二年級數(shù)學(xué)上冊二看雜技表內(nèi)乘法(一)《2的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1青島版六三制
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二年級數(shù)學(xué)上冊二看雜技表內(nèi)乘法(一)《2的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1青島版六三制
二年級數(shù)學(xué)上冊二看雜技表內(nèi)乘法(一)2的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)1青島版六三制2的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)主備教師審核組長使用修改教師課 題2的乘法口訣課 時(shí)可使用 2課時(shí)使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解乘法的意義,經(jīng)歷探索2的乘法口訣的過程,掌握2的乘法口訣,能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。 2.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中,逐步發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律,初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3.在活動中積累積極的學(xué)習(xí)情感,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟記2的乘法口訣,應(yīng)用口訣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解2口訣的含義。三大環(huán)節(jié)六個(gè)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容及組織形式達(dá)標(biāo)策略設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)學(xué)互動達(dá)標(biāo)反 饋(4分鐘)反饋復(fù)習(xí)的內(nèi)容:通過出示幻燈片,讓學(xué)生列加法算式和乘法算式,以鞏固乘法的初步認(rèn)識這個(gè)小節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固,對應(yīng)銜接。 自 學(xué)(10分鐘)生 疑(4分鐘)教師設(shè)置學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題如下:(要結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)而定)1、一輛車上坐2人,我們就說是1個(gè)2,用乘法算式表示?2、2輛車上坐了幾人?三輛車上坐了幾人?3、以組為單位編下面的口訣。 4、在組內(nèi)說出口訣,并說出使用什么方法編的。設(shè)想學(xué)生提出的疑問如下:1、看一看乘法算式的結(jié)果,觀察積有什么規(guī)律,學(xué)生會發(fā)現(xiàn):積一個(gè)比一個(gè)多2。問:為什么積會一個(gè)比一個(gè)多2呢?2、自己小聲讀一讀口訣,觀察口訣有什么規(guī)律?3、如果我只記住了,二四得八,那么怎樣才能知道下一句口訣呢? 自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,提出解決,有目的學(xué)習(xí)(先學(xué)后教)學(xué)生會的不用講解。概括出需要講解的內(nèi)容進(jìn)行下面的解惑環(huán)節(jié)。解 惑(10分鐘)鞏固或反思(2分鐘)教師講解的重難點(diǎn)知識(重在于互動認(rèn)知,方法指點(diǎn)):一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。1、觀察課本第5頁情境圖,你得到哪些數(shù)學(xué)信息?2、你能根據(jù)獲得的數(shù)學(xué)信息,自己提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?圖中的數(shù)學(xué)信息,不僅有圖中告訴我們的,還有需要自己數(shù)出來的。你能把獲得信息和提出的問題組合在一起說說嗎?二、自主探究,合作學(xué)習(xí)。1、“3根竿上有幾個(gè)人?”要解決這個(gè)問題,需要用到哪些數(shù)學(xué)信息?你能試著用自己的方法解決嗎?獨(dú)立列出算式,跟同桌說說為什么這樣列?你會算嗎?把你的想法寫在旁邊。能畫出圖來說明么? 為什么列出乘法算式?可以根據(jù)乘法的意義用加法探求乘法計(jì)算的結(jié)果,注意學(xué)會溝通加法和乘法之間的關(guān)系,理解轉(zhuǎn)化思想。2、完成后,與組內(nèi)交流,全班交流?;仡檰栴}解決過程,完成填空。根竿上( )人,表示意義( )算式( )口訣( )3、你能完成填空: 1根竿上( )人,表示( )個(gè)( ),算式是( ),口訣是( )。2根竿上( )人,表示( )個(gè)( ),算式是( ),口訣是( )。3根竿上( )人,表示( )個(gè)( ),算式是( ),口訣是( )。4根竿上( )人,表示( )個(gè)( ),算式是( ),口訣是( )。5根竿上( )人,表示( )個(gè)( ),算式是( ),口訣是( )。利用研究的知識進(jìn)行拓展。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4、整理2的乘法口訣。三、識記口訣,鞏固練習(xí)。識記口訣,編兒歌。一只小雞( )腳,兩只小雞( )腳,三只小雞( )腳,四只小雞( )腳,五只小雞( )腳。只數(shù) 1 2 3 4 5;腳的個(gè)數(shù) 。四、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了哪些知識?你有哪些收獲?學(xué)生談自己的收獲,小組內(nèi)說一說有關(guān)2的乘法口訣的應(yīng)用。針對性進(jìn)行接龍游戲,背誦2的乘法口訣。靜默反思回顧小結(jié)梳理收獲,培養(yǎng)習(xí)慣。拓展或測驗(yàn)(10分鐘)典型訓(xùn)練題:1、試一試。二四得八 三五十五 二五一十 二三得六2×3 3×5 2×5 2×33×2 5×3 5×2 3×22、一共有多少根筷子。乘法算式:4×2=8(根)口訣:二四得八3.做一做:你能接著填下去嗎?板書設(shè)計(jì)2的乘法口訣2×12,1×22 口訣:一二得二3×2=6 ,2×3=6 口訣:二三得六4×2=8 ,2×4=8 口訣:二四得八5×2=10 2×5=10 口訣:二五一十教后反思本節(jié)課是在學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)2的乘法口訣,根據(jù)學(xué)生自己已經(jīng)有的知識經(jīng)驗(yàn),我先領(lǐng)著復(fù)習(xí)乘法的意義,把相同加數(shù)的加法算式改寫成乘法算式,說一說乘法算式的意義,為學(xué)生總結(jié)2乘法口訣做好鋪墊。12