2014屆高三英語大一輪復習講義 語法知識 專題七 非謂語動詞 新人教版

《2014屆高三英語大一輪復習講義 語法知識 專題七 非謂語動詞 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2014屆高三英語大一輪復習講義 語法知識 專題七 非謂語動詞 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題七　非謂語動詞 一、不定式 1．不定式的用法 (1)作主語 不定式短語作主語時，往往放在謂語之后，用it作形式主語。 It is right to give up smoking． (2)作賓語 不定式短語作賓語時，如果還帶有賓語補足語，往往把不定式短語放在賓語補足語之后，而用it作形式賓語。 I find it interesting to study history． (3)作賓語補足語 He asked me to work with him． (4)作定語 作定語的不定式如果是不及物動詞，或者不定式所修飾的名詞或代詞是不定式動作的地點、工具等，不定式

2、后面需有相應的介詞。 Please give me a knife to cut with． 但是，不定式所修飾的名詞如果是time，place，way，不定式后面的介詞習慣上省去。 He had no money and no place to live． 當作定語的不定式所修飾的名詞或代詞是不定式動作的承受者時，不定式既可以用主動語態(tài)，也可以用被動語態(tài)，但其含義有所不同。試比較： Have you anything to send？(不定式to send的動作執(zhí)行者是“你”) Have you anything to be sent？(不定式to be sent的動作執(zhí)行者是“

3、我”或“別人”) (5)作狀語，表示目的、原因、結果或條件 He hurried to the school only to find nobody there．(結果) (6)作表語 My job is to help the patient． (7)作獨立成分 To tell the truth，I don’t agree with you． 2．不定式的形式 (1)不定式的一般形式所表示的動作，通常與謂語動詞表示的動作(狀態(tài))同時(或幾乎同時)發(fā)生，或是在它之后發(fā)生。 I saw him go out． (2)如果謂語動詞表示的動作(情況)發(fā)生時，不定式表示的動作正在

4、進行，這時不定式就要用進行時。 He pretended to be reading a book when she went in． (3)如果不定式表示的動作發(fā)生在謂語動詞表示的動作之前，就要用其完成式。 I’m sorry to have kept you waiting． 3．不定式的語態(tài) 當不定式邏輯上的主語是這個不定式所表示的動作的承受者時，不定式一般要用被動形式。 He asked to be sent to work in the countryside． 二、動名詞 1．動名詞由動詞＋ing構成，否定形式為not doing，具有動詞和名詞的性質(zhì)，在句中起名詞

5、作用，可作主語、賓語、表語和定語等。 (1)作主語 Running is good for your health． (2)作表語 Her job is teaching． (3)作賓語 I avoided seeing him． ①admit，appreciate，give up，imagine，put off，resist，can’t stand(無法忍受)等動詞或詞組后可以用動名詞作賓語，但不能用不定式。 ②forget，go on，mean，regret，remember，stop，try等動詞或詞組后可帶動名詞或不定式作賓語，但意義上有區(qū)別。 ③allow，advi

6、se，forbid，permit等動詞后直接跟動名詞形式作賓語，如果后面有名詞或代詞作賓語，其后用動詞不定式作賓語補足語。 We don’t allow smoking here． We don’t allow students to smoke． ④動詞need，require，want作“需要”解，其后必須用動名詞的主動形式或不定式的被動形式作賓語，表示事情需要做。這時，動名詞的主動形式表示被動意義。be worth后必須用動名詞的主動形式來表示被動意義。 The window needs cleaning/to be cleaned． ⑤在短語devote to，object

7、to，thank for，be busy，look forward to，there is no use/good/need等動詞詞組后也必須用動名詞形式。 ⑥在love，hate，prefer，like等動詞后用動名詞或不定式無多大區(qū)別。用動名詞作賓語時，指一般情況，而跟不定式作賓語時指某一次具體行為。 ⑦start，begin，continue在書面語中后多接動名詞，在口語中后多接不定式。但start和begin在下列情況下一般跟不定式作賓語：當主語是物而不是人時；當start或begin以-ing形式出現(xiàn)時；當后面作賓語的動詞表示感情、思想或意念時。 I began to unde

8、rstand what he meant． ⑧在should(would) like/love等后需用不定式。 (4)作定語 He has a reading room． 2．動名詞的復合結構 如果動名詞的復合結構作賓語，其邏輯主語是無生命的名詞時，用普通格。 3．動名詞的時態(tài)和語態(tài) 動名詞的時態(tài)分一般式和完成式兩種。 We are interested in playing chess． 如果動名詞表示的動作發(fā)生在謂語動詞所表示的動作之前，通常用動名詞的完成時態(tài)。 I’m sorry for not having kept my promise． 主語是動名詞所表示的動

9、作的對象時，動名詞用被動語態(tài)。 He likes being helped． I don’t remember having ever been given a chance to do it． 三、分詞 1．分詞的時態(tài)和語態(tài) (1)分詞分為現(xiàn)在分詞和過去分詞，其否定形式為not＋分詞。現(xiàn)在分詞有一般式和完成式。 Being a student，he was interested in books． Having studied in it for three years，he knows the university very well． (2)現(xiàn)在分詞有一般式和完成式，且有

10、主動語態(tài)和被動語態(tài)。 The question being discussed is important． Having been criticized by the teacher，Li Ming gave up smoking． 2．分詞的用法 (1)作定語 ①分詞短語作定語時，放在被修飾的名詞之后；單個分詞作定語時，放在被修飾的名詞之前。 The man standing by the window is our teacher． 注意：a．現(xiàn)在分詞作定語時表示動作正在進行或與謂語動詞所表示的動作幾乎同時發(fā)生。如果兩個動作有先有后，一般不能用現(xiàn)在分詞作定語，要用定語從句。

11、 The teacher criticized the student who had broken the window． b．現(xiàn)在分詞的完成式與被動式一般都不能用作前置定語，而用作后置定語。 ②過去分詞表示的動作或是在謂語動詞所表示的動作之前發(fā)生，或是沒有一定的時間性。 This is a book written by a famous Chinese writer． 如果指的動作現(xiàn)在正在發(fā)生或是與謂語動詞所表示的動作同時發(fā)生，可用現(xiàn)在分詞的被動形式作定語。 We must keep a secret of the things being discussed here． (

12、2)作狀語 分詞或分詞短語作狀語時，可以表示時間、原因、行為方式、伴隨狀況等。 The teacher stood there，surrounded by the students． 分詞短語作狀語時，其邏輯主語必須與句子的主語一致。如果分詞與句子的主語是主動關系，用doing表示與謂語動詞所表示的動作同時發(fā)生或進行的動作，用having done表示在謂語動詞所表示的動作之前發(fā)生的動作。如果分詞與句子的主語是被動關系，則用done強調(diào)在謂語動詞所表示的動作之前發(fā)生的動作，也可用having been done。 表示時間關系的分詞短語有時可由連接詞while或when引出。 Whi

13、le unfinished，the painting looked ugly． 當分詞的邏輯主語與主句的主語不同時，分詞前必須加上自己的主語，此結構被稱為獨立主格結構。 Time permitting，I’ll finish another lesson． (3)作表語 My hobby is collecting stamps． (4)作賓語補足語 We saw the teacher making the experiment． 技巧1　正確判斷非謂語動詞 句子按結構分為三類，即簡單句、并列句和復合句。并列句和復合句都需要連詞來引導，如果句子中出現(xiàn)了連詞，應選謂語動詞形

14、式，如果兩個結構中未出現(xiàn)連詞，則考慮用非謂語動詞。 [考題印證] ________many times, but he still couldn’t understand it． A．Having been told B．Told C．He was told D．Though he had been told 答案　C 解析　用連詞but 引導并列句子，因此，前面與后句一樣也是個獨立句子，故選C項。 技巧2　正確判斷非謂語動詞和邏輯主語之間的關系 確定要選非謂語動詞之后，第二步要分析其邏輯主語。非謂語動詞雖不能作謂語，但仍具有動詞特點，其邏輯上的動作執(zhí)行者就叫做邏輯主語。判

15、斷非謂語動詞與邏輯主語的關系是主動還是被動。非謂語動詞作狀語時，其邏輯主語須和句子的真正主語一致，找不到其邏輯主語時，整個句子或句子的主語就是非謂語動詞的邏輯主語。正確判斷非謂語動詞與其邏輯主語之間的關系是正確選擇非謂語動詞形式的保證，不管是做什么成分的非謂語動詞都體現(xiàn)以下特點： 1．如果非謂語動詞與其邏輯主語之間是主謂關系，可用現(xiàn)在分詞； 2．如果非謂語動詞與其邏輯主語之間是動賓關系，可用過去分詞。 [考題印證] ________from the top of the tower，the south foot of the mountain is a sea of trees．(

16、2010·陜西，16) A．Seen B．Seeing C．Having seen D．To see 答案　A 解析　句意為：從塔頂看，這座山的南邊腳下是樹的海洋。seen from the top of the tower是一個過去分詞短語，在句子中作狀語，其邏輯主語是句子的主語the south foot，它們之間是動賓關系，故用過去分詞。 技巧3　正確判斷非謂語動詞和謂語動詞發(fā)生的時間先后順序 非謂語動詞具備動詞的一些特點，也可以有動作發(fā) 生的時間，對于謂語動詞，我們用時態(tài)來表示動作發(fā)生的時間；對于非謂語動詞不能用時態(tài)來表示動作發(fā)生的時間問題。非謂語動詞所表示的時

17、間是一個相對時間，即相對于謂語動詞的時間而言。同時也需要了解非謂語動詞的不同形式所指時間的含義。如to have done，having done表示該動作在謂語動作之前發(fā)生；to be doing，doing強調(diào)與謂語動詞的動作同時發(fā)生。 [考題印證] Dina，________for months to find a job as a waitress，finally took a position at a local advertising agency． (2010·湖南，26) A．struggling B．struggled C．havi

18、ng struggled D．to struggle 答案　C 解析　句意為：Dina，奮斗了幾個月，想找個做女服務員的工作，最后在當?shù)匾患覐V告社謀到了一個職位。此題考查非謂語動詞作定語，因Dina與struggle之間為邏輯上的主謂關系，且struggle發(fā)生在took之前，故用現(xiàn)在分詞的完成形式作定語。 1．Though ________ to see us，he gave us a warm welcome． A．surprise B．to be surprised C．surprising D．surprised 答案　D 解析　考

19、查非謂語動詞。其邏輯主語就是句子的主語he，也就是：(he was)surprised to see us。句意為：盡管看到我們很驚訝，但是他仍然對我們熱烈歡迎。 2．What does the teacher suggest________when we make a mistake? A．do B．to do C．doing D．did 答案　C 解析　考查非謂語動詞。what是do的賓語，這里構成了suggest doing sth．的結構。句意為：當我們犯錯誤的時候，老師建議我們怎么做呢？ 3．Suddenly an idea flashed into

20、her mind and she wanted to put it down immediately，but she couldn’t find any paper ________． A．writing on B．to write C．writing D．to write on 答案　D 解析　考查非謂語動詞。本空要填的部分作定語，表示的是將要發(fā)生的動作，所以用動詞不定式，此外，write為不及物動詞，表示在紙上寫，所以用介詞on。 4．Children ________to difficult situations are better at handling t

21、hose________tasks． A．exposing；challenging B．exposed；challenged C．exposed；challenging D．exposing；challenged 答案　C 解析　考查分詞作定語的用法。expose．．．to．．．使面臨。賓語children提前，所以用過去分詞作定語，表被動；第二空后的tasks是表示物的名詞，所以用challenging(富有挑戰(zhàn)的)。 5．People have learnt the importance of keeping a balanced diet ________ their

22、nutritional needs． (2012·上海春招，32) A．satisfy B．satisfied C．to satisfy D．having satisfied 答案　C 解析　考查不定式作目的狀語。句意為：人們已經(jīng)知道平衡飲食的重要性是為了滿足營養(yǎng)的需要。 6．—I’m going to Beijing next week．Do you have anything ________ there? —No，but thank you all the same． A．to be taken B．to take C．

23、taking D．taken 答案　A 解析　考查不定式作定語。動詞take和anything之間是被動關系，且take的邏輯主語在該句中沒出現(xiàn)，故用不定式的被動式。 7．Most companies’ marketing effort is focused on getting customers，with little attention ________ to keeping them． A．paying B．to pay C．paid D．having paid 答案　C 解析　考查非謂語動詞。句意為：大部分公司的營銷工作以贏得顧客為中心，而很少注意留

24、住他們。本句的后半句是介詞with的復合結構，attention和pay之間是動賓關系，所以用過去分詞表被動。 8．I noticed my little son ________ the words ________ on his small blackboard． A．read；writing B．reading；writing C．to read；written D．read；written 答案　D 解析　考查非謂語動詞。句意為：我注意到我的小兒子讀寫在小黑板上的單詞。notice sb．do sth．看見某人做某事；words和write是被動關系，故用過去分詞作

25、定語，修飾words。故選D項。 9．Not having done enough practice，he could hardly make himself understood with his ________ English． A．break B．breaking C．broke D．broken 答案　D 解析　考查非謂語動詞。broken English蹩腳的英語，支離破碎的英語。句意為：沒有進行足夠的訓練，他所說的蹩腳的英語幾乎不能讓人理解。 10．Whenever asked to help me with my lessons，he alway

26、s refuses，________ he is too busy． A．to say B．saying C．says D．having said 答案　B 解析　考查非謂語動詞。句意為：無論何時要求他幫助我學習功課，他總是拒絕，說他很忙。saying在句中作伴隨狀語。 11．________about the student，the teacher called his parents to find out why he was so often absent from class． A．Concerning B．Concern C．Concerned

27、 D．To concern 答案　C 解析　考查分詞作狀語的用法。be concerned about擔心……。因為兩個部分的主語一致，所以承后省略了主語和系動詞be。句意為：因為擔心這個學生，老師打電話給他的家長想查明他為什么如此經(jīng)常的逃課。 12．________how mirrors produce image，we need to know what light does． A．Understanding B．Understood C．To understand D．Having understood 答案　C 解析　考查動詞不定式作目的狀語。句意為：要想理

28、解鏡子的成像原理，我們需要知道光的作用。此處是不定式短語作目的狀語。 13．Though________of danger，sightseers have been flocking to the site where the world’s biggest terrorist Bin Laden lived． A．warned B．warning C．being warned D．having warned 答案　A 解析　考查非謂語動詞。句意為：雖然被警告有危險，但觀光者還是一直涌向世界上最大的恐怖分子本·拉登居住過的地方。前半句是“Though they are w

29、arned of danger”的省略形式，sightseers與warn之間是被動關系。 14．—Hi，Mary．Would you like to go to the concert this evening? —Sorry，Tom．________tomorrow’s lessons，I have no time to go out with you． A．Not preparing B．Not having prepared C．Not to prepare D．Being not prepared 答案　B 解析　考查非謂語動詞。根據(jù)語境可知，空格處的內(nèi)容

30、用作原因狀語，且強調(diào)動作的完成性；又因為主語與動詞prepare之間為主謂關系，所以用現(xiàn)在分詞，其否定形式應在前面加not。 15．The old lady got up just before sunrise，as she often does，________along the beach and get some fresh air． A．walked B．to walk C．walking D．having walked 答案　B 解析　考查動詞不定式作目的狀語。句意為：那位老太太和往常一樣在日出之前就起床了，為的是沿著海岸散散步呼吸一下新鮮的空氣。 9