新北師大版一年級數(shù)學下冊第三單元教案

年 級一年級下冊備課人時間教學內(nèi)容第三單元 數(shù)一數(shù)教學目標1、借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2、通過數(shù)小棒的操作活動，認識計數(shù)單位“百”進一步體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和他們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。重難點重點：通過數(shù)小棒的操作活動，認識計數(shù)單位“百”進 一步體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和他 們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。難點：認識計數(shù)單位“百”進一步體會計數(shù)單位“一” “十”“百”的意義和他們之間的關(guān)系。教具準備小棒 小方塊課時安排1個人備課二次備課教學設(shè)計導入新課1同學們，昨天我們會數(shù)100個花生了，那么請大家回憶一下，我們是怎么數(shù)到90個花生的。2請同學們數(shù)一數(shù)，擺一擺 看一看怎么數(shù)容易看出結(jié)果？3出示情景圖-接著往后數(shù)師：下面我們就一起來數(shù)一數(shù)，再數(shù)幾個就是100數(shù)一數(shù)，認一認1、從90數(shù)到100 10個10個數(shù)到100師：10個10師1002、數(shù)一數(shù)有多少個小方塊小組活動，動手數(shù)出100個小方塊引導：怎么數(shù)簡便就怎么數(shù)圈一圈，數(shù)一數(shù)書P241同學們自己動手圈，然后數(shù)。 師：我們該怎么圈，才能讓數(shù)數(shù)簡便呢？ 生動手操作第一幅圖，有4個一捆，5個一根，一共45根。第二幅圖，有3條零7塊，共37塊四、練一練 引導，怎么圈數(shù)起來簡便 學生獨立完成 匯報 獨立完成 匯報，怎么圈的，怎么數(shù)的？更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)httP:/WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無需注冊 先說一說，你想怎么圈，怎么數(shù) 再動手完成練習左圖：91個小棒，一個一個地數(shù)，得出再有9個就是100.右圖：仿照左圖獨立操作小結(jié) 今天我們再一次感知了100以內(nèi)的數(shù)的意義，進一步體會了“一”“十”“百”之間的關(guān)系，還解決了九十幾，再填幾個就是100的問題。板書設(shè)計 數(shù)一數(shù) 91再添9個是100 10個10是100 88再添12個是100教學反思年 級備課人時間教學內(nèi)容數(shù)豆子教學目標1、經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖，寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。2、進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以 內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)3、進一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。重難點教學重點： 經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖， 寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。教學難點： 進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以 內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)教具準備計數(shù)器 小方塊課時安排1個人備課二次備課教學設(shè)計 活動一：估豆子1同學們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┗ㄉ祝ń處煶鍪臼⒂幸恍┗ㄉ椎耐该鞅樱┠隳懿乱徊逻@個杯子里有多少?；ㄉ讍?？比一比看誰猜得最準2老師帶著學生一起數(shù)出10?；ㄉ?，放入另一個透明玻璃杯中（杯子大小與前同）現(xiàn)在你能比較準確的估計一下這個杯子中一共有多少?；ㄉ?？說一說你為什么這樣估計3請同學們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量4兩個同學一組，每個人拿一些豆子，請對方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)活動二1還請同學們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計數(shù)器上該怎么表示出來呢？請同學們在自己的計數(shù)器上撥一撥再請同學在老師的大計數(shù)器上撥出來2小組同學說一說計數(shù)器上個位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？活動三1計數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說一說）2請同學根據(jù)計數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來3教師提問：這兩個2表示的意思一樣嗎？十位的2表示2個十，個位的2表示2個一活動四請同學們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個數(shù)（老師在大計數(shù)器上同時撥數(shù)）1出示圖片：寫一寫12出示圖片：寫一寫23出示圖片：寫一寫3教師提問：請大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？教師板書：從右邊起第三位是百位表示一個百 4請兩個同學一組，一人寫一個數(shù)，另一人在計數(shù)器上表示這個數(shù)，說說這個數(shù)表示什么？一人在計數(shù)器上撥一個數(shù)，另一人寫出這個數(shù)，說說這個數(shù)表示什么？三、鞏固練習數(shù)一數(shù)，說一說，動筆自己填空。1個十，6個1，再數(shù)出是1（合作數(shù)、獨立填）把數(shù)卸載黑板上，用學具動手操作。小結(jié)這節(jié)課我們學習了用撥珠、畫圖、寫數(shù)等不同的方法表示數(shù)。 板書設(shè)計 教學反思桂林市躍進中心校_學科電子備課表格年 級備課人時間教學內(nèi)容誰的紅果多教學目標1、結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、進一步積累比較數(shù)的大小的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。重難點教學重點： 結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：比較100以內(nèi)數(shù)的大小教具準備計數(shù)器 小方塊 課件課時安排1個人備課二次備課教學設(shè)計一、 情境引入（看一看）師：同學們，小熊和小猴覺得我們同學很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題?？催@幅圖你想知道什么數(shù)學問題？（課件出示主題圖）生：小熊有多少個紅果？小猴有多少個紅果？誰的多？師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？請同學們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學們交流。二、 探究新知：1、 學生分小組交流（想一想、比一比）2、 學生班內(nèi)交流（說一說）3、 可能會有的方法1往下數(shù)數(shù)比較。2實物模型比較。3借助中間數(shù)比較。4借助計數(shù)器比較5用數(shù)的組成比較4、師：同學們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡便？能說說原因嗎？5、師生共同總結(jié)：根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。三、鞏固練習：1、請同學們看書的四種方法你有什么新的理解在練習中可以提出來和同學們一起分享。教材p29練一練2、第1題要求讓學生對照計數(shù)器寫出要比較的兩個數(shù)，然后再比一比。3、第2題答案不是唯一，先讓學生獨立思考再讓學生談一談自己的看法，對學習有困難的學生可以對照數(shù)線進行思考。4、第3題可以用游戲的方式比較大小，但要讓學生說一說是怎么想的？5、第4題讓學生用不同熟悉的方式表示數(shù)。6、第5題本題是實踐活動的一種形式，目的是培養(yǎng)學生的實踐能力。三、 課堂小結(jié)1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學到了什么？板書設(shè)計誰的紅果多21183234 10099教學反思年 級備課人時間教學內(nèi)容小小養(yǎng)殖場教學目標1、在具體情境中，直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少得多”和“差不多”的意義。體會 數(shù) 的大小相對關(guān)系。2、能在具體情境中描述數(shù)的大小的相對的關(guān)系， 通過猜數(shù)游戲，初步感受逐步逼近的數(shù)學思想， 發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。重難點教學重點： 直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少 得多”和“差不多”的意義。體會 數(shù) 的大 小相對關(guān)系。教學難點： 直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少 得多”和“差不多”的意義教具準備數(shù)字卡片 課件課時安排1個人備課二次備課教學設(shè)計一、復習導入，比較數(shù)的大小。 45、54、2、85、34、 5、12、21 二、知識探索 1、 設(shè)置故事情境 （1）播放數(shù)鴨子兒歌。 （2）這首歌真好聽，唱歌的小朋友聽說咱班的小朋 友也非常喜歡小動物，想邀請你們?nèi)ニ?的養(yǎng)殖場做 客你們愿意嗎？不過得幫助他解決一個問題才行， 你們有信心嗎 2、課文主題圖。 （1）我們來到了這個養(yǎng)殖場，出示圖。 （2）養(yǎng)殖 場理由那些小動物呢？ （3）你能不能用“多得多”、“多一些”來為我們 介紹一下這些漂亮的小動物，當一把小 導游？ （4）通過學生的回答，引導學生說出“多得多、多 一 些”使學生通過描述數(shù)量之間的關(guān)系， 將逐步建立 數(shù)感。還可以怎樣說？ （5）讓學生通過同桌互說、小組交流的形式討論。 3、 運動會情況。 （1）剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場。在運動會上，老師做了一個統(tǒng)計： 跑跑的有 86 人，跳遠 的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些，這里還有 88 人、12 人、76 人這三個數(shù)據(jù)，你 能幫助老師判斷一下跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人嗎？ 學生先獨立完成，再進行小組交流，鼓勵學生勇于發(fā)表意見。 鞏固練習 通過實際問題解決少一些、少得多的意義。跳遠的有12人，跳繩的有76人。引導學生看清楚數(shù)，再說出誰和誰差不多根據(jù)差不多，另一罐松果的大概數(shù)量 30小結(jié) 今天，我們結(jié)合生活中的情境直觀感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”。板書設(shè)計小小養(yǎng)殖場 100比92多一些 100比22多得多 92比100少一些 22比100少得多教學反思年 級備課人時間教學內(nèi)容做個百數(shù)表教學目標1通過填寫百數(shù)表，進一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列 順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。2探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā) 展推理能力。重難點教學重點： 通過填寫百數(shù)表，進一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列 順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點： 探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律教具準備空百數(shù)表課時安排1個人備課二次備課教學設(shè)計 創(chuàng)設(shè)情境，自主探索數(shù)學王國開運動會了！7娃娃排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊的？方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？我們一起來學習隱藏在7娃娃方隊中的秘密吧！二、小組合作，探索規(guī)律1.分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。2.交流表上的數(shù)?？粗@個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個數(shù)對應數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。55的前一個數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。（出示帶一個數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎?三、鞏固深化，應用拓展小熊寫門牌號。比一比，看誰寫得又快又好。2.“練一練”第3、4題。要求學生先獨立完成，再小組交流。3.游戲：猜猜我是誰。規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€，也可以一次猜幾個。要求說出猜測的理由。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？我們通過制作百數(shù)表，進一步明確了100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及大小。板書設(shè)計做個百數(shù)表 橫 著 看 豎 著 看 斜 著 看教學反思