人教版八年級上教案第三章第一節(jié)自然資源的基本特征

3.1自然資源的基本特征第一課時教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1、認(rèn)識什么是自然資源；2、能夠根據(jù)自然資源的基本特征區(qū)分可再生與非可再生資源。3、能正確認(rèn)識我國的自然資源現(xiàn)狀，樹立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動意識?！具^程與方法】通過舉例認(rèn)識自然資源，總結(jié)自然資源的基本特征?！厩楦袘B(tài)度價值觀】樹立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動意識。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)教材中對可再生和非可再生資源的定義，對常見的自然資源進(jìn)行區(qū)分，并能說出理由?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 能正確認(rèn)識我國的自然資源現(xiàn)狀，樹立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動意識。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程【構(gòu)建動場】 每年4月22日是什么紀(jì)念日？設(shè)置疑問情景，激發(fā)學(xué)生好奇心。4月22日是“世界地球日”，這一天全世界都會舉辦各種各樣的環(huán)保宣傳活動，以喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識?！罢湎У厍蛸Y源、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”是近些年來我國進(jìn)行地球日宣傳活動的主題,珍惜地球資源與每個人密切相關(guān)。下面我們就來認(rèn)識中國的自然資源?！局v授新課】活動一: 認(rèn)識什么是自然資源目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1程序和策略：本部分為基礎(chǔ)知識，學(xué)生可以結(jié)合舊知，通過自主學(xué)習(xí)來學(xué)會。學(xué)生通過日常生活經(jīng)驗(yàn)，對自然資源有了一定的了解。教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時反饋糾正，后總結(jié)提升 1、憶舊知：在學(xué)習(xí)新知識之前，請同學(xué)們結(jié)合自身生活，回憶一下什么才可以稱為自然資源，先思考再交流。 2、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自然資源的定義，辨析哪些屬于自然資源。3、展示交流：通過提問的形式展示學(xué)生自學(xué)成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及時進(jìn)行 生生、師生交流。4、總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時總結(jié)，并與學(xué)生一起認(rèn)識什么是自然資源。目標(biāo)評價：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生討論、教師的指導(dǎo)，認(rèn)識我們身邊的自然資源。學(xué)生自主學(xué)習(xí)什么是自然資源，通過生生、師生交流，檢查、糾正，使絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)識我們身邊的自然資源?；顒佣耗軌蚋鶕?jù)自然資源的基本特征區(qū)分可再生與非可再生資源活動目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2程序和策略：結(jié)合教材第63頁活動題，運(yùn)用比較的方法區(qū)分可再生資源和非可再生資源。基本通過讀圖思考同位交流、得出結(jié)論反饋糾正總結(jié)提升的環(huán)節(jié)完成。讀圖思考：下列哪些是可再生資源？ 溫泉 樹木 草地 潮汐能 藏羚羊 風(fēng)能 海魚 核能 天然氣 花崗巖 木材同位交流、得出結(jié)論：3、展示交流：通過提問的形式展示學(xué)生交流后成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及時進(jìn)評價。4、總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時總結(jié)，并與學(xué)生一起總結(jié)如何區(qū)別可再生資源、非可再生資源，進(jìn)一步思考可再生資源是否就“取之不盡，用之不盡”。目標(biāo)評價：根據(jù)自然資源的基本特征，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、生生交流討論，師生交流，教師指導(dǎo)學(xué)生明確可再生資源和非可再生資源的區(qū)別，以及可再生資源是否就可以“取之不盡，用之不竭”。 活動三：樹立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行動意識活動目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)3程序和策略：結(jié)合教材第66頁活動題，以及我國自然資源國情，基本通過思考同位交流、得出結(jié)論反饋糾正總結(jié)提升的環(huán)節(jié)完成。結(jié)合我國自然資源總量以及人均占有量分別在全國的名次，總結(jié)出我國自然資源的基本特征；未來自然資源需求量趨勢以及發(fā)展對策？2.同位交流，得出結(jié)論：3、展示交流：通過提問的形式展示學(xué)生交流后成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及時進(jìn)評價。4、總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時總結(jié)，并與學(xué)生一起正確認(rèn)識我國自然資源的基本特征【綜合建模】 概念 可再生資源自然資源分類 非可再生資源 總量豐富 特征 人均不足- 3 -