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高中歷史 第六單元 明朝的興亡與清前期的強盛 第26課《康乾盛世 (下)》優(yōu)質(zhì)課件1 華東師大版第三冊.ppt

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高中歷史 第六單元 明朝的興亡與清前期的強盛 第26課《康乾盛世 (下)》優(yōu)質(zhì)課件1 華東師大版第三冊.ppt

康乾盛世(17世紀中葉18世紀末),有人認為,康乾盛世超過了前代任何一次盛世局面,是值得頌揚的;也有人認為康乾盛世與同時期的歐洲相比存在著潛在的危機。,從政治制度看康乾盛世封建君主專制加強,探究小組:張意吟、王夢覺、沈鈺苓,從經(jīng)濟狀況看康乾盛世,世界各地區(qū)歷史上的國內(nèi)生產(chǎn)總值列表,整理自:AngusMaddison.TheWorldEconomy:AMillenialPerspective.OECD,Paris,2001.AngusMaddison.HistoricalStatisticsfortheWorldEconomy:1-2003AD.OECD,Paris,2006.RaymondW.Goldsmith.AnestimateofthesizeandstructureofthenationalproductoftheEarlyRomanEmpire,JournaloftheInternationalAssociationforResearchinIneandWealth,Series30(p.263-288),1984.,單位:億人,整理自:楊子慧中國歷代人口統(tǒng)計資料研究,西方人眼中的中國,1792年,英國馬戛爾尼使團訪問清朝。在馬戛爾尼眼中的康乾盛世是這樣的:“遍地都是驚人的貧困人們衣衫襤褸甚至裸體像叫花子一樣破破爛爛的軍隊我們?nèi)拥舻睦急蝗藫屩?。”葛劍雄:往事和近事,九州出版社?016年第112頁。,馬戛爾尼描述的現(xiàn)象,反映了怎樣的社會問題?,單位:億人,單位:萬頃,人地矛盾,整理自:楊子慧中國歷代人口統(tǒng)計資料研究,世界各地區(qū)歷史上的國內(nèi)生產(chǎn)總值列表,3億,1600萬,整理自:AngusMaddison.TheWorldEconomy:AMillenialPerspective.OECD,Paris,2001.AngusMaddison.HistoricalStatisticsfortheWorldEconomy:1-2003AD.OECD,Paris,2006.RaymondW.Goldsmith.AnestimateofthesizeandstructureofthenationalproductoftheEarlyRomanEmpire,JournaloftheInternationalAssociationforResearchinIneandWealth,Series30(p.263-288),1984.,18世紀英國紡織工廠,18世紀清朝手工作坊,技術落后,李默:康乾盛世,廣東出版社。,徐偉新:落日的輝煌,人民出版社。,中英經(jīng)濟政策分別是什么?,雍正說:“農(nóng)為天下之本務,而工賈皆其末也。雖不必使為工者盡歸于農(nóng),然可免為農(nóng)者相率而趨于工矣”。清世宗實錄,卷五七。,重商主義是15-18世紀西歐各國普遍推行的經(jīng)濟政策。政府鼓勵商品輸出等等。目的是為國家聚斂財富,由于得到國家權力的支持,從事商業(yè)活動的資產(chǎn)階級也大獲其利。高中歷史第四冊,華東師范出版社,第8頁。,重農(nóng)抑商政策,從思想文化看康乾盛世,材料一:雍正時期,編纂古今圖書集成,全書10000卷,歷康熙、雍正兩朝,全書才編印完竣。最大規(guī)模的編書是乾隆時期的四庫全書,我國歷史上最大的一部叢書結集了古至乾隆時期的主要古籍,總數(shù)近80000卷。李伯欽:中國通史,鳳凰出版社,材料二:1726年(雍正四年),禮部侍郎查嗣庭主持江西省鄉(xiāng)試,他以詩經(jīng)中“維民所止”四字為考題,被認為“維止二字,意在去雍正之首”,以“大不敬”罪入獄,死于獄中。文字獄是自古就有的,但以清朝為最。徐中約:中國近代史,世界圖書出版社,材料三:一切享有各種天然能力的人,顯然是平等的。除了法律之外,不依賴任何別的東西,這就是自由人。伏爾泰語錄,談談你如何看待康乾時期文化繁榮的景象?,小組討論:評價康乾盛世,馬戛爾尼在1794年很感慨地寫道:“中華帝國只是一艘破敗不堪的舊船,只是幸運的有了幾位謹慎的船長才使它在近150年期間沒有沉沒。它那巨大的驅(qū)殼使周圍的鄰國見了害怕。假如來了個無能之輩掌舵,那船上的紀律與安全就都完了”。,馬戛爾尼,西方人眼中的中國,徐偉新:落日的輝煌,人民出版社,第123頁。,總結,回顧我們民族的這段歷史,最要緊的,是獲得一份警醒、一份自覺,以敏銳的眼光、博大的胸懷面對世界、走向世界,

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