2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第20課 六國(guó)論課件1 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt

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1、六國(guó)論,蘇 洵,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、疏通文字 2、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。 3、能夠正確翻譯文章。 4、了解作者及歷史背景,蘇洵，字明允，宋朝眉山人，散文家。與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”，同為“唐宋八大家”中的散文家。 八大家是指“韓柳”、“三蘇”、王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏。,作者簡(jiǎn)介,當(dāng)年蘇老泉， 年已二十七。 方知需用功， 發(fā)奮讀書(shū)籍。 并同兒與女， 思究圣人語(yǔ)。 寒窗多少年， 青絲根根白。 父子同進(jìn)京， 三人皆中舉。 皇城咸震驚， 爭(zhēng)誦蘇洵名。 讀書(shū)從不晚， 辛勤為第一。,論：是散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說(shuō)理。“六國(guó)論”在這里是一個(gè)省略式短語(yǔ)，實(shí)際應(yīng)是“六國(guó)破滅

2、之論”。文章旨在分析六國(guó)失敗的原因，借古諷今。,北宋初期，西、北方邊患嚴(yán)重，自開(kāi)國(guó)至英宗治平年間，宋軍和遼軍西夏軍大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無(wú)能導(dǎo)致了外交上的妥協(xié)投降。例如宋真宗景德元年與遼議定，每年給遼“歲幣“銀十萬(wàn)兩，絹二十萬(wàn)匹，后又被迫追加銀十萬(wàn)、絹二十萬(wàn)匹。,背景展示,文中七國(guó)指哪些國(guó)家？ 七國(guó)：齊楚韓魏燕趙秦,七國(guó)大概分布圖：,秦,楚,齊,燕,趙,魏,韓,1、全文中心論點(diǎn)是什么？ 六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。 2、從幾個(gè)方面論述這一中心論點(diǎn)的？ A 賂秦力虧，破滅之道也。 B 不賂者以賂者喪。 3、第一自然段在全文中的作用是什么？ 提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，挈領(lǐng)下文

3、議論。,整體梳理,4、用一句話概括第二段的中心意思？ “以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅” 5、第二段論述賂秦的危害，主要運(yùn)用了什么論證方法？怎么論證的？ 論證方法：運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證等論證方法。,怎么論證的,,賂地造成了雙方土地（實(shí)力）變化（對(duì)比）,對(duì)待土地的歷史比較（祖先和子孫對(duì)比）,對(duì)待土地的現(xiàn)實(shí)比較（“有限”與“無(wú)饜”對(duì)比）,割地賂秦的危害（引用、比喻）,？,6、第二段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪句話？ 賂秦而力虧，破滅之道也。,7、試概括第三段的中心內(nèi)容？,不賂者滅亡的原因,,齊亡：與嬴而不助五國(guó)也,燕亡：以荊卿為計(jì)。,趙亡：牧以讒誅，用武而不終。

4、,8、請(qǐng)找出第一段中與第三段意思吻合的一句話？ “不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完?！?9、第三段最后一句話在全文中有什么作用？ 用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國(guó)情況，從反面將論證推進(jìn)一層，使論證更加深入全面，中心論點(diǎn)更加鮮明有力，同時(shí)又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊。,總結(jié)歷史教訓(xùn)：,無(wú)使為積威之所劫哉 （要敢于對(duì)敵斗爭(zhēng)）,10、試概括第四段的中心內(nèi)容？,,11、試概括第五段的中心內(nèi)容？ 借古諷今，諷諫北宋王朝要以古為鑒，不要對(duì)契丹和西夏屈辱求和。 12、第六段得出了什么結(jié)論？ 引古（六國(guó)破亡）------諷今（在六國(guó)下） 結(jié)論：勿從六國(guó)破亡之故事,論 證 方 法,“古人云：… …”,,引證法,,加強(qiáng)論證說(shuō)服力,六國(guó)滅亡史實(shí),,,例證法,證明觀點(diǎn)正確性,秦與六國(guó)、六國(guó)之間的對(duì)比,,對(duì)比法,,證明破滅必然性,因果論證（第一段） 比喻論證（第三段） 假設(shè)論證（第四段）,歸納總結(jié),結(jié)構(gòu)：緊湊而富于變化，錯(cuò)綜而有條理；正確、清晰、整齊、均衡、對(duì)稱、美觀。 語(yǔ)言：整齊而不呆板，錯(cuò)落而不零亂，音調(diào)鏗鏘，簡(jiǎn)潔明快，比喻恰當(dāng)，態(tài)度鮮明，讀來(lái)急緩有節(jié)，抑揚(yáng)頓挫，如行云流水風(fēng)行水上，令人感慨淋漓，一唱三嘆，可收到余音繞梁之效果。,