小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《神奇的種子》

小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思神奇的種子一、設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)神奇的種子貼近生活，適合幼兒的想象，音樂(lè)節(jié)奏簡(jiǎn)單歡快，我希望通過(guò)PPT來(lái)讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂(lè)活動(dòng)需要幼兒有一個(gè)發(fā)聲練習(xí)，通過(guò)與老師溝通，我了解了她們的發(fā)聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進(jìn)入情景中。我希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)活動(dòng)不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進(jìn)行，加入肢體動(dòng)作讓本次活動(dòng)富有情趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知歌曲的節(jié)奏。2.大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、幼兒喜歡音樂(lè)并感受到音樂(lè)帶來(lái)的愉快體驗(yàn)。4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、音樂(lè)神奇的種子歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽(yáng)真溫暖。 神奇種子發(fā)了芽，長(zhǎng)大開花變化大。2、PPT展示四、活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)神奇的種子這首兒歌2、難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能根據(jù)老師的指令進(jìn)行肢體的韻律，在音樂(lè)中大膽的表現(xiàn)自我。五、活動(dòng)過(guò)程(一)、導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，通過(guò)教師語(yǔ)言直接引出神奇的種子這一話題。小朋友們好，看，圖片上是什么(種子)今天讓我們做一顆小種子，跟著音樂(lè)來(lái)看看，小種子們發(fā)生了怎樣的變化為什么說(shuō)它是神奇的小種子(二)、理解歌詞1、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。第一遍：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。師：歌曲里有誰(shuí)小種子在干嘛呢為什么會(huì)說(shuō)種子神奇呢第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。師:小種子喜歡干什么(愛喝雨水，曬太陽(yáng))喝了雨水感覺怎么樣。;.來(lái)源屈.老師教。案網(wǎng);(飽飽的，不渴了)曬太陽(yáng)了他感覺怎么樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽(yáng)喝了雨水，小種子還是小種子么它有沒有發(fā)生什么變化(發(fā)芽了)小種子長(zhǎng)大了，它又有什么樣的變化呢(長(zhǎng)大開花)小種子真神奇，那我們來(lái)當(dāng)顆小種子，現(xiàn)在小朋友們扭動(dòng)下身體，像小種子一樣快樂(lè)。2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動(dòng)幼兒進(jìn)行歌詞朗誦。(三)、 操作教具，學(xué)唱歌曲1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。師:小朋友們先聽老師唱一遍，然后給小種子們一個(gè)小要求，怎么樣用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(老師可以先示范一兩個(gè)動(dòng)作)然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來(lái)綜合動(dòng)作。2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。一顆小種子長(zhǎng)大是不是有點(diǎn)孤單，你看周圍還有這么多的小種子，我們可以找一個(gè)小種子伙伴，一起表演喲。(拉著自己的小朋友，可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，互相擁抱，增加小的互動(dòng))3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲(四)、結(jié)束部分小種子們累了么累了的話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀六、活動(dòng)延伸回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂(lè)趣。七、活動(dòng)反思本次音樂(lè)活動(dòng)我試圖將奧爾夫的音樂(lè)理念貫穿到活動(dòng)中，因此在活動(dòng)中插入了幼兒模仿小種子進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應(yīng)該充分的打開嗓子，集中幼兒的注意力，應(yīng)該用幼兒感興趣的游戲來(lái)集中注意力再繼續(xù)?；顒?dòng)中幫助幼兒理解歌詞時(shí)候我利用了PPT，讓幼兒試聽看結(jié)合，用朗誦歌詞的方式來(lái)幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準(zhǔn)備，使得幼兒在唱歌的時(shí)候表現(xiàn)不錯(cuò)，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高在模仿小種子進(jìn)行肢體動(dòng)作的時(shí)候幼兒理解較快，可以自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作，總之這次活動(dòng)還是達(dá)到了所需要的目標(biāo)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。