《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程流程.ppt

,創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)評(píng)估,啟動(dòng)資金和財(cái)務(wù)計(jì)劃,銷售預(yù)測(cè)和利潤(rùn)計(jì)劃,市場(chǎng)環(huán)境考察,固定和流動(dòng)金,企業(yè)形態(tài)與法律責(zé)任,風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,團(tuán)隊(duì)組建和資源整合,稅費(fèi)折舊,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,商機(jī)？,市場(chǎng)營(yíng)銷,對(duì)現(xiàn)存企業(yè)的看法和建議,創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),審核計(jì)劃書(shū)和企業(yè)管理工作,編制現(xiàn)金流量表,情景模擬小組討論企業(yè)游戲創(chuàng)業(yè)人物訪談團(tuán)體游戲小組任務(wù)案例分析討論頭腦風(fēng)暴比賽,市場(chǎng)細(xì)分,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì),創(chuàng)業(yè)面臨挑戰(zhàn),創(chuàng)業(yè)者特征,校園業(yè)態(tài)調(diào)查,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程流程,財(cái)務(wù)計(jì)劃,完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),課程改革的思路,行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的中心思想,做,說(shuō),創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)評(píng)估,啟動(dòng)資金和財(cái)務(wù)計(jì)劃,銷售預(yù)測(cè)和利潤(rùn)計(jì)劃,市場(chǎng)環(huán)境考察,固定和流動(dòng)金,企業(yè)形態(tài)與法律責(zé)任,風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,團(tuán)隊(duì)組建和資源整合,稅費(fèi)折舊,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,商機(jī)？,市場(chǎng)營(yíng)銷,對(duì)現(xiàn)存企業(yè)的看法和建議,創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),審核計(jì)劃書(shū)和企業(yè)管理工作,編制現(xiàn)金流量表,情景模擬小組討論企業(yè)游戲創(chuàng)業(yè)人物訪談團(tuán)體游戲小組任務(wù)案例分析討論頭腦風(fēng)暴比賽,市場(chǎng)細(xì)分,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì),創(chuàng)業(yè)面臨挑戰(zhàn),創(chuàng)業(yè)者特征,校園業(yè)態(tài)調(diào)查,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程流程,財(cái)務(wù)計(jì)劃,完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別,CompanyLogo,哪些培訓(xùn)方法可用？,教學(xué)對(duì)話頭腦風(fēng)暴案例分析角色扮演小組討論演示與練習(xí)搭檔練習(xí)體驗(yàn)游戲,兩方爭(zhēng)論講故事模擬觀看視頻小測(cè)驗(yàn)思維導(dǎo)圖閱讀與提問(wèn)小組競(jìng)賽,實(shí)訓(xùn)教案設(shè)計(jì)表,