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1、文言詞語和句式 （文言知識梳理）,（一）文言詞語,文言詞語包括文言實(shí)詞和文言虛詞，將學(xué)過的文言詞語分類積累下來，是提高文言文閱讀能力的重要途徑。,實(shí)詞,古人使用文字，有時沒有用該用的某個字，而用另一個讀音和它相同或相近的字來替代。這種現(xiàn)象叫通假。 通假字有“約定俗成”的規(guī)律，不能認(rèn)為凡是同音字都可以通假。 由于歷史音變，有些通假字和本字的讀音相差甚遠(yuǎn)。 被替代的那個字叫本字，用來替代的那個字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字來解釋，也應(yīng)讀本字的音。 例如：御六氣之辯“辯”是借字，“變”是本字。,,,通假，基本是同音通假。 主要有四種情況： 1、同音通假 例：終老不復(fù)取 2、雙聲通
2、假（聲母相同） 例：莫春者，春服既成 3、疊韻通假（韻母相同） 例：舉酒屬客 4、形近通假（聲母相同） 例：將軍身被堅執(zhí)銳,,,怎樣辨別通假字,1、“聲旁字”代替“形聲字”。 例如：北冥有魚，其名為鯤 “冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“?！钡囊馑?。 又如 ：人生如夢，一尊還酹江月 “尊”代替形聲字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。 2、“形聲字”代替“聲旁字”。 例如：食之不能盡其材 “材”是形聲字，代替聲旁字“才”,形聲辨義法,3、同聲旁的形聲字的替代。 例如：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 “距”代替本字“拒”，“把守”的意思。 又如：此小大之辯也， “辯”通“辨”，“區(qū)別”的意思。 還有“案”通
3、“按”，“庴”通“措”,,文言文中的通假涉及面廣，但中學(xué)課文所涉及的并不多，充其量就是一百幾十個，如果依據(jù)通假字的有關(guān)規(guī)律去規(guī)類整理，平時多識記一些常見的通假字，這對文言文閱讀大有幫助。,小結(jié),,本義是指最初造字時表示的意義， 引申義是指由本義引申出來的意義， 比喻義是指用打比方而形成的新的意義。,,關(guān)于詞的引申義,詞的引申義： 詞的引申義是從本義發(fā)展出來的，同基本義有相類似、相對立、或相關(guān)聯(lián)的意義。,,,關(guān)于詞的引申義,從“深”的基本義發(fā)展出來以下的這些引申義： 1、深奧、深刻，深入。如：道理很深 2、深厚。如：友誼很深 3、時間久。如：夜深人靜 4、濃，重。如：顏色太濃 “深”的
4、引申義和基本義的聯(lián)系是建立在相類似的基礎(chǔ)上的。,,,關(guān)于詞的比喻義,詞的比喻義也是一種引申義。但因為它使用比喻的手段，使語言風(fēng)格特殊、色彩鮮明，所以把它獨(dú)立出來和引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種形式。它使由本義通過打比方而產(chǎn)生的新義。如： 地下工作“地下”比喻隱藏在敵人的勢力范圍內(nèi) 點(diǎn)滴經(jīng)驗“點(diǎn)滴”比喻零星的、微小的 凍結(jié)資金“凍結(jié)”比喻阻止流動或變動 亂扣帽子“帽子”比喻罪名或壞名義,,,,,,2、輻射式。即詞的引申義環(huán)繞一個中心，而從不同的方面展開。 例如：盤根錯節(jié) 彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚 清明時節(jié)雨紛紛 鈿頭銀蓖擊節(jié)碎 不難看出詞義引申的一般規(guī)律：由具體到抽象，由個別到一般。,
5、,,1、類似聯(lián)想 2、接近聯(lián)想 3、對比聯(lián)想,懂得一詞多義的演變時不同的聯(lián)想方法 可以從看似孤立的一詞多義之間找到一定的 聯(lián)系，以便根據(jù)上下文意，選出正確義項。,,,,,,,隨著語言的演變，有些詞語的古今意義發(fā)生很大的變化。這種現(xiàn)象叫做古今異義現(xiàn)象。,,,,,,2、不要把文言文中的一個雙音節(jié)詞拆成兩個單音詞來理解。有些詞語雖然是雙音詞，但只有一個語素，這個語素是由兩個音節(jié)連綴而成的，如果拆開，就不能表達(dá)一個語義如“琵琶”“可汗”“彷徨”等。另外要注意對偏義復(fù)詞的理解與積累。,備他盜之出入與非常也 此誠危急存亡之秋 便可白公姥，及時相遣歸 我有親父兄，性行暴如雷,,,名詞活用,名詞活用為動詞,,
6、名詞活用,名詞活用為動詞,,3、“所”字后面的名詞用作動詞 置人所罾魚腹中 4、名詞用在代詞“之、爾、我、汝、其”等前面用作動詞。 一狼洞其中 驢不勝怒，蹄之 5、兩個名詞連用，組成動賓關(guān)系或主謂關(guān)系，則前名詞或后一名詞用作動詞。 刑人如恐不勝 我?guī)煹酪? 乃丹書帛曰：陳勝王,,,名詞活用,,名詞活用,名詞作狀語,,名詞活用,名詞作狀語,,3、表示對人的態(tài)度，譯為“從（在、當(dāng)） ” 東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之吾得兄事 4、表示工具或方法，譯為“用（以、靠）”等 箕畚運(yùn)于渤海之尾 乃丹書帛曰：陳勝王,動詞作名詞,,動詞活用,,1、從形容詞在句子的位置判斷，看它是否處于主語、賓語的位置
7、上，具有明顯的表示人或事物的意義。 小學(xué)而大遺 將軍身被堅執(zhí)銳 2、形容詞用在“其”“之”或數(shù)詞后，則活用為名詞。 秦孝公據(jù)崤函之固 郯子之徒，其賢不及孔子 四美具，二難并,,形容詞活用,形容詞作名詞,,形容詞后帶賓語。 親賢臣，遠(yuǎn)小人 素善留侯張良 秋毫不敢有所近,形容詞作動詞,,形容詞活用,數(shù)詞作動詞,,數(shù)詞活用,,數(shù)詞在謂語的位置上或在它的前面有能愿動詞時，活用為動詞。 六王畢，四海一 騏驥一躍，不能十步,,,使動用法,使動用法，是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思。它是用動賓結(jié)構(gòu)表達(dá)使令式的內(nèi)容。使動用法主要要動詞使動、形容詞使動、名詞使動。,,,1、不及物動詞使動。 項伯殺人
8、，臣活之 卻匈奴七百余里 2、及物動詞使動。 外連橫而斗諸侯 序八州而朝同列,,使動用法,動詞使動篇,分辨及物動詞是否使動用法，主要還得認(rèn)真分析語言環(huán)境，根據(jù)上下文來確定，沒有其他更簡潔的方法。,,,使動用法,形容詞使動篇,古代漢語里，形容詞常作使動。它是使賓語所代表得人或事物具有這個形容詞的性質(zhì)或狀態(tài) 。,春風(fēng)又綠江南岸 必先苦其心志，勞其筋骨 足以榮汝身,,,使動用法,名詞使動篇,先破秦入咸陽者王之 縱江東父兄憐而王我，我何面目見之 族秦者秦也,,,意動用法,,形容詞、名詞帶賓語用作意動，就是覺得賓語怎么樣，是在主觀上認(rèn)為賓語所代表的事物具有用作意動的形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)。經(jīng)?？梢?/p>
9、翻譯為： “把------當(dāng)作（看作）------” “以------為------” “認(rèn)為（覺得）------怎么樣”,意動用法主要要形容詞意動、名詞意動。,,1、意動用法之形容詞意動 登東山而小魯，登太山而小天下 漁人甚異之 于其身，則恥師焉,,意動用法,2、意動用法之名詞意動 吾從而師之 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也,,君子之學(xué)以美其身 吾妻之美我者，私我也,,意動用法與使動用法的區(qū)別,對于意動用法，要把握它所表示 的“認(rèn)為”這個意義特點(diǎn)。 使動用法是使賓語怎么樣。意動用法是認(rèn)為（或以為）賓語怎么樣，是主觀的看法，客觀就不一定如此了。,虛詞,,現(xiàn)考試說明中只保留了18個
10、常見文言虛詞： 而、何、乎、乃、其、且、 若、所、為、焉、也、以、 因、天、與、則、者、之 （強(qiáng)調(diào)“常見”和“用法”）,（二）文言句式,理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，強(qiáng)調(diào)“不同”“特別的”。 就文言文來說，這些句式卻是很正常的。,,一、判斷句：,判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物間的關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。 文言文中表判斷的常見句式有如下幾種類型：,,,1、用“者”、“也” 表判斷。 “者”表停頓，“也”表判斷。,,,這一類可以小結(jié)為：,,,2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”表判斷。 (1)臣乃市井鼓刀屠者。 (2)此則岳陽樓之大觀也。 (3)梁父即楚將項燕
11、。 (4)環(huán)滁皆山也。 (5)此亡秦之續(xù)耳。,,,,,,,,人為刀俎，我為魚肉。 此后典籍皆為版本。 問今是何世。 同行十二年，不知木蘭是女郎。 是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。,,,,,,,3、動詞“為”“是”表判斷（注意和代詞“是”的區(qū)別）,,,4、主謂直接表判斷的。,荀卿，趙人。 劉備天下梟雄。,,,予本非文人畫士 蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) 愿早定大計，莫用眾人之議也,,,,5、用“非”“未”“弗”“無”“莫”“毋”等否定詞表示判斷。,,古漢語中，主語是謂語動詞所表示行為的被動者的句子叫被動句。也就是說，主語是位于動詞所表示的行為的被動者、受害者，而不是主動者、實(shí)施者。（表示被動意
12、義的句子）。,二、被動句,,,1、“于”表被動,,而君幸于趙王 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余,,,,2、用“見”“見于”“受于”表被動。,,秦城恐不可得，徒見欺。 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。 吾常見笑于大方之家。,,,,,,,3、用“為”“為所”“為所”表被動。,,,而身死國滅，為天下笑 兔不可復(fù)得，而身為宋國笑 贏聞如姬父為人所殺 不者，若屬皆且為所虜,,,,,,,4、用“被”表被動。,,,信而見疑，忠而被謗。,,,鍥而不舍，金石可鏤 人馬燒溺死者甚眾。 洎牧以讒誅，邯鄲為郡 狡兔死，走狗烹；飛鳥盡，良弓藏。,,,,,,,,5、意念被動句(無標(biāo)志),,三、倒裝句,,所謂倒裝，是比照現(xiàn)代漢語
13、習(xí)慣說的。,,1主謂倒裝。為了強(qiáng)調(diào)謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達(dá)的需要。 甚矣，汝之不惠！,,2賓語前置 A否定句中代詞作賓語，賓語前置。 古之人不余欺也。 自書典所記，未之有也。 忌不自信。,,,,,B疑問句中代詞作動詞或介詞賓語，賓語前置。 大王來何操？ 沛公安在？ 執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？” 微斯人，吾誰與歸！ 不然，籍何以至此？,,C用“之”或“是”把賓語提到動詞前。 句讀之不知，惑之不解 夫晉，何厭之有？ 唯利是圖，唯才是舉。,,,,,,,3、定語后置 文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出，中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把
14、定語放在中心詞之后，并用“者”結(jié)句。,,,中心詞+定語+者式結(jié)構(gòu),求人可使報秦者，末得。（廉） 尋找能夠出使回復(fù)秦國的人,,,中心詞+之+定語+者式結(jié)構(gòu),率謝莊少年之精技擊者百人 率領(lǐng)謝莊精通武藝善于格斗的少年,馬之千里者 能日行千里的馬,,,中心詞+之+定語式結(jié)構(gòu),蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（勸學(xué)） 蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)勁的筋骨,帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬 （涉江） 佩帶著長長的長劍，戴著高高的帽子,,,中心詞+數(shù)（量）詞式結(jié)構(gòu),馬之千里者，一食或盡粟一石。 一頓有時（就）吃掉一石的糧食。,鑄以為金人十二。 用它鑄成了十二個金人。,,4、介詞結(jié)構(gòu)后置 現(xiàn)代漢語中，介詞結(jié)構(gòu)常常放在動詞前作狀
15、語，古代漢語里有些則置后作補(bǔ)語。 使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。 事急矣，請奉命求救于孫將軍。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。,,,,,,君子博學(xué)而日參省乎己 生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 古人觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得,,,,,,,,,,句子中省略某詞或某種成分的現(xiàn)象，文言文中是很多的。 最常見的有以下幾種： 1省略主語。 2省略謂語。 3省略賓語。 4省略介詞。 5. 省略量詞。,四、省略句,,永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章,永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章,1、主語的省略:,“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭,2、謂語的省略:,“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作
16、氣，再而衰，三而竭,,以相如功大，拜（之，指藺相如）為上卿。,3、動詞賓語的省略：,此人一一為（之）具言所聞,4、介詞賓語的省略：,以相如功大，拜為上卿。,此人一一為具言所聞,,將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南,5、介詞的省略：,將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南,文言固定格式 復(fù)習(xí)與檢測,,固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變. 這些固定用法大致可分為表示疑問、表示反問、表示感嘆、表示揣度和表示選擇五種：,常見文言文固定格式,,1）表示疑問： A、何以？（根據(jù)什么？憑什么？） 王曰：“
17、何以知之？” B、何所？（所的是什么？） 問女何所思，問女何所憶？ C、奈何？（怎么辦？為什么？） 未辭也，為之奈何？,,D、如何？奈何？（拿怎么樣呢？） 如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？ E、孰與？（與相比，哪個？） 吾孰與城比徐公美？ 公之視廉將軍孰與秦王？ F、何為？（為什么？） 君何為生我家？,,（2）表示反問： A、何哉（也）？（怎么能呢？） 若為傭耕，何富貴也？ B、何為？（為什么呢？） 何辭為？ C、何之有？（有什么呢？） 例如：宋何罪之有？,,F、安哉（乎）？（哪里呢？） 燕雀安知鴻鵠之志哉？ G、不亦乎？（不是嗎？） 人不知而不慍，不亦君子乎？ H、非歟？（不是嗎？） 子非三閭大夫歟？ I、顧哉？（難道嗎？） 顧不如蜀鄙之僧哉？ J、獨(dú)哉？（難道嗎？） 相如雖弩，獨(dú)畏廉將軍哉？,
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