福師春學期《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一含標準答案.doc

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福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一 一、單選題（共21道試題，共42分。） V 1.（ ）是利用頭腦積極思維,進行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評價指標的一種常用方法。 A. 反頭腦風暴法 B. 頭腦風暴法 C. 哥頓法 D. 德爾斐法 滿分：2分 2.教育測量專家格蘭朗德認為，一個完整的評價計劃，可用公式加以形象地表達，其公式是（ ）。 A. 評價=測量+評定+價值判斷 B. 評價=測量+定量描述+定性判斷 C. 評價=測量+非測量+價值判斷 D. 評價=測量+非測量+統(tǒng)計推斷 滿分：2分 3.積差相關系數(shù)方法的創(chuàng)立者是英國的（ ）。 A. 皮爾遜 B. 斯皮爾曼 C. 達爾文 D. 高爾頓 滿分：2分 4.測驗的（ ）指的是用同一測試對同一組被試施測兩次所得結果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測驗上所得分數(shù)的相關系數(shù)。 A. 內容效度 B. 結構效度 C. 重測信度 D. 同質性信度 滿分：2分 5.( )是一種通過對少數(shù)典型事例進行研究而設計評價指標的方法。 A. 頭腦風暴法 B. 典型研究法 C. 理論推演法 D. 因素分解法 滿分：2分 6.對于平均數(shù)來講，下列哪句表述是正確的（ ）。 A. 平均數(shù)易受極端數(shù)值的影響 B. 平均數(shù)計算不準確 C. 平均數(shù)位于數(shù)據(jù)的正中間 D. 平均數(shù)本身沒有意義 滿分：2分 7.測驗的信度，反映測驗分數(shù)的（ ）。 A. 高分與低分 B. 誤差大小 C. 測驗內容有效性 D. 試驗的難易程度 滿分：2分 8.根據(jù)題目答案的范圍和評分誤差的大小，可把測驗題目分成（ ）。 A. 選擇題和填空題 B. 選擇題和供答題 C. 客觀題和主觀題 D. 論文題和操作題 滿分：2分 9.定量刻畫被試作答一個題目所遇到的困難程度的量數(shù)，就叫題目的難度系數(shù)，也常稱為難度值,用符號（ ）表示。 A. P B. D C. X D. Y 滿分：2分 10.（ ）指出：“評價過程在本質上是確定課程和教學大綱在實際上實現(xiàn)教育目標的程度的過程”。 A. 斯塔費爾比姆 B. 布魯姆 C. 格蘭朗德 D. 泰勒 滿分：2分 11.（ ）又叫做二項選擇題，它通常是給被試一個句子要被試作出正誤的判斷。 A. 簡答題 B. 選擇題 C. 是非題 D. 論述題 滿分：2分 12.（ ）是指客觀測驗以外的一類以行動、作品、表演、展示、制作檔案資料等更真實的表現(xiàn)來展示學生口頭表達力、文字表達力、思維思考力、隨機應變力、想象力、創(chuàng)造力、實踐能力及學習成果與過程的測驗。 A. 評定量表評價 B. 表現(xiàn)性測驗 C. 客觀題測驗 D. 主觀題測驗 滿分：2分 13.百分等級PR的取值范圍（ ）。 A. 從1到100的整數(shù) B. 從0到100的整數(shù) C. 區(qū)間[1，100] D. 區(qū)間[0，100] 滿分：2分 14.（ ）是將不同類型的行為或不同科目的學習在同一時間橫斷面上進行相互比較，對學生各方面的發(fā)展情況作出評價，并提出書面評語和建議。 A. 個人發(fā)展橫向參照 B. 個人發(fā)展縱向參照 C. 個人潛力發(fā)展參照 D. 課程目標參照 滿分：2分 15.教育測量與評價按（ ）來分主要有三種：形成性、診斷性和總結性測量與評價。 A. 參照點 B. 運用的時機 C. 被試的行為表現(xiàn) D. 內容 滿分：2分 16.簡單算術平均數(shù)，簡稱平均數(shù)，它可以反映一組數(shù)據(jù)的（ ）。 A. 分布范圍 B. 差異大小 C. 整體取值水平 D. 離散程度 滿分：2分 17.Z分數(shù)量表是（ ）。 A. 稱名量表 B. 等距量表 C. 順序量表 D. 比率量表 滿分：2分 18.當一個變量是連續(xù)變量，另一個變量是二分類變量時，計算相關系數(shù)應當用（ ）方法。 A. 積差相關 B. 點雙列相關 C. 等級相關 D. 完全相關 滿分：2分 19.（ ）是綜合反映社會現(xiàn)象某一方面情況的絕對數(shù)、相對數(shù)和平均數(shù)。 A. 指標 B. 目標 C. 目的 D. 標準 滿分：2分 20.將被試水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位的測量與評價類型是（ ）。 A. 常模參照 B. 標準參照 C. 潛力參照 D. 終結性評價 滿分：2分 21.百分等級反映數(shù)據(jù)在其次數(shù)分布中的（ ）。 A. 相對地位 B. 集中趨勢 C. 誤差大小 D. 差異程度 二、多選題（共10道試題，共20分。） V 1.對每項評價指標分配權重，確定其相對重要程度，是制定教育評價表必不可少的一項工作。確定權重的方法包括（ ）。 A. 關鍵特征調查法 B. 兩兩比較法 C. 專家評判平均法 D. 倍數(shù)比較法 E. 頭腦風暴法 滿分：2分 2.測量的三要素包括（ ）。 A. 測量的量具 B. 測量的參照點 C. 測量的單位 D. 測量的起點 滿分：2分 3.教育測量與評價的教育管理的功能表現(xiàn)在（ ） A. 教師管理 B. 目標管理 C. 經驗管理 D. 過程管理 滿分：2分 4.合成測驗時應注意的問題包括（ ）。 A. 先易后難 B. 同類組合 C. 講究測驗題目編排的方式 D. 題型應多樣化 滿分：2分 5.操作測驗常用的分類方法是根據(jù)情境的真實程度，可以將其分為（ ）。 A. 紙筆操作測驗 B. 辨認測驗 C. 模擬操作測驗 D. 工作樣本操作測驗 滿分：2分 6.根據(jù)測驗材料，可把測驗分成（ ）。 A. 語文測驗 B. 語言測驗 C. 操作測驗 D. 數(shù)學測驗 滿分：2分 7.測試題目中的論述題屬于（ ）。 A. 選擇型 B. 供答型 C. 客觀性 D. 主觀性 滿分：2分 8.按解釋測量結果或評價結果時的參照點分類，教育測量與評價可大致分成（ ）。 A. 常模參照 B. 標準參照 C. 總結性評價 D. 潛力參照 滿分：2分 9.等級相關適用于以下（ ）情況。 A. 兩列觀測數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù),或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù) B. 兩個連續(xù)變量的觀測數(shù)據(jù),其中有一列或兩列數(shù)據(jù)主要依靠非測量方法進行粗略評估得到 C. 兩個連續(xù)變量之間的相關情況 D. 兩個變量中的一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量 滿分：2分 10.測試題目類型中的選擇型包括（ ）。 A. 是非題 B. 匹配題 C. 填空題 D. 選擇題 三、判斷題（共19道試題，共38分。） V 1.百分等級是指出學生在團體中的相對地位、解釋測驗分數(shù)在組內相對水平的另一種方法。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 2.教育統(tǒng)計的內容主要包括兩大部分，分別是描述統(tǒng)計與推斷統(tǒng)計。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 3.次數(shù)分布多邊圖總是與橫軸形成閉合的圖形。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 4.當相關系數(shù)r=0時，稱為完全相關。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 5.標度是不同強度和頻率的標記符號，通常用字母(如A、B、C)、文字(如甲、乙、丙)或數(shù)字(如1、2、3)來表示。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 6.按照概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 7.表述組限和實際組限看上去沒差別。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 8.分半信度的計算方法和等值復本信度的方法類似，兩者計算的都是兩個“半測驗”上得分的相關系數(shù)。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 9.積差相關是根據(jù)兩列比率變量的等級差數(shù)來計算相關系數(shù)的方法。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 10.基于成對觀測數(shù)據(jù)，離差值乘積所得結果進行相關分析的方法，被稱為點雙列相關法。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 11.標準分數(shù)是以方差為單位表示測驗成績與平均分數(shù)之間的距離。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 12.既是樣本，就不可能成為總體。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 13.分半信度，該方法適合于測驗題目全部為二分記分題的測驗的內部一致性信度分析。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 14.百分比一致性指標是指用同一測驗或兩平行測驗先后多次施測，其對被試的分類結果一致的比例。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 15.t分布曲線與自由度有關。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 16.比率變量的零點是絕對的。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 17.顧名思義，同質性信度就是一個測驗所測內容或特質的相同程度。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 18.計數(shù)數(shù)據(jù)的結果多表現(xiàn)為整數(shù)。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 19.復本信度是指用同一個量表（測驗或評價表）對同一組被試施測兩次所得結果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測驗上所得分數(shù)的相關系數(shù)。（ ） A. 錯誤 B. 正確