江蘇省南京市溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊 6月1日作業(yè)（無答案） 新人教版

6月1日作業(yè)3科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了純碳新材料“碳納米泡沫”，下列關(guān)于“碳納米泡沫”敘述正確的是 A是單質(zhì) B是一種新型的碳化合物C是混合物 D和金剛石的性質(zhì)完全相同52013年初，“霧霾”籠罩中國。下列關(guān)于霧霾的有關(guān)說法或治理措施科學(xué)的是 A“調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu)”是控制污染的有效途徑B只要帶口罩，就不怕霧霾天氣對人體產(chǎn)生傷害C研制可降解塑料，有效控制“PM2.5”出現(xiàn)D焚燒垃圾，能有效防止“霧霾天氣”出現(xiàn)6大功率鋰電池的負(fù)極材料Li4Ti5O12（已知Ti：+4價(jià)），則Li（鋰）的化合價(jià)是A+2 B+3 C+4 D+17化學(xué)與人類的生活的關(guān)系非常密切，下列說法你認(rèn)為正確的是A燃燒法可以鑒別羊毛和蠶絲 B銨態(tài)氮肥和熟石灰不能混合使用C黃曲霉素可用作抗生素 D鋼鐵腐蝕、汽油燃燒均屬于緩慢氧化8下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是A鎂帶在空氣中劇烈燃燒，生成黑色固體 B將SO2通入紫色KMnO4溶液，溶液變藍(lán)C薯片上滴加碘水，薯片變藍(lán) D硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，生成紅色沉淀11下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是ANaCl BaCl2 Na2CO3 BKNO3 HCl CaCl2CH2SO4 FeCl3 NaNO3 DNaOH HNO3 NH4NO314對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況的原因分析，合理的是A氫氧化鈉溶液與鹽酸混合時(shí)無明顯現(xiàn)象，說明它們一定沒有反應(yīng)B某同學(xué)用石灰石與鹽酸制得的氣體通入澄清石灰水時(shí)未見渾濁，可能是鹽酸濃度過大C某同學(xué)用塊狀石灰石與稀硫酸制取CO2時(shí)，始終收集不滿，說明裝置一定漏氣D檢驗(yàn)?zāi)硽溲趸c溶液是否變質(zhì)時(shí)滴加幾滴稀鹽酸，沒有氣泡，說明一定沒有變質(zhì)15下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)敘述關(guān)系正確的是A向一定質(zhì)量鹽酸中加鎂粉至過量 B向一定量的稀硫酸中滴加水C向鹽酸和氯化鐵混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液至過量 D高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石第二部分 非選擇題(共40分)16（9分）（1）以下內(nèi)容請你用最合適的化學(xué)式或微粒符號(hào)填空：碳酸氫銨中的陽離子 ；2個(gè)碳酸分子 ；最簡單的有機(jī)物 ；空氣中含量最多的氣體 ；地殼里含量最多的金屬元素是 ；（2）生活中處處有化學(xué)。鐵鍋是廚房中常用的炊具，請用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空。鐵鍋?zhàn)鞔毒咧饕抢描F的 性。鐵鍋手柄上使用的塑料屬于 （填“合成材料”、“無機(jī)材料”或“復(fù)合材料”）。使用鐵鍋有利于人體健康，主要是因?yàn)?。請你說出一個(gè)廚房中防止鐵鍋生銹的方法 。圖是一定條件下相關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是只含兩種元素的純凈物，B、C、E、F均是初中常見的無色無味的氣體。(1) 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式C_ E_ F_ H_。(2) 寫出符合反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式： ，(3) 寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式： 。20（9分）某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品（反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaCl+2H2O=2NaOH+H2+Cl2），這種工業(yè)成為“氯堿工業(yè)”，某研究性學(xué)習(xí)小組對該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進(jìn)行如下探究。I定性探究【提出問題】燒堿樣品中含有哪些雜質(zhì)？【猜想】猜想一：可能含有Na2CO3，作出此猜想的依據(jù)是 （用化學(xué)方程式表示） 猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依據(jù)是 （用簡潔的文字表述）。 II定量探究【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少呢？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小婉同學(xué)設(shè)計(jì)探究方案后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測得數(shù)據(jù)如下：請你利用小婉同學(xué)測得的數(shù)據(jù)計(jì)算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請列出計(jì)算過程）。【交流與反思】小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為小婉同學(xué)設(shè)計(jì)的探究方案不夠嚴(yán)密，其理由是：（1）探究方案中沒考慮氫氧化鈉的吸水性。（2）探究方案中因缺少 (填操作名稱），導(dǎo)致測得的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。6月2日化學(xué)作業(yè)1（6分）在右圖所示的有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，各物質(zhì)均是我們初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)。A是金屬單質(zhì)，C為紅棕色固體粉末，B、D、K常溫下都為氣體，E、H都屬于鹽，F(xiàn)為能溶于水的堿?？驁D中有關(guān)反應(yīng)的部分生成物沒有標(biāo)出。請根據(jù)框圖中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系填寫下列空白： C是 ，G是 。反應(yīng)方程式是 反應(yīng)方程式是 FH的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)，若H為難溶性的鹽，則I的化學(xué)式為 。A B C D E稀鹽酸石灰石2（9分）用集氣瓶可完成多種實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)示意圖，回答有關(guān)問題 裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_ _，要制得干燥的二氧化碳，裝置A和裝置B的_ _端相連(填a、b)，B中試劑是_ _。若用B裝置檢驗(yàn)CO2 的水溶液呈酸性，B中試劑是_ _。 裝置C收集的是氧氣，寫出高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)方程式_ _。 實(shí)驗(yàn)D中可看到產(chǎn)生_ _色火焰，瓶中預(yù)先加入了少量氫氧化鈉溶液，其作用是_ _。 實(shí)驗(yàn)E中反應(yīng)方程式_ _。在完成D或E兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了保護(hù)集氣瓶不被損壞，應(yīng)注意的操作是_ _。3（7分）某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序后，對金屬鈉能否像鐵一樣把銅從硫酸銅溶液中置換出來產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了一下探究：【提出問題】鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后的產(chǎn)物中是否有銅？【查閱資料】鈉能與冷水劇烈反應(yīng)，放出大量熱?；瘜W(xué)方程式為：2Na+2H2O=2NaOH+H2難溶性堿通常遇熱時(shí)會(huì)分解，如： Cu(OH)2CuO+ H2O 。【分析討論】經(jīng)討論，大家認(rèn)為鈉可能會(huì)先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅。但也有可能鈉直接與硫酸銅反應(yīng)而生成銅?！咎岢霾孪搿啃〗M同學(xué)對鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的產(chǎn)物作出如下猜想：猜想1：有Cu(OH)2和H2，無Cu； 猜想2：有Cu，無Cu(OH)2和H2；猜想3：既有Cu(OH)2和H2，又有Cu?！咎骄繉?shí)驗(yàn)一】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論用 夾取一小塊金屬鈉投入盛有稀CuSO4溶液的燒杯中劇烈反應(yīng)，生成藍(lán)色沉淀和 猜想 不成立 往反應(yīng)后的溶液中加入足量的稀硫酸沉淀完全溶解，燒杯底部無殘留固體猜想 成立【反思質(zhì)疑】有同學(xué)認(rèn)為未能得到銅可能是（CuSO4）溶液濃度太小的緣故，并為此作了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究。【探究實(shí)驗(yàn)二】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論將一小塊金屬鈉投入盛有飽和CuSO4溶液的燒杯中反應(yīng)更劇烈。除出現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)相同的現(xiàn)象外，還生成了少量的黑色沉淀物黑色沉淀物是 ，鈉與CuSO4飽和溶液反應(yīng)的產(chǎn)物中也沒有銅 藍(lán)色沉淀和黑色沉淀均完全溶解，燒杯底部無殘留固體【拓展分析】金屬鈉不能將銅等金屬從其鹽溶液中置換出來。到底鐵能否和CuSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)呢？請你幫助該小組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)方案、現(xiàn)象和結(jié)論： 。