二年級上冊 表內(nèi)乘法復習課

教學內(nèi)容：二年級上冊表內(nèi)乘法的整理和復習教學目標：1、進一步掌握乘法的含義求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。2、準確熟練地運用乘法口訣進行計算。3、培養(yǎng)學生仔細認真的學習態(tài)度和良好的學習習慣。教學重點：乘法含義、乘法口訣的運用教學難點：準確理解圖意教學具準備：口算卡片、課件、大樹圖；小棒教學內(nèi)容：一、復習乘法概念師：同學們，這學期我們學習了加法和減法的計算，還學習了哪種計算方法？（乘法）今天我們就來一起復習乘法。（板書課題）1、 相同加數(shù)出示大樹圖 圖1 圖2師：大家觀察這兩幅圖，求一共有多少棵樹，哪幅圖可以用乘法計算？為什么？（復習相同加數(shù)）問：第一幅圖的相同加數(shù)是幾？（4） 有幾個4相加？（板書：3個4） 求3個4是幾，怎樣列式？ 還可以怎樣列？（板書：43=12或34=12）問：這幅圖還可以看成幾個幾呢？（4個3） 你是怎么看圖的？請你具體介紹一下相同加數(shù)是幾？有幾個幾相加？算式是什么？（指名上前說）師：第二幅圖一共有多少棵樹呢？（板書：5+5+4=14）為什么不用乘法計算？師小結(jié)：對，只有求幾個相同加數(shù)的和才能用乘法計算。2、 乘加乘減問：如果第二幅圖不用加法，想一想還可以列出什么樣的算式呢？（乘加乘減算式）在小組里說一說你能列出幾個不同的乘加乘減算式？小組討論，匯報35-1或53-1預設：橫看 25+4或52+4 豎看 34+2或43+2 匯報時讓學生講講算式表示的含義。問：（乘加算式）為什么要加4？ 加2表示圖中的哪部分？ （乘減算式）35表示什么？ 為什么再減1？3、乘法的簡便師：第一幅圖可以用加法計算嗎？ 怎樣列式？（4+4+4=12或3+3+3+3=12） 剛才你們怎么不用加法計算，都用乘法呢？師小結(jié)：是的，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。師：你們能用小棒擺一幅用乘法計算的圖嗎？（學生活動）問：你擺的是幾個幾？ 你呢？ 告訴同桌你擺的是幾個幾？再讓同桌根據(jù)你擺的圖列出乘法算式。4、練習 加法算式 乘法算式 或 （ ）個（ ） 一共有多少個三角形？二、復習乘法計算師：乘法算得又準又快，就要把乘法口訣記得熟熟的。你能把這些口訣補充完整嗎？1、 補充口訣三八（ ） 四（ ）三十六 六九（ ） （ ）三十五（ ）五二十五 六（ ）四十八 三（ ）十八 （ ）十二指其中幾句口訣提問：這句口訣的上一句（或下一句）是什么？問：這句口訣可以計算哪些乘法算式？“五五二十五”能列出幾個乘法算式？為什么？問：兩個因數(shù)相同的乘法口訣還有哪句？二六十二“三六十八”還有積是18的乘法口訣嗎？三四十二“（ ）十二”還能怎么填？（板書： ）問：你還能說出像這樣積相同的乘法口訣嗎？（板書）2、 口算師：腦子里想著乘法口訣，直接說得數(shù)。81 54 94 68 76 43 37 8833 79 57 96 78+10 74-9 3、 練習篇子49= 83= 35= 29= 76+3=64= 50= 52= 81= 92-8=三、綜合練習1、把加法算式改寫為乘法算式3+3+3+3+3+37+7+7+7+79+9 改寫成“99”對嗎？為什么？6+6+6-6 怎樣改為乘法算式？ 62你是怎么想的？8+2 為什么不能改為乘法？2、 填空57+ 7 =7（ ）= （ ）5個7先試著填一填，怎樣確定這個乘加算式表示幾個幾呢？師小結(jié)：根據(jù)后面的加幾或者減幾來確定乘法算式表示幾個幾。94-4=（ ）（ ）=（ ）87-8=（ ）（ ）=（ ）3、 列式計算8個6相加的和是多少？這兩道題看起來一樣，列式怎么不同？5與6的積是多少？5與6的和是多少？一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是7，積是多少？9的2倍是幾？兩個加數(shù)都是5，和是多少？問：還可以怎樣列式？ 求“和”為什么可以用乘法計算？4、 判斷（1）計算43和34可以用同一句乘法口訣。（ ）（2）兩個因數(shù)都是4，積是8。（ ）（3）與5+5+5+2得數(shù)相等的乘法算式是53。（ ）5、在圓圈里填上+、-或（小篇子）46=24 306=24 62=415=6 78=56 49=666、在（ ）里填數(shù)5（ ）=35 （ ）9 =36 （ ）4 =20 8（ ）=32 （ ）（ ）=24 7、括號里最大填幾？6( )< 45 54 >( )8不超過44 不超過53 做小篇子（ ）里最大填幾？ （ ）里最小填幾？ 3（ ）<20 6( )>39 70>( )9 65<( )9四、總結(jié)