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2018年高中化學(xué) 主題5 正確使用化學(xué)品 課題1 裝備一個小藥箱課件1 魯科版選修1 .ppt

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2018年高中化學(xué) 主題5 正確使用化學(xué)品 課題1 裝備一個小藥箱課件1 魯科版選修1 .ppt

主題5 正確使用化學(xué)用品,課題1 裝備一個小藥箱,學(xué)校要組織一次為期10天的夏令營活動。如果由你為同學(xué)們準(zhǔn)備一個小藥箱,你認(rèn)為藥箱中應(yīng)該有哪些藥物和器材? 與同學(xué)們討論確定一個合理的清單,【交流研討】,一、藥箱中應(yīng)備哪些藥物和器材,一些家庭常用(OTC),常用藥物,作用,非處方藥和處方藥,非處方藥(OTC) 指那些消費者不需要持有醫(yī)生處方就可直接從藥房或藥店購買的藥物。簡稱為OTC Drug這些藥物大都感冒、發(fā)燒、咳嗽;頭痛;維生素、某些中藥補劑等。,處方藥(R) 指需經(jīng)過醫(yī)生處方才能從藥房或藥店得到并要在醫(yī)生監(jiān)控或指導(dǎo)下使用的藥物。國際上通常用Prescription Drug.表示,簡稱R(即醫(yī)生處方左上角常見到的R)。,人體中胃酸的主要成分是鹽酸。胃酸可幫助人體消化食物,但胃酸過多會損傷胃粘膜,使人感到不適。,【思考交流】,哪些類型的藥物可以用來治療胃酸過多呢?,1.抑酸劑,抑酸劑的機理:就是用金屬氧化物、堿、鹽等與胃中多余鹽酸反應(yīng)。 常見抑酸劑的主要成分有:氧化鎂、氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉、氫氧化鋁、雙羥基鋁碳酸鈉、檸檬酸鈉等。,【學(xué)生活動】 用化學(xué)方程式表示氧化鎂,氫氧化鋁,碳酸氫鈉做抑酸劑的原理。,解讀胃藥復(fù)方氫氧化鋁片說明書,2.阿司匹林,阿司匹林說明書 【功效主治】用于治感冒、發(fā)熱、頭痛、牙痛、關(guān)節(jié)痛、風(fēng)濕病,還能抑制血小板聚集,用于預(yù)防和治療缺血性心臟病 【用法用量】解熱、鎮(zhèn)痛,一次0.30.6g,一日3次,必要時每4小時1次。 【化學(xué)成分】阿司匹林 【性 狀】白色針狀或板狀結(jié)晶或粉末。,認(rèn)識阿司匹林的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),阿司匹林: 名稱:乙酰水楊酸 結(jié)構(gòu)簡式: 物理性質(zhì):白色針狀或板狀結(jié)晶或粉末。熔點135140。無氣味,微帶酸味,微溶于水,易溶于乙醇。,【思考交流】,1.說出乙酰水楊酸含有哪些官能團 2.根據(jù)其官能團判斷可能發(fā)生哪些反應(yīng),【提出假設(shè)】,假設(shè)1:(含有羧基)阿司匹林溶液顯酸性, 遇石蕊溶液變紅,能發(fā)生酯化反應(yīng)、與活潑 金屬、與金屬氧化物、某些鹽反應(yīng)。 假設(shè)2:(含有酯基)阿司匹林水溶液發(fā)生 水解,【驗證假設(shè)1】,如何設(shè)計實驗驗證阿司匹林具有羧酸性質(zhì)?,實驗室提供試劑: 復(fù)方乙酰水楊酸片、無水乙醇、鎂條、紫色石蕊溶液、碳酸氫鈉溶液溶液 儀器:試管、研缽、膠頭滴管,【活動探究1】,將研磨好的阿司匹林粉末加入小試管中,滴加石蕊溶液,觀察溶液顏色的變化 將研磨好的阿司匹林粉末加入小試管中,滴加NaHCO3溶液。觀察實驗現(xiàn)象。 將研磨好的阿司匹林粉末加入小試管中,加乙醇溶解,加入鎂條。觀察實驗現(xiàn)象。,【實驗現(xiàn)象1】,乙酰水楊酸片,滴加石蕊溶液呈現(xiàn)紅色 乙酰水楊酸,加入碳酸氫鈉溶液,產(chǎn)生氣泡。 乙酰水楊酸的乙醇溶液,加入打磨過得鎂條,鎂條上有氣泡。,【得出結(jié)論】 復(fù)方乙酰水楊酸結(jié)構(gòu)中有羧基,具備羧酸的性質(zhì)。,【驗證假設(shè)2】阿司匹林水解反應(yīng),水解,+,+H2O,認(rèn)識水楊酸,【活動探究】阿司匹林的水解,設(shè)計實驗方案,探究阿司匹林的水解反應(yīng),【活動探究】阿司匹林的水解,將阿司匹林粉末加入小燒杯中,加適量蒸餾水使它溶解 取少量上述溶液于小試管中,滴加FeCl3溶液。觀察溶液顏色的變化。,【實驗現(xiàn)象】,阿司匹林水溶液滴加FeCl3溶液顯紫色。,【實驗結(jié)論】 阿司匹林發(fā)生水解,產(chǎn)生水楊酸,【小題微練】,1.關(guān)于小藥箱中常備藥物的作用敘述錯誤的是( ) A.板蘭根沖劑用于治療感冒 B.氟哌酸用于退熱止痛 C.阿司匹林用于退熱止痛 D.胃舒平用于抑酸止胃痛,B,2.抑酸劑的藥理作用是 ( ) A促進腹瀉 B促進血液循環(huán) C抑制胃酸分泌 D中和過多胃酸 3.某同學(xué)胃酸過多,他應(yīng)該用下列哪種藥品治療( ) A.阿司匹林 B.青霉素 C.麻黃素 D.胃舒平,D,D,謝 謝,

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