人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《各種各樣的鞋》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)課 題各種各樣的鞋課 型造型與表現(xiàn)案 序 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析各種各樣的鞋，感知鞋子的實(shí)用性和美觀(guān)性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、手工制作能力、以及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、制作的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和勇于展示自己的個(gè)性。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn)：鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。教 學(xué) 過(guò) 程補(bǔ)充內(nèi)容一、激趣導(dǎo)入：謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入新課，聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友很聰明，我出個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜？聽(tīng)好了：“一對(duì)好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊?！?學(xué)生回答（鞋子）教師表?yè)P(yáng)板書(shū)課題：鞋二、新授內(nèi)容：（一）引導(dǎo)學(xué)生了解鞋的歷史、文化，探究鞋的特點(diǎn)（小游戲連連線(xiàn)，猜猜什么人穿什么樣的鞋？）1、欣賞古代的鞋 原始人裹腳鞋（原始人穿這樣的鞋有什么作用呢？） 魏晉時(shí)期高底靴 唐代分梢玉履 清朝三寸金蓮 板書(shū)：鞋的實(shí)用性 2、欣賞少數(shù)民族的鞋 滿(mǎn)族高底旗鞋（最有特色的少數(shù)民族鞋子，也叫“馬蹄底鞋”或“花盆底鞋”。） 彝族勾頭繡花鞋 壯族繡花鞋 布依族相思鞋 白族纏足鞋 蒙古族布靴 師：這些鞋有什么共同的特點(diǎn)？用刺繡的方法進(jìn)行裝飾 3、欣賞現(xiàn)代的鞋 師：這些鞋都是什么種類(lèi)的鞋？都用了哪些材料？ 這些鞋還只是滿(mǎn)足實(shí)用性嗎？ 板書(shū)：鞋的美觀(guān)性 這些鞋有什么樣的功能？ 板書(shū)：鞋的功能性（小游戲人物與鞋的鏈接）4、欣賞世界各地的鞋 5、欣賞創(chuàng)意鞋 今天老師就來(lái)帶著大家一起來(lái)做鞋，讓同學(xué)們也當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師。在開(kāi)始之前，我們先來(lái)看一看設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)鞋的。 師：這些鞋有什么樣的共同特點(diǎn)？ （二）教師演示制鞋方法過(guò)程。 看了這么多的鞋以后，同學(xué)們有怎樣的感受？看了這么多設(shè)計(jì)大師的鞋子，老師突然也有了靈感，同學(xué)們想不想看師現(xiàn)場(chǎng)為大家制作鞋子？ （邊放微課程邊講，與學(xué)生交流，使學(xué)生了解做鞋的過(guò)程和方法，體會(huì)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。）三、學(xué)生作業(yè)：老師得到消息，下一周咱們學(xué)校要舉辦一次創(chuàng)意鞋展，邀請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)參加。討論一下，你想設(shè)計(jì)一只怎樣的鞋呢？ （教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意鞋制作。）四、走秀展示自己制作的鞋。五、評(píng)價(jià)與小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鞋子太精彩了，讓老師都大開(kāi)眼界，大家在課后可以繼續(xù)搜集學(xué)習(xí)有關(guān)鞋子的內(nèi)容，相信在不久的將來(lái)，一定會(huì)有同學(xué)會(huì)成為設(shè)計(jì)大師。鞋子畫(huà)面的大小比例用微課程展示效果可反復(fù)觀(guān)看。板書(shū)設(shè)計(jì)各種各樣的鞋1、鞋的實(shí)用性2、鞋的功能性3、鞋的美觀(guān)性反思 審核人簽字： 審核時(shí)間：