(幼兒園教學(xué)反思)語言《高老鼠和矮老鼠》教學(xué)反思

語言高老鼠和矮老鼠教學(xué)反思幼兒園教學(xué)反思細(xì)節(jié)描述：細(xì)節(jié)一：出示小鳥、小狗；大樹、小花；屋頂、地板；雨點、水洼等一系列圖片，請幼兒區(qū)分哪些是在上面的， 哪些是在下面的。而后出示兩只老鼠的圖片，這是一對好朋友，高老鼠和矮老鼠，請你猜猜他們分別都能看到哪些東西，為什么？（高老鼠能看到屋頂）為什么呢？（他很高）能把這句話連起來講一講嗎？（高老鼠能看到屋頂，因為他很高）真厲害。那其他小朋友能不能也用這樣好聽的話來說一說呢？細(xì)節(jié)二：小朋友現(xiàn)在老師來扮演高老鼠，你們來扮演矮老鼠，我們一起來試試看吧。邊講述故事邊與幼兒進(jìn)行對話；進(jìn)行互換角色。現(xiàn)在我們請兩位小朋友來扮演一下高老鼠和矮老鼠。評價分析細(xì)節(jié)一是這個活動的導(dǎo)入活動， 我以一系列的圖片讓幼兒了解哪些是在上面的，哪些是比較低在下面的，從而讓幼兒清楚地知道上面和下面的區(qū)別。理解了以后出示兩只老鼠，讓幼兒來說一說，他們分別能看到哪些東西，為什么？引發(fā)幼兒的思考，并大膽地進(jìn)行表達(dá)。細(xì)節(jié)二是表演游戲， 一開始由教師參與的角色扮演游戲， 而后一步步的退出，讓幼兒成為這個活動的主角，顯然在這個活動中孩子們非常的地感興趣，我也相信大多數(shù)孩子們都理解了這個故事。所思所悟故事高老鼠和矮老鼠以生動形象和自然真實的描述，讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察，會看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識的看、專注的看、變化不同角度的看。同時在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機會，使幼兒的語言表達(dá)能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。這節(jié)課的不足之處在于幼兒對于門檻、水洼這些詞不是特別地理解，而我在這方面也缺少了一定的解釋，所以在結(jié)束活動后，有些孩子還不是特別地清楚。