高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題撬分練 專題3 擴(kuò)展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)段（含解析）

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2017年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題撬分練 專題3 擴(kuò)展語(yǔ)句　壓縮語(yǔ)段 ……………………………………………… ……………………………………………… 對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P358　　時(shí)間：45分鐘　滿分：89分 　基礎(chǔ)組 1.[2016冀州中學(xué)熱身]請(qǐng)把“生命、季節(jié)、年輪”三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話。要求：至少使用一種修辭手法；不少于80字。(4分) 答：________________________________________________ 答案　我們的生長(zhǎng)軌跡，如樹之年輪。隨著季節(jié)的一次輪回，我們的生命之樹，就會(huì)多出一道“年輪”。這些“年輪”或細(xì)細(xì)的、窄窄的，如軟細(xì)的發(fā)絲；或粗粗的、寬寬的，如盤曲的標(biāo)尺。而我們，則在這些不一樣的“年輪”里，漸漸成熟起來(lái)。 解析　本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。本題的關(guān)鍵是把這三個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)，然后擴(kuò)展成一段話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。尤其是詞與詞之間要有一定的關(guān)聯(lián)，并且一定要注意修辭手法的恰當(dāng)使用。 2．[2016棗強(qiáng)中學(xué)周測(cè)]請(qǐng)以“山水”和“文章”兩個(gè)詞為中心擴(kuò)寫一段話。要求語(yǔ)意完整，合乎情理，不超過(guò)70字。(4分) 答：__________________________________________________ 答案　古人說(shuō)：山水是地上之文章，文章乃案頭之山水。山水可以借文章以靈氣，文章亦能增山水之聲名。好山水與好文章一旦相遇，便注定雙雙走向不朽與永恒。 解析　本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。擴(kuò)寫時(shí)，宜展開充分的聯(lián)想和想象，尋找“山水”和“文章”的相互關(guān)系，字?jǐn)?shù)要控制好。 3．[2016冀州中學(xué)預(yù)測(cè)]下面兩題請(qǐng)你任選一題，寫一段話，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)。(不超過(guò)100字)(4分) (1)請(qǐng)以“時(shí)代是一棵樹”為起句，圍繞“真抓實(shí)干”這個(gè)話題寫一段話。 時(shí)代是一棵樹，_________________________ (2)請(qǐng)以“中國(guó)文學(xué)迸發(fā)出了巨大活力”為起句，圍繞“莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”這個(gè)話題寫一段話。 中國(guó)文學(xué)迸發(fā)出了巨大活力，_________________________ 答案　(1)(時(shí)代是一棵樹，)真抓實(shí)干是汲取營(yíng)養(yǎng)的根，和諧社會(huì)則是那一片碩果。實(shí)踐證明：一個(gè)國(guó)家忘記了真抓實(shí)干，就意味著衰??；忘卻了科學(xué)發(fā)展，就意味著倒退。在繁茂的樹蔭里，我們應(yīng)該把“真抓實(shí)干”作為汲取營(yíng)養(yǎng)的根，壯大時(shí)代這棵樹。 (2)(中國(guó)文學(xué)迸發(fā)出了巨大活力，)當(dāng)代作家創(chuàng)作了一大批具有中國(guó)特色的優(yōu)秀作品。莫言就是其中的杰出代表，其獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是中國(guó)文學(xué)繁榮進(jìn)步的體現(xiàn)，也是我國(guó)影響力提升的體現(xiàn)。他的創(chuàng)作貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近群眾，為繁榮民族文化做出了新的貢獻(xiàn)。(言之成理即可酌情給分) 解析　本題考查擴(kuò)展語(yǔ)段能力?？忌獯饡r(shí)要審清題干要求，明確對(duì)象，根據(jù)給出的起句，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式去擴(kuò)寫。 4．[2016冀州中學(xué)猜題]某出版社準(zhǔn)備出版一冊(cè)《陶詩(shī)畫意》，請(qǐng)你為陶淵明《雜詩(shī)十二首(其二)》中的“風(fēng)來(lái)入房戶，夜中枕席冷”構(gòu)思畫面內(nèi)容。要求：想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，不超過(guò)50個(gè)字。(4分) 答：_____________________________________________ 答案　(示例)紗帳被風(fēng)吹起，一片葉子在地上翻轉(zhuǎn)，瘦削的詩(shī)人披上衣裳坐了起來(lái)，一只小貓偎在詩(shī)人身邊不愿離開。 解析　本題考查考生擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。題干中所給的詩(shī)句既是擴(kuò)展的提示句，又是擴(kuò)展的中心句?？忌诖痤}時(shí)要展開豐富的想象，不要拘泥于詩(shī)句本身，而要把詩(shī)句的意境營(yíng)造出來(lái)。 5．[2016武邑中學(xué)仿真]以“北雁南飛”為開頭，按要求各寫一段話，每一段話均不少于50個(gè)字。(4分) (1)運(yùn)用描述性語(yǔ)言和比喻的修辭手法。 北雁南飛，_______________________________________ (2)運(yùn)用議論性語(yǔ)言并蘊(yùn)含一定的哲理。 北雁南飛，_______________________________________ 答案　(1)(示例)(北雁南飛，)它們或呈“一”字形排開，或組成“人”字形，它們振翅翱翔于秋日碧藍(lán)的天空中，仿佛一首雋永美麗的小詩(shī)，又像一幅清新淡雅的國(guó)畫。 (2)(示例)(北雁南飛，)是北方的寒冷在驅(qū)趕，還是南方的溫暖在呼喚？我們不知道。但至少有一點(diǎn)可以確定：它們始終朝著夢(mèng)想、朝著希望的方向展翅飛翔！ 解析　本題考查考生擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。由于兩個(gè)小題都要求以“北雁南飛”為開頭，所以考生可以先在腦海中對(duì)“北雁”這個(gè)意象進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象，然后再看其他要求。第(1)小題要求考生寫一段描述性文字，而且所寫的句子還要運(yùn)用比喻的修辭手法。第(2)小題要求考生寫一段議論性文字，且富有哲理。另外，考生要注意每一段文字都要符合“不少于50字”的要求。 6．[2016衡水中學(xué)模擬]請(qǐng)以下段文字的首句為論點(diǎn)，按照要求補(bǔ)寫一個(gè)事例。(5分) 要求：①請(qǐng)從達(dá)爾文、巴金、蘇武中任選一人續(xù)寫；②緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物事跡；③運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。 有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡。_____________________________________ 答案　(示例一)如果當(dāng)初達(dá)爾文子承父業(yè)，那他后來(lái)就是一名普通的醫(yī)生；如果當(dāng)初達(dá)爾文靠近神學(xué)，那他后來(lái)就是一名普通的牧師。幸好他堅(jiān)持了自己的理想，堅(jiān)持環(huán)球旅行進(jìn)行實(shí)地考察和收集，不然又怎會(huì)有轟動(dòng)全球的《物種起源》？ (示例二)巴金用自己的文字構(gòu)建了一部異彩紛呈的人類心靈史，那里面有對(duì)美好理想不屈不撓的堅(jiān)持，對(duì)人生真善美的堅(jiān)持，以及對(duì)美好未來(lái)的堅(jiān)持。沒(méi)有這些堅(jiān)持，又怎能使他的作品沖破時(shí)間和空間的限制植根于廣大讀者的心底呢？ (示例三)蘇武手持一節(jié)旌節(jié)游走在茫茫的草原，與羊群為伴，不戀富貴不怕艱苦，絕不背叛自己的國(guó)家，用19年的孤獨(dú)來(lái)堅(jiān)持自己的承諾，最后終于回到了長(zhǎng)安。如果沒(méi)有這份堅(jiān)持，他又怎能一步步靠近夢(mèng)中的故國(guó)？ 解析　三個(gè)人物中，教材有《蘇武傳》，教材中也選錄了巴金、達(dá)爾文的作品。答題時(shí)可以選擇自己最為熟悉的一人，確保符合人物特點(diǎn)，并緊扣“堅(jiān)持”進(jìn)行敘述描寫，運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，以增強(qiáng)說(shuō)服力。 7．[2016冀州中學(xué)期中]將下面這段話壓縮成一條一句話新聞。(不超過(guò)15個(gè)字)(4分) 前天，中央決定廢止勞教制度。這個(gè)決定對(duì)北京勞教場(chǎng)所、機(jī)構(gòu)帶來(lái)了哪些變化呢？記者昨天先后到本市多處勞教場(chǎng)所進(jìn)行探訪，發(fā)現(xiàn)本市有兩處勞教場(chǎng)所已更換成了看守所監(jiān)獄牌子。隨著牌子的更換，勞教所的職能也轉(zhuǎn)為收押因觸犯法律而被判處拘役、有期徒刑等短刑犯的場(chǎng)所。但是，關(guān)于勞教機(jī)構(gòu)工作人員的人事安排及北京勞教系統(tǒng)轉(zhuǎn)型問(wèn)題，目前相關(guān)部門仍未予以回應(yīng)。 一句話新聞：_________________________________________。 答案　北京勞教場(chǎng)所改掛看守所監(jiān)獄牌(或：北京勞教場(chǎng)所改為看守所監(jiān)獄) 解析　把所供材料壓縮成一句話新聞，應(yīng)當(dāng)抓住所供材料的主要信息，即對(duì)象和中心事件。就對(duì)象而言，應(yīng)當(dāng)是“北京勞教場(chǎng)所”；就中心事件而言，應(yīng)當(dāng)是“改掛看守所監(jiān)獄牌”。 8．[2016衡水中學(xué)仿真]閱讀下面的新聞，提煉主要內(nèi)容，不超過(guò)30字。(4分) 西班牙藥物管理部門已經(jīng)允許ZMapp作為特例進(jìn)口，并將對(duì)一名感染埃博拉病毒的西班牙公民進(jìn)行治療。ZMapp由美國(guó)馬普生物公司研制，仍處于初期試驗(yàn)階段，先前僅在猴子身上做過(guò)試驗(yàn)。兩名先前在利比里亞感染病毒的美國(guó)醫(yī)務(wù)人員曾接受ZMapp治療，隨后病情出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。但醫(yī)療衛(wèi)生部門說(shuō)，眼下尚無(wú)法斷定兩人情況好轉(zhuǎn)是否與使用這種藥物有關(guān)。是否冒險(xiǎn)大規(guī)模使用這種藥物應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)重的埃博拉疫情，在醫(yī)學(xué)界引發(fā)一場(chǎng)倫理爭(zhēng)論。一些專家認(rèn)為應(yīng)將藥物提供給非洲國(guó)家使用；另一些專家則不同意匆忙擴(kuò)大藥物使用范圍，理由是尚未確認(rèn)這種藥有效并且安全。 答：_______________________________________________ 答案　(示例)西班牙決定使用抗埃博拉新藥，引發(fā)醫(yī)學(xué)界倫理爭(zhēng)論。 解析　本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答該題一定要注意兩個(gè)方面的信息，一個(gè)是藥物的使用，一個(gè)是對(duì)藥物使用的態(tài)度。與此同時(shí)，還要注意關(guān)鍵動(dòng)作的發(fā)出者(施動(dòng)者)與受動(dòng)者之間的關(guān)系等。 9．[2016棗強(qiáng)中學(xué)預(yù)測(cè)]用對(duì)聯(lián)的形式給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)20字。(4分) 11月21日，“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2013”啟動(dòng)儀式在央視網(wǎng)演播室舉行?！澳甓茸衷~”評(píng)選活動(dòng)，旨在“用一個(gè)字、一個(gè)詞描述2013年的中國(guó)和世界”。除了公布年度字詞外，主辦方還將權(quán)威發(fā)布十大“年度流行詞語(yǔ)”“年度新詞語(yǔ)”“年度網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”，力圖全面真實(shí)地展現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言生活現(xiàn)狀，描畫國(guó)人語(yǔ)言生活年度風(fēng)景線。 “年度字詞”評(píng)選活動(dòng)分為網(wǎng)友推薦、專家評(píng)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)投票三個(gè)階段。最終獲選字、詞將通過(guò)活動(dòng)官網(wǎng)向大眾公布，并于12月20日舉辦揭曉頒獎(jiǎng)儀式。自2006年以來(lái)，“漢語(yǔ)盤點(diǎn)”已舉辦至第八屆。它真實(shí)記錄了中國(guó)視野中的世界萬(wàn)象與社會(huì)變遷，勾勒出萬(wàn)千世態(tài)和百姓民心，更以特殊的方式書寫了漢語(yǔ)新詞新語(yǔ)、流行詞語(yǔ)的編年史，是國(guó)人語(yǔ)言生活的真實(shí)寫照。 答：________________________________________________ 答案　(示例一)啟動(dòng)“漢語(yǔ)盤點(diǎn)”，尋找年度字詞 (示例二)征集年度流行字詞，描繪國(guó)人語(yǔ)言生態(tài)(能概括新聞內(nèi)容；符合對(duì)聯(lián)形式且表達(dá)得當(dāng)) 解析　本題綜合考查壓縮語(yǔ)段和正確運(yùn)用常見的修辭方法(對(duì)偶)的能力。內(nèi)容上，可從事件本身(“漢語(yǔ)盤點(diǎn)”啟動(dòng))及其意義的角度概括；形式上，可考慮上下句均采用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句式(新聞標(biāo)題常采用的句式)。注意字?jǐn)?shù)限制。 10．[2016冀州中學(xué)一輪檢測(cè)]請(qǐng)從下列材料中選取必要的信息，用一個(gè)單句為“網(wǎng)絡(luò)水軍”下定義。(4分) “網(wǎng)絡(luò)水軍”大都是隱藏身份的網(wǎng)民，大都“穿馬甲”和雇傭者交易，其活動(dòng)難以掌控。版主把主帖發(fā)出去后，獲得廣大“網(wǎng)民”的注意，進(jìn)而營(yíng)造出一個(gè)話題事件，所有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司都必須雇用大批的分散在全國(guó)各地的人員來(lái)為客戶發(fā)帖回帖造勢(shì)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾發(fā)表題為“謹(jǐn)防民意制造者利用網(wǎng)絡(luò)推手誤導(dǎo)輿論”的署名文章，批評(píng)“網(wǎng)絡(luò)水軍”制造“民意病毒”，指出“民意病毒”利用和裹挾健康民意，不僅傷害廣大網(wǎng)民的感情，也損害網(wǎng)絡(luò)民意表達(dá)的健康肌體。 答：___________________________________________________ 答案　“網(wǎng)絡(luò)水軍”是指受雇于網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司來(lái)發(fā)帖回帖造勢(shì)、活動(dòng)難以掌控、會(huì)制造“民意病毒”的網(wǎng)絡(luò)人員。 解析　考生需掌握下定義的格式“……是……”判斷句的形式，且必須是單句，能揭示事物的本質(zhì)特征。 ,能力組11.[2016武邑中學(xué)一輪檢測(cè)]以“雪花”為話題，把下面的詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話。(不超60字)(5分) 寒風(fēng)　大地　生機(jī) 答：_________________________________________________ 答案　片片雪花紛紛離開天空的懷抱，在陣陣寒風(fēng)中飛向大地，偎依在大地母親的懷抱中，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，為春的生機(jī)默默奉獻(xiàn)著自己的一切。 解析　應(yīng)結(jié)合生活實(shí)踐想象雪景，恰當(dāng)使用所給詞語(yǔ)，可適當(dāng)運(yùn)用擬人等修辭，注意字?jǐn)?shù)限制。 12．[2016武邑中學(xué)月考]根據(jù)下面的文字提示和限定，在語(yǔ)段的橫線處擴(kuò)寫相關(guān)內(nèi)容，不少于60字。(5分) 關(guān)切人的生命價(jià)值，并給人們以精神支柱，是儒、道、佛三家的共同特征；儒家____________________________________________； __________________________________________________________；______________________________________________________。 在歷史上，三家各以其自身的文化特質(zhì)發(fā)揮著各自的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)著彼此的不足。 答案　(儒家)以積極的入世精神，并在現(xiàn)實(shí)世界中成就最高的道德境界，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，給無(wú)數(shù)英雄豪杰帶來(lái)精神鼓舞和巨大滿足；道家重視人作為個(gè)體的存在價(jià)值，主張因順自然，從而為不重功名利祿者或默默無(wú)聞?wù)咛峁┚裰С?；佛家則關(guān)心人的生老病死，關(guān)心愿望和現(xiàn)實(shí)之間永遠(yuǎn)無(wú)法消除的反差所帶來(lái)的痛苦，給有深切痛苦感的人以心理的溫暖和慰藉。 解析　擴(kuò)寫內(nèi)容應(yīng)根據(jù)橫線前文字內(nèi)容的提示和形式的限制，橫線前的文字是語(yǔ)段的中心觀點(diǎn)句，冒號(hào)提示并限制擴(kuò)寫內(nèi)容應(yīng)是對(duì)中心句的解說(shuō)，與其形成總分關(guān)系。 13．[2016衡水中學(xué)熱身]揣摩下面這首詩(shī)的內(nèi)容和意境，以“山行”為話題，擴(kuò)寫前兩句，表達(dá)出一種趣味。不少于30個(gè)字。(4分) 雨過(guò)山村 王建 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。 婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。 答：_________________________________________________ 答案　(示例)在霏霏的小雨中沿著斗折蛇行的小路一邊走，一邊聽那蕭蕭竹韻、潺潺水聲，十分愜意。不覺來(lái)到一座小橋跟前，這木板搭成的小橋與竹溪村路是多么地自然和諧。 解析　解答本題時(shí)首先要整體理解詩(shī)的內(nèi)容和意境，然后借助聯(lián)想和想象，對(duì)景物進(jìn)行描述，突出其情趣。 14．[2016武邑中學(xué)模擬]請(qǐng)根據(jù)武元衡的詩(shī)句“楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯”展開合理的聯(lián)想和想象，將其擴(kuò)展成一段話，擴(kuò)展后不少于60字。(5分) 答：__________________________________________________ 答案　細(xì)雨初晴的春日，溪邊楊柳的顏色已經(jīng)由初春時(shí)節(jié)如煙的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠，花樹枝頭的殘花在雨中落盡，循著婉轉(zhuǎn)的啼叫，可以看到在樹間嬉戲的黃鶯。 解析　解答此題，首先要抓取詩(shī)句中的意象，然后分析意象呈現(xiàn)的特點(diǎn)，從而把握詩(shī)句創(chuàng)設(shè)的意境。最后展開合理的聯(lián)想和想象，描繪出符合要求的畫面即可。 15．[2016棗強(qiáng)中學(xué)一輪檢測(cè)]閱讀下面一首詞，根據(jù)詞的內(nèi)容，對(duì)畫線語(yǔ)句加以擴(kuò)寫。要求：使用排比、夸張兩種修辭手法，不超過(guò)80字。(5分) 長(zhǎng)相思 李煜 一重山，兩重山。山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。 菊花開，菊花殘。塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。 答：__________________________________________________ 答案　菊花那多情的花蕊，那撩人的形態(tài)，那四溢的芬芳，還留在昨天的記憶里，而今，那些菊花已經(jīng)枯萎，殘菊隨風(fēng)飄零，三千丈愁思彌漫在風(fēng)中！ 解析　擴(kuò)展時(shí)要抓住“菊花開”與“菊花殘”。通過(guò)想象描寫菊花開時(shí)的情態(tài)以及菊花殘敗的景象。要注意景與情的融合，做到情景交融，寓情于景。情感基調(diào)可以從詩(shī)歌中理解，應(yīng)是一種愁思。同時(shí)還要注意排比和夸張手法的運(yùn)用。 16．[2016衡水中學(xué)周測(cè)]為下面一則報(bào)道擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過(guò)15字)(3分) 在瑞士日內(nèi)瓦國(guó)際會(huì)議中心，一名國(guó)際紅十字會(huì)的成員展示了聯(lián)合國(guó)即將更換的國(guó)際紅十字標(biāo)志。新的標(biāo)志稱為“紅水晶”，在本次有192個(gè)成員國(guó)家參加的為期兩天的會(huì)議上，“紅水晶”將作為國(guó)際紅十字運(yùn)動(dòng)的第三個(gè)標(biāo)志被推廣。 答：__________________________________________________ 答案　國(guó)際紅十字將使用“紅水晶”標(biāo)志 解析　首先分析語(yǔ)段的主要內(nèi)容，“聯(lián)合國(guó)即將更換的國(guó)際紅十字標(biāo)志”“‘紅水晶’將作為國(guó)際紅十字運(yùn)動(dòng)的第三個(gè)標(biāo)志被推廣”。然后進(jìn)行篩選概括，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。 17．[2016冀州中學(xué)月考]閱讀下面的文字，概括其主要信息。(不超過(guò)40字)(4分) 近日，大校軍官劉聲東因思念過(guò)世不久的母親，夜不成眠，寫成了祭文《媽媽》。此文一出，很短時(shí)間就被網(wǎng)民轉(zhuǎn)載上千萬(wàn)次。他為母子深情能得到如此多的共鳴倍感欣慰。有人認(rèn)為五六十歲的人可能會(huì)重孝心，那些“80后”“90后”“00后”慢慢就不懂孝了。經(jīng)過(guò)這次不經(jīng)意的“民意測(cè)評(píng)”，發(fā)現(xiàn)跟帖點(diǎn)贊的不少是年輕人，讓人們對(duì)年輕一代的孩子充滿信心。空間的距離、時(shí)間的相隔會(huì)讓子女想起父母的次數(shù)少一些，但往往越是遠(yuǎn)離、久別越是想念。對(duì)傳統(tǒng)文化的生命力不要懷疑，更不要從懷疑進(jìn)入到冷漠，從而否定。 答：__________________________________________________ 答案　祭文《媽媽》引起共鳴；年輕一代不無(wú)孝心；傳統(tǒng)文化具有生命力。 解析　解答本題，先找出這段文字中的主要信息，“此文一出，很短時(shí)間就被網(wǎng)民轉(zhuǎn)載上千萬(wàn)次”概括為：祭文《媽媽》引起共鳴?！敖?jīng)過(guò)這次不經(jīng)意的‘民意測(cè)評(píng)’，發(fā)現(xiàn)跟帖點(diǎn)贊的不少是年輕人，讓人們對(duì)年輕一代的孩子充滿信心”概括為：年輕一代不無(wú)孝心?！皩?duì)傳統(tǒng)文化的生命力不要懷疑，更不要從懷疑進(jìn)入到冷漠，從而否定”概括為：傳統(tǒng)文化具有生命力。 18．[2016武邑中學(xué)周測(cè)]閱讀下面一則消息，將其概括成一句話新聞，不超過(guò)15字。(3分) 據(jù)京華時(shí)報(bào)報(bào)道，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)訪問(wèn)泰國(guó)期間，中泰兩國(guó)簽署了《關(guān)于深化鐵路合作的諒解備忘錄》?？鐕?guó)鐵路激發(fā)“泛亞鐵路”聯(lián)想，高鐵所代表的“中國(guó)速度”，將為區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化注入新動(dòng)力。鐵路專家、同濟(jì)大學(xué)教授孫章介紹，中國(guó)高鐵在國(guó)內(nèi)大發(fā)展的同時(shí)，也積極謀劃“走出去”。目前中國(guó)已經(jīng)與包括美國(guó)、巴西、白俄羅斯在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家建立高鐵合作關(guān)系。他認(rèn)為，中國(guó)高鐵能在短短幾年間駛出國(guó)門，主要源于三大優(yōu)勢(shì)。首先是性價(jià)比。一份研究報(bào)告顯示，國(guó)外建設(shè)高鐵每公里成本為0.5億美元，而中國(guó)只有0.33億美元；其次是技術(shù)；最后是安全性。 答：_________________________________________________ 答案　三大優(yōu)勢(shì)助中國(guó)高鐵走出國(guó)門 解析　首先，找到語(yǔ)段的主要事件。語(yǔ)段中迷惑性語(yǔ)言很多。共兩個(gè)事件，一是李克強(qiáng)總理簽署備忘錄，另一個(gè)是對(duì)中國(guó)高鐵的介紹。如果是介紹李克強(qiáng)簽署協(xié)議，那么，在后文應(yīng)該是簽署協(xié)議的具體情況，后文顯然不是。后一事件是中國(guó)高鐵走向世界，對(duì)其概括即可。 19．[2016衡水中學(xué)月考]下面是兩段介紹環(huán)境考古學(xué)的材料，請(qǐng)概括其主要內(nèi)容，根據(jù)所給的開頭給“環(huán)境考古學(xué)”下定義，不超過(guò)50字。(5分) 考古學(xué)研究表明，人類社會(huì)是一步步由低級(jí)到高級(jí)逐漸發(fā)展起來(lái)的。許多地區(qū)都有人類社會(huì)復(fù)雜的興衰演化歷史。地質(zhì)學(xué)、古氣候?qū)W和古環(huán)境學(xué)的研究也表明，古代的自然環(huán)境面貌也發(fā)生過(guò)復(fù)雜的演變。古代人類居住和活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的自然環(huán)境如何？發(fā)生了什么樣的變化？古代的自然環(huán)境同當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐娜祟惢顒?dòng)發(fā)生了何種關(guān)系？這些問(wèn)題的提出，成為環(huán)境考古學(xué)產(chǎn)生的思想淵源。 環(huán)境考古學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是古代環(huán)境的復(fù)原，二是人地關(guān)系的分析研究。 答：環(huán)境考古學(xué)___________________________________ 答案　環(huán)境考古學(xué)是在復(fù)原古代人類生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，探討古代人類社會(huì)及其演化同自然環(huán)境之間相互關(guān)系的學(xué)科。 解析　因?yàn)槭窍露x，所以首先要確定其基本句式，也就是“環(huán)境考古學(xué)是……的學(xué)科”。然后根據(jù)“環(huán)境考古學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是古代環(huán)境的復(fù)原，二是人地關(guān)系的分析研究”，可以確定其基本內(nèi)容，一是“在……的基礎(chǔ)上”，二是“探討……關(guān)系”。 20．[2016棗強(qiáng)中學(xué)猜題]閱讀下面一段文字，提取四個(gè)四字短語(yǔ)，與短語(yǔ)“恐龍活動(dòng)”一起概括恐龍足跡化石形成的過(guò)程。(4分) 骨骼化石保存了恐龍生前身后一些支離破碎的信息，足跡化石保存的卻是恐龍?jiān)谌粘Ｉ钪械木室凰??？铸堅(jiān)谔傻牡胤交顒?dòng)不可能留下腳印，太濕的地方也無(wú)法留下腳印，只有在溫度、黏度、顆粒度非常適中的地表行走時(shí)才會(huì)留下足跡?？铸?jiān)诘孛媪粝伦阚E后，如果馬上下雨，或者被水淹沒(méi)，尚未干燥的足跡很快就會(huì)在水中消融。因此，足跡在潮濕的地面形成后還需要一定時(shí)間的干燥過(guò)程，待保存足跡的地表干燥硬化后，再被外來(lái)的沉積物所覆蓋、掩埋，才能形成化石。 ①________　②________?、踎_______　④________ 答案　留下足跡、干燥硬化、覆蓋掩埋、形成化石 解析　此題考查壓縮語(yǔ)段的表達(dá)能力。解答此題，可先整體感知文段內(nèi)容，然后根據(jù)恐龍足跡化石形成的過(guò)程，篩選出四個(gè)四字短語(yǔ)，提煉性的概括即可?！傲粝履_印”可概括為留下足跡；再根據(jù)最后一句“因此”后面的內(nèi)容篩選出的四字關(guān)鍵詞：“太濕的地方也無(wú)法留下腳印……干燥過(guò)程”可概括為干燥硬化；“沉積物所覆蓋、掩埋”可概括為覆蓋掩埋；“才能形成化石”概括為形成化石。 21．[2016衡水中學(xué)期中]閱讀下面這段文字，按要求回答問(wèn)題。(5分) 改革開放以來(lái)，人們的幸福指數(shù)明顯提高。要讓人們不斷增強(qiáng)幸福感，必須堅(jiān)持發(fā)展，使財(cái)富更加豐饒充盈。人在社會(huì)中只有得到公正公平的對(duì)待，不受歧視，才會(huì)感到幸福。如果心理失衡，即使自己的經(jīng)濟(jì)收入比過(guò)去多，但看到在同樣付出的情況下別人卻拿得更多，也會(huì)感到不快樂(lè)。一個(gè)基本生活不愁的人，由于對(duì)錢財(cái)沒(méi)有貪欲就會(huì)知足常樂(lè)；而一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的人，將幸福完全物質(zhì)化，在錢財(cái)上總覺得比上不足，內(nèi)心就會(huì)長(zhǎng)戚戚。 請(qǐng)概括出“幸福指數(shù)”的三個(gè)要素。(每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字) 要素一：________________ 要素二：________________ 要素三：________________ 答案　經(jīng)濟(jì)富?！∩鐣?huì)公平　心態(tài)良好 解析　概括“幸福指數(shù)”的三個(gè)要素，首先把文段分為三個(gè)層次：第一層是“要讓人們不斷增強(qiáng)幸福感，必須堅(jiān)持發(fā)展，使財(cái)富更加豐饒充盈”，里面的關(guān)鍵詞是“財(cái)富”“充盈”；第二層是“人在社會(huì)中只有得到公正公平的對(duì)待，不受歧視，才會(huì)感到幸?！?，里面的關(guān)鍵詞是“社會(huì)”“公正”“公平”；余下為第三層，關(guān)鍵詞為“心理失衡”，據(jù)此概括可得。