品一:這個標志美觀大氣,由兩條寓意“軌道”的線條設計出“紹”字首字母S的形狀;這個形狀融入“石拱橋”形象,又如“河道”的形象,體現(xiàn)紹興水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)的地域特色;整體形狀向兩端無限延伸,寓意互通連接的行業(yè)特色。 選擇作品二:這個標志有美感,有內涵,以“紹”字進行演繹,區(qū)別于國內其他城市標志,具有唯一性;體現(xiàn)印章“天圓地方”的人文屬性;整體形如地鐵列車車頭,又如窗口,暗含紹興的開放與包容;既體現(xiàn)行業(yè)屬性,又符合紹興歷史文化名城的形象。 選擇作品三:這個標志極具現(xiàn)代感,標志為“興”字造型;這個形狀融入“石拱橋”形象,又如“軌道”的形象;上下部開口體現(xiàn)開放與包容,整體如一個展開雙臂擁抱未來的紹興人;寓意軌道交通為紹興的興旺發(fā)達注入新活力。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,解析 本題考查圖文轉換的能力。解答此題一要審清題目要求。二要認真審讀畫面,觀察畫面的形狀。作品一由兩條寓意“軌道”的線條設計出“紹”字首字母S的形狀,作品二以“紹”字進行演繹,作品三的標志為“興”字造型。三要進行合理想象,把構成畫面的要素用形象的語言進行描繪并揭示其寓意。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,口語交際(10年6考) 方法歸納 命題解讀:中考對口語交際的考查,涉及勸說語、辯論、轉述、采訪、說話得體、把握言外之意等內容。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,考向1勸說、鼓勵(2015/2014/2013/2011考) 例1(2018湖北襄陽中考)見字如面節(jié)目播出后,越來越多的人認識到家書在寄托情感方面的重要作用。學校擬開展“手寫家書”活動,可同學李明卻說:“有了網絡和手機,還用得著用筆墨寫信嗎?”聽了他的話,你該怎樣勸說他積極參與活動? 思路點撥:這道口語交際題,考查勸說的能力。解答此題的關鍵是找準角度,把理由說充分,同時還要注意語氣的委婉,讓對方樂于接受建議。“有了網絡和手機,還用得著用筆墨寫信嗎?”針對這一觀點,我們可從手寫家書是文化傳統(tǒng),更有利于寄托感情等角度說理。結尾,可用“讓我們,好嗎”征詢對方的同意。 答案示例:李明,家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,手寫家書更能寄托情感,成為連接親人間的紐帶,其作用是網絡、手機無法比擬的。讓我們積極參與活動,好嗎?,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,得分要領:勸說、鼓勵最基本的要求是講明道理,消除顧慮,語氣委婉,做到以理服人、以情動人、態(tài)度誠懇、對象明確。其基本要求是: (1)有針對性。要有明確勸說、鼓勵的對象、目的,找到勸說、鼓勵的切入點,讓對方接受自己的看法。同時,也要針對不同對象(年齡、身份、地位、職業(yè)、心態(tài)以及親疏關系等)、不同內容、不同環(huán)境和不同時機采取不同的方式、方法、言辭、語氣、態(tài)度等,因勢利導,層層深入來說服別人。 (2)以尊重對方為前提。在做題過程中應注意:根據具體的對象和場合決定說話方式,要態(tài)度誠懇、稱呼恰當;用語禮貌,話語具有啟發(fā)性;恰當?shù)剡\用技巧,能得體地說服他人。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,(3)言之有“理”。運用有“理”法解答此類題型時,以下幾種方式可以靈活嘗試。例如:曉之以理,動之以情的方式;以情動人,情理相生;有矛盾激化之時可采用以退為進的方式,不妨先退一步,在找到恰當?shù)臅r機時進行勸說;還可以抓住對方的弱點或者心理,用激將法;充分肯定被鼓勵者的優(yōu)點和長處,對方才有理由自信和勇敢;可適當引用名言或一些積極向上的句子,如“你是最棒的”“你可以”“加油”等,給人以信心和力量。 【答題格式】 稱呼+表明自己的觀點(委婉)+解決辦法+鼓勵或象征性的征詢。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,考向2轉述(2009考) 轉述,是由聽話人把說話人表達的內容準確無誤地轉達給受話人的一種口語表達技巧。轉述題,考查考生根據對話情境靈活應變的能力。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,例2下面是學校領導在“關于學生著裝問題座談會”上的講話。作為參會代表,請你將講話要點轉述給你們班同學。要求:轉述前須有開場白;完整準確;要點突出。 講話內容 最近,有些學生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來上學,這種做法是不妥的。作為一名中學生,著裝應符合中學生日程行為規(guī)范的要求。首先,要講求文明禮儀。服裝是無聲的語言。一個人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質。其次,要展示良好的校風校貌。個人著裝是校園文化的名片,是學校形象的展現(xiàn),是學校精神的載體。最后,要注意身份和場合。學校是你們學習文化知識,豐富和成就自我的地方。著裝文明得體更有助于你們健康快樂地成長。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,思路點撥:本題“轉述”要用第三人稱“學校領導”“他”和第一人稱“我們”,講明學校領導對學校出現(xiàn)的學生著裝問題的態(tài)度、對學校學生著裝的有關要求、中學生注意著裝的意義。 參考答案:同學們,我代表我們(咱們)班參加了學校的座談會,校領導就同學們(大家)在學校著裝問題提出了以下幾點要求:一要講求文明禮儀,二要展示良好的校風校貌,三要注意身份和場合。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,得分要領:1.把握信息的要點。為此,首先要弄清說話人強調的信息要點,它通常包括時間、地點、人物、事件等要素。 2.抓住時間、地點以及人稱的變化。“轉述”也就是傳話,但絕不等同于“鸚鵡學舌”,它重在“轉”,即轉變人稱(稱呼),轉變時間和地點。這就要求聽話者既要理清說話人、聽話人、受話人三者之間相互的關系,又要區(qū)分聽話的時間、場合與傳話的時間、場合有沒有變化。 3.表達要得體簡明。轉述是人與人之間的對話,因此,在表達時,必須注意說話雙方的身份、說話的場合、用語的文明禮貌等因素。就稱呼來說,對同學,可以直呼其姓名;而對長輩,則應稱為“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老師”等,以示尊敬。就用語來說,一定要注意詞義的輕重、褒貶以及語體色彩等。 4.語言要簡明。有的轉述題,在字數(shù)方面有限制要求,這就要求我們在解答轉述題時,要抓住信息要點。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,考向3辯論(熱門考點) 辯論,就是彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解,揭露對方的矛盾,以便最后得到正確的認識或共同的意見。辯論,是一種高水平、具有綜合性的口語交際活動,其廣泛地存在于人們的社交生活之中。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,例3(2017山東威海中考)隨著微博、微信等的迅速發(fā)展,人們可以通過手機等移動終端隨時隨地獲取海量的碎片化信息。毫無疑問,我們現(xiàn)在已經進入了碎片化閱讀時代,似乎一切信息、知識唾手可得,閱讀顯得如此輕松、容易。針對這一現(xiàn)狀,某班級準備就碎片化閱讀的利弊分正方、反方展開辯論,請你選擇一方,在辯論會上陳述觀點。 思路點撥:本題主要考查學生的辯論能力。寫辯論詞,首先要表明自己的觀點:是堅持正方觀點,還是支持反方觀點。其次要陳述理由:選擇正方觀點,就要說明碎片化閱讀的優(yōu)勢;選擇反方觀點,就要指出碎片化閱讀的不足。 答案示例:(正方)大家好!我支持正方觀點,認為碎片化閱讀優(yōu)勢明顯:能夠隨時隨地及時獲取大量信息;有效提高零散時間的利用率。(反方)大家好!我支持反方觀點,認為碎片化閱讀存在極大弊端,理由如下:一是降低閱讀效率;二是缺乏深度思考;三是閱讀者獲得的信息是零星的,不系統(tǒng),不嚴謹。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,得分要領:1.分析辯詞,抓住要害。射箭要射在靶心,同樣,辯論只有找準入手角度,抓住對方要害,反駁才會有力。所謂“要害”,就是對方辯詞中最為薄弱的環(huán)節(jié),如論點中不準確的地方、論據中的虛假之處、論證中不夠嚴密的語言。 2.變化角度,闡明理由。對于一個問題,不同的人從不同的角度分析,所得到的結論會差別很大。辯論重在一個“辯”字,“辯”就是“變”,得學會變換角度闡述理由。 3.掌握模式,準確用語。解答論辯題,一般都有固定的語言組織模式,那就是先擺出自己的觀點,然后陳述理由。答題模式為:“我認為(亮出觀點),因為(闡述理由)”。在用語上講究準確,具體表現(xiàn)為用詞精當,用語到位,語言不拖沓,思維敏捷,邏輯嚴密,不給對方留下反駁的余地。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,此外,還應掌握一些反駁技巧,如“誘敵深入法”(用一連串的問題引出對方辯論中的矛盾,然后加以攻擊)、“借用矛盾法”(借用對方觀點中的矛盾、對方隊員之間的矛盾進行推理,駁斥對方觀點),都是較為常用的方法。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,考向4采訪(熱門考點) 采訪是從采訪對象那里獲得自己所需要的信息的一種口語交流的形式。由于采訪目的、對象、環(huán)境的不同,采訪過程存在著種種可變性,因此就需要充分做好采訪前的準備工作,更需要學習并掌握一定的采訪方法和技巧。 例4(2017湖南益陽中考)閱讀下面的材料,完成后面的題目。 益陽新聞網訊:5月28日,市博物館舉行“樂享傳統(tǒng),粽愛端午我們的節(jié)日端午節(jié)”活動,吸引了省商務廳2017非洲國家民族政策與實踐研修班的19名學員參加,來自南蘇丹的彼得庫阿奇包出了一個像樣的粽子,開心得合不攏嘴。 學校派你作為小記者去采訪彼得庫阿奇,請準備三個采訪問題。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,思路點撥:本題考查語言的鮮明、簡明、得體。設計采訪問題,要扣住“樂享傳統(tǒng),粽愛端午”這一主題,問題要小,指向明確,力求簡潔。同時要注意采訪背景:彼得庫阿奇包出了一個像樣的粽子,很開心。因此,采訪時,可讓其談談過端午節(jié)的感受,對端午文化的了解,學會包粽子后的心理體驗等。 答案示例:你喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)嗎?你對中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有哪些了解?你對本次活動的評價怎樣?你對組織過傳統(tǒng)節(jié)日有何建議?包粽子難不難?粽子好吃嗎?(問題切合主題,合宜即可),考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,得分要領:1.對象要明確。俗話說:“射箭要看靶子,彈琴要看聽眾?！辈稍L時要看好對象,要區(qū)分對象的地位、知識水平和人生閱歷等多方面因素,做到因人施語。 2.提問要切題。采訪提問一定要圍繞一個明確的主題,把大而籠統(tǒng)的問題化解為幾個小而具體的問題,讓受采訪者有話可答。相反,如果問得唐突、生硬,都會導致采訪失敗。 3.問話要有效。也就是說,采訪時不能提出無聊、無用的問題,所設置的問題要能觸及事件的實質,反映事物的本來面貌。 4.用語要得體。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,考向5說話得體(熱門考點) 所謂表達得體,通俗地說,就是根據需要,合理恰當、自然靈活地選擇和運用語言,準確暢達地傳達信息。 例5下列情境中,巴特爾表達得體的一項是 () 【情境】巴特爾和孟德約好周末一同去科技館參觀。巴特爾去孟德家找他,孟德的奶奶開了門。 A.我要找一下孟德,我和他去科技館參觀。 B.您是誰啊?孟德在家嗎?我找他有事。 C.您好!是奶奶吧?我是巴特爾,我和孟德約好去科技館參觀,他在家嗎? D.您好!我想找孟德去科技館,他在家嗎?,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,思路點撥:本題考查口語交際中語言的得體。要結合具體的語言環(huán)境來理解。C項,說話有稱呼“奶奶”,有自我介紹,并且點明了找孟德的原因,較為得體。A項,沒有問候語,也沒有介紹自己是誰,較為唐突。B項,“您是誰啊”用語不當,到別人家拜訪,應當先自我介紹。同時,也沒有說清楚找孟德有什么事。D項,沒有介紹自己是誰,欠妥。 答案:C,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,考向6把握言外之意(熱門考點) 言外之意,即隱而不露,卻能表達出超出句子本身的微妙的意義。 例6(2016湖南婁底中考)根據下面提供的情境,回答問題。 香港金日投資(集團)有限公司是一家集制藥、醫(yī)療、金融、房地產為一體的多元化集團公司。作為中國保健行業(yè)的常青樹,金日集團一直把產品質量放在第一位,多次蟬聯(lián)消費者首選品牌。有記者質詢金日投資(集團)有限公司通過質量立業(yè)的信息時,公司創(chuàng)始人李仲樹先生回答說:“紙扎的花騙不了蜜蜂。” 李仲樹先生的言外之意是:,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,思路點撥:這道口語交際題,考查把握說話人言外之意的能力。解答時,首先要抓住雙方對話的焦點:質詢金日投資(集團)有限公司通過質量立業(yè)的信息。其次,我們要認真推敲說話人的話語有沒有使用典故、雙關、比喻等修辭,從而撥開迷霧,獲得真相。“紙扎的花騙不了蜜蜂”來自歇后語:紙扎的鮮花再像也騙不了蜜蜂,比喻假的東西不能蒙混過關。聯(lián)系前面的對話焦點,我們不難理解李仲樹先生的言外之意。 參考答案:做事業(yè),做產品靠的都是貨真價實,誠信經營,從不靠夸大產品功能。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,得分要領:在推斷說話人的言外之意時應該注意以下問題: 1.推斷言外之意,要融入具體的語境。同樣的一句話,由于說話的背景不同,說話人的語調不同,其所表達的含義是不一樣的。這就要求聽話人要融入具體的語境,學會“察言觀色”,才能準確把握話語的言外之意。如某班的門被學生踢壞了,班主任非常生氣,對本班一位較為調皮的同學說:“這應該是你干的好事吧?”聯(lián)系說話背景推斷,這位班主任的言外之意就是:“一定是你把門弄壞的!” 2.推斷言外之意,要把握常用的修辭方法。為了傳達言外之意,說話者常常會使用一些修辭,如雙關、比喻、反語等。把握這類語句的含義,就要根據這些修辭方法的特點進行揣測。如陳涉世家中,陳涉說:“茍富貴,無相忘?！焙笤獾剿俗I笑,陳涉嘆息說:“燕雀安知鴻鵠之志哉!”陳涉用“燕雀”喻“他人”,用“鴻鵠”喻自己,要表達的言外之意是:你們這些目光短淺之人是不會明白我的遠大志向的!,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,3.推斷言外之意,要化婉言為直言。日常生活中,有時限于場合、氛圍等因素,說話人常常采用婉言來傳達信息。婉言就是對于不愿意(或不便)直接說明而采用相應的詞匯婉轉曲折地表達出意思的方法。如:一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中,這位音樂大師不斷脫帽。演奏完畢,作曲家連忙問:“大師,是不是屋里太熱?”大師說:“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子中,我碰到了很多熟人。”其實大師是以脫帽的方式來評價作曲家的作品,既委婉地表達出自己的意思,而又不傷害對方的自尊。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,對點訓練 1.(2018青海西寧中考)西寧市教育局從2017年開始在初中學校推行的“自主學習日”制度,深受學校師生和社會各界的廣泛好評?？墒抢钇嫉陌职殖址磳σ庖?他認為:自己的孩子在學習上本來就缺乏自覺性,現(xiàn)在又沒有了家庭作業(yè),更會放任自流。長此以往,孩子的學習成績肯定會一落千丈。如果你是李萍,該怎樣說服自己的爸爸呢? 【鏈接】“自主學習日”制度規(guī)定:每周三除了正常課堂教學外,老師不布置任何家庭作業(yè),課余時間完全由學生根據自己的學習需求和個性發(fā)展自主選擇學習內容,如參加課外閱讀、社會實踐、家務勞動、體育鍛煉、學科學習等。然后由學生和家長一起如實填寫“自主學習日”反饋表,由班主任老師審閱并有針對性地提出指導意見。,考點一,考點二,考點三,考點四,考點五,考點六,考點七,考點八,答案示例 爸爸,“自主學習日”是讓我們根據自己的學習需求和個性發(fā)展自主選擇學習內容,能培養(yǎng)我們多方面的能力,如參加課外閱讀、社會實踐、家務勞動、體育鍛煉、學科學習等,這和做家庭作業(yè)同等重要。何況到時我還和您一起如實填寫“自主學習日”反饋表,由班主任老師審閱并有針對性地提出指導意見呢,不是放任自流。請您放心好了。 解析 本題考查口語交際的能力。對“爸爸”所說的話,要有稱謂,可根據“鏈接”材料中的