福師《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》在線作業(yè).doc

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一、單選題（共21道試題，共42分。） V 1.在教育測(cè)量中，評(píng)估選擇題區(qū)分度時(shí)我們通?？捎茫?）。 A. 等級(jí)相關(guān) B. 列聯(lián)系數(shù) C. 肯德爾W系數(shù) D. 點(diǎn)雙列相關(guān) 滿分：2分 2.每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)在指標(biāo)體系中所占的重要性程度，經(jīng)量化后的值叫（ ）。 A. 權(quán)重 B. 加權(quán) C. 標(biāo)度 D. 強(qiáng)度 滿分：2分 3.一批數(shù)據(jù)，其離差平方和的平均數(shù)稱為（ ）。 A. 平均差 B. 標(biāo)準(zhǔn)差 C. 方差 D. 變差 滿分：2分 4.將被試水平與測(cè)驗(yàn)常模相比較，以評(píng)價(jià)被試在團(tuán)體中的相對(duì)地位的測(cè)量與評(píng)價(jià)類型是（ ）。 A. 常模參照 B. 標(biāo)準(zhǔn)參照 C. 潛力參照 D. 終結(jié)性評(píng)價(jià) 滿分：2分 5.教育測(cè)量專家格蘭朗德認(rèn)為，一個(gè)完整的評(píng)價(jià)計(jì)劃，可用公式加以形象地表達(dá)，其公式是（ ）。 A. 評(píng)價(jià)=測(cè)量+評(píng)定+價(jià)值判斷 B. 評(píng)價(jià)=測(cè)量+定量描述+定性判斷 C. 評(píng)價(jià)=測(cè)量+非測(cè)量+價(jià)值判斷 D. 評(píng)價(jià)=測(cè)量+非測(cè)量+統(tǒng)計(jì)推斷 滿分：2分 6.當(dāng)一個(gè)變量是連續(xù)變量，另一個(gè)變量是二分類變量時(shí)，計(jì)算相關(guān)系數(shù)應(yīng)當(dāng)用（ ）方法。 A. 積差相關(guān) B. 點(diǎn)雙列相關(guān) C. 等級(jí)相關(guān) D. 完全相關(guān) 滿分：2分 7.定量刻畫被試作答一個(gè)題目所遇到的困難程度的量數(shù)，就叫題目的難度系數(shù)，也常稱為難度值,用符號(hào)（ ）表示。 A. P B. D C. X D. Y 滿分：2分 8.（ ）是綜合反映社會(huì)現(xiàn)象某一方面情況的絕對(duì)數(shù)、相對(duì)數(shù)和平均數(shù)。 A. 指標(biāo) B. 目標(biāo) C. 目的 D. 標(biāo)準(zhǔn) 滿分：2分 9.簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù)，簡(jiǎn)稱平均數(shù)，它可以反映一組數(shù)據(jù)的（ ）。 A. 分布范圍 B. 差異大小 C. 整體取值水平 D. 離散程度 滿分：2分 10.百分等級(jí)PR的取值范圍（ ）。 A. 從1到100的整數(shù) B. 從0到100的整數(shù) C. 區(qū)間[1，100] D. 區(qū)間[0，100] 滿分：2分 11.測(cè)驗(yàn)的（ ）指的是用同一測(cè)試對(duì)同一組被試施測(cè)兩次所得結(jié)果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測(cè)驗(yàn)上所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。 A. 內(nèi)容效度 B. 結(jié)構(gòu)效度 C. 重測(cè)信度 D. 同質(zhì)性信度 滿分：2分 12.積差相關(guān)系數(shù)方法的創(chuàng)立者是英國的（ ）。 A. 皮爾遜 B. 斯皮爾曼 C. 達(dá)爾文 D. 高爾頓 滿分：2分 13.測(cè)驗(yàn)的信度，反映測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的（ ）。 A. 高分與低分 B. 誤差大小 C. 測(cè)驗(yàn)內(nèi)容有效性 D. 試驗(yàn)的難易程度 滿分：2分 14.一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，反映這組數(shù)據(jù)的（ ）。 A. 分布范圍 B. 差異大小 C. 取值水平 D. 集中位置 滿分：2分 15.對(duì)于平均數(shù)來講，下列哪句表述是正確的（ ）。 A. 平均數(shù)易受極端數(shù)值的影響 B. 平均數(shù)計(jì)算不準(zhǔn)確 C. 平均數(shù)位于數(shù)據(jù)的正中間 D. 平均數(shù)本身沒有意義 滿分：2分 16.（ ）是利用頭腦積極思維,進(jìn)行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評(píng)價(jià)指標(biāo)的一種常用方法。 A. 反頭腦風(fēng)暴法 B. 頭腦風(fēng)暴法 C. 哥頓法 D. 德爾斐法 滿分：2分 17.（ ）指出：“評(píng)價(jià)過程在本質(zhì)上是確定課程和教學(xué)大綱在實(shí)際上實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的程度的過程”。 A. 斯塔費(fèi)爾比姆 B. 布魯姆 C. 格蘭朗德 D. 泰勒 滿分：2分 18.百分等級(jí)反映數(shù)據(jù)在其次數(shù)分布中的（ ）。 A. 相對(duì)地位 B. 集中趨勢(shì) C. 誤差大小 D. 差異程度 滿分：2分 19.相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)變量，一個(gè)增大另一個(gè)也隨之增大，一個(gè)減小另一個(gè)也隨之減小，這樣的相關(guān)稱為（ ）。 A. 正相關(guān) B. 負(fù)相關(guān) C. 零相關(guān) D. 完全相關(guān) 滿分：2分 20.若雙變量觀測(cè)值 的散點(diǎn)圖幾乎形成一條直線，則這兩個(gè)變量之間的相關(guān)系數(shù)為（ ）。 A. r接近1 B. r接近-1 C. |r|接近1 D. |r|接近0 滿分：2分 21.重測(cè)信度的用途有時(shí)也在于評(píng)估所測(cè)特質(zhì)在短期內(nèi)的（ ）。 A. 有效性 B. 穩(wěn)定性 C. 可測(cè)性 D. 等值性 滿分：2分 二、多選題（共10道試題，共20分。） V 1.測(cè)試題目類型中的選擇型包括（ ）。 A. 是非題 B. 匹配題 C. 填空題 D. 選擇題 滿分：2分 2.測(cè)量的三要素包括（ ）。 A. 測(cè)量的量具 B. 測(cè)量的參照點(diǎn) C. 測(cè)量的單位 D. 測(cè)量的起點(diǎn) 滿分：2分 3.統(tǒng)計(jì)學(xué)上，用相關(guān)系數(shù)來定量描述兩個(gè)變量之間的直線性相關(guān)的（ ）。 A. 強(qiáng)度 B. 程度 C. 大小 D. 方向 滿分：2分 4.按解釋測(cè)量結(jié)果或評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)的參照點(diǎn)分類，教育測(cè)量與評(píng)價(jià)可大致分成（ ）。 A. 常模參照 B. 標(biāo)準(zhǔn)參照 C. 總結(jié)性評(píng)價(jià) D. 潛力參照 滿分：2分 5.對(duì)每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)分配權(quán)重，確定其相對(duì)重要程度，是制定教育評(píng)價(jià)表必不可少的一項(xiàng)工作。確定權(quán)重的方法包括（ ）。 A. 關(guān)鍵特征調(diào)查法 B. 兩兩比較法 C. 專家評(píng)判平均法 D. 倍數(shù)比較法 E. 頭腦風(fēng)暴法 滿分：2分 6.等級(jí)相關(guān)適用于以下（ ）情況。 A. 兩列觀測(cè)數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù),或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù) B. 兩個(gè)連續(xù)變量的觀測(cè)數(shù)據(jù),其中有一列或兩列數(shù)據(jù)主要依靠非測(cè)量方法進(jìn)行粗略評(píng)估得到 C. 兩個(gè)連續(xù)變量之間的相關(guān)情況 D. 兩個(gè)變量中的一個(gè)是連續(xù)變量，另一個(gè)是二分類的稱名變量 滿分：2分 7.評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展的教育常模參照，可以采用（ ）等。 A. 年級(jí)常模參照 B. 年齡常模參照 C. 百分等級(jí)常模參照 D. 分等評(píng)定常模參照 E. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模參照 滿分：2分 8.是非題的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在（ ）。 A. 編制容易，可適用于各種教材 B. 有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力。 C. 采用大量的似真選擇項(xiàng)使得結(jié)果易于診斷 D. 記分客觀，取樣廣泛 滿分：2分 9.根據(jù)測(cè)驗(yàn)材料，可把測(cè)驗(yàn)分成（ ）。 A. 語文測(cè)驗(yàn) B. 語言測(cè)驗(yàn) C. 操作測(cè)驗(yàn) D. 數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn) 滿分：2分 10.教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的教育管理的功能表現(xiàn)在（ ） A. 教師管理 B. 目標(biāo)管理 C. 經(jīng)驗(yàn)管理 D. 過程管理 滿分：2分 三、判斷題（共19道試題，共38分。） V 1.教育統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容主要包括兩大部分，分別是描述統(tǒng)計(jì)與推斷統(tǒng)計(jì)。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 2.虛無假設(shè)和備擇假設(shè)之間是矛盾對(duì)立的。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 3.比率變量的零點(diǎn)是絕對(duì)的。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 4.累積次數(shù)只能從低分組往高分組累積。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 5.相關(guān)系數(shù)r取在-1和+1之間。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 6.表述組限和實(shí)際組限看上去沒差別。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 7.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是以方差為單位表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)與平均分?jǐn)?shù)之間的距離。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 8.效度就是一次測(cè)量的有效程度。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 9.t分布曲線與自由度有關(guān)。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 10.同一個(gè)統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)問題，若選取的顯著性水平不同，則檢驗(yàn)結(jié)果一定不一樣。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 11.配對(duì)數(shù)據(jù)下對(duì)兩個(gè)總體平均數(shù)差異進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)時(shí)，要用“兩相關(guān)總體平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)”的方法。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 12.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是衡量評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)到評(píng)價(jià)指標(biāo)要求的尺度，是由強(qiáng)度和頻率、標(biāo)號(hào)、標(biāo)度三個(gè)要素構(gòu)成的。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 13.次數(shù)分布多邊圖總是與橫軸形成閉合的圖形。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 14.顧名思義，同質(zhì)性信度就是一個(gè)測(cè)驗(yàn)所測(cè)內(nèi)容或特質(zhì)的相同程度。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 15.評(píng)價(jià)指標(biāo)就是根據(jù)評(píng)價(jià)的目標(biāo)，由評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)者分解出來的，能夠反映評(píng)價(jià)對(duì)象某方面本質(zhì)特征的具體化、行為化的主要因素，它是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行價(jià)值判斷的依據(jù)。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 16.百分比一致性指標(biāo)是指用同一測(cè)驗(yàn)或兩平行測(cè)驗(yàn)先后多次施測(cè)，其對(duì)被試的分類結(jié)果一致的比例。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 17.線形圖就是多邊圖。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 18.我們把客觀世界中具有某種共同特征的元素的全體稱為總體，總體中的每一個(gè)元素都稱為個(gè)體，從總體中抽取的部分個(gè)體組成的群體稱為樣本。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 19.分半信度的計(jì)算方法和等值復(fù)本信度的方法類似，兩者計(jì)算的都是兩個(gè)“半測(cè)驗(yàn)”上得分的相關(guān)系數(shù)。（ ） A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分