（遵義專版）2019年秋九年級化學(xué)上冊 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 基礎(chǔ)實驗2 二氧化碳的制取與性質(zhì)課件 滬教版.ppt

基礎(chǔ)實驗2二氧化碳的制取與性質(zhì),左側(cè)月兒彎，右側(cè)月兒圓；彎月能取暖，圓月能助燃。,謎語：猜一種氣體,co2,課題2二氧化碳制取的研究,教學(xué)目標(biāo)：1.了解實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理。2.探究設(shè)計實驗室制取二氧化碳的裝置。3.通過對二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，分析裝置的不同，初步確立實驗室制取氣體的一般思路、方法和原則。,列舉你所知道的能生成二氧化碳的反應(yīng)，與同學(xué)討論這些反應(yīng)能否用于在實驗室里制取二氧化碳，并說明理由？(完成學(xué)案活動一),提示：可操作性是前提操作是否簡便易行、是否安全，原料是否廉價易得，產(chǎn)生的氣體是否有利于收集，是否純潔等。,都有CO2氣體產(chǎn)生,煤燃燒,木材燃燒,人呼吸,酒精燃燒,碳還原氧化銅,蠟燭燃燒,探究實驗一,藥品：碳酸鈉、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸。儀器：4支試管。,注意：將半藥匙碳酸鈉、兩至三粒石灰石分別放入兩支試管中；,向兩支試管中分別倒入1/5試管,的稀鹽酸或稀硫酸；,觀察的重點是比較四個反應(yīng)中,氣泡產(chǎn)生的快慢。,反應(yīng)原理實驗探究(完成學(xué)案活動2),有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈,有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈,產(chǎn)生氣泡速率比較適中,開始反應(yīng)有氣泡一會兒就無氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)速率太快不易收集,適合實驗室制取CO2氣體,反應(yīng)速率太快不易收集,反應(yīng)一會兒就停止不便制取,一、實驗室制取二氧化碳的原理,碳酸,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,總的化學(xué)方程式：,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3,*碳酸不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水*,H2CO3=H2O+CO2,（1）實驗室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？,二、制取裝置的確定,(2)、確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮哪些因素？,發(fā)生裝置的確定需考慮的因素：（1）、反應(yīng)物的狀態(tài)（如液態(tài)、固態(tài)）（2）、反應(yīng)條件（如加熱，不加熱）,反應(yīng)物是固體且需加熱,反應(yīng)物是（固體+液體）且不需加熱,CO2只能用該類裝置,(3)確定收集裝置時應(yīng)考慮哪些因素？,CO2只能用向上排空氣法,主要從兩個物理性質(zhì)方面去考慮（1）氣體的密度與空氣密度比較（2）氣體在水中的溶解性,實驗室制取氣體的裝置包括：發(fā)生裝置和收集裝置,反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)條件（是否需要加熱、加催化劑等）,固體與固體反應(yīng),固體與液體反應(yīng),液體與液體反應(yīng),排空氣法,排水法（不易溶于水、不與水發(fā)生反應(yīng)）,密度比空氣大：向上排空氣法,密度比空氣?。合蛳屡趴諝夥?發(fā)生裝置,收集裝置,思考與討論：1、如何檢驗生成的氣體是CO2？2、如何驗滿生成的氣體是CO2,檢驗氣體,驗滿氣體,將氣體通入澄清石灰水或向集氣瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁。,點燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿二氧化碳，因為二氧化碳不支持燃燒。,請你根據(jù)你們的思路，選擇合適的儀器來組裝制取二氧化碳的實驗裝置,你會組裝嗎？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,本節(jié)課你有什么收獲?,1）反應(yīng)原理,2）裝置圖,3）收集方法,4）檢驗方法,二氧化碳實驗室制法,向上排空氣法,將氣體通入澄清石灰水或向集氣瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁。,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,5）驗滿方法,點燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿二氧化碳，因為二氧化碳不支持燃燒。,實驗室制取氣體的裝置包括：,反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)條件（是否需要加熱、加催化劑等）,固體與固體反應(yīng),固體與液體反應(yīng),液體與液體反應(yīng),排空氣法,排水法（不易溶于水、不與水發(fā)生反應(yīng)）,密度比空氣大：向上排氣法,密度比空氣小：向下排氣法,發(fā)生裝置,收集裝置,【課后實踐】嘗試利用一些生活用品如飲料瓶等設(shè)計一套制取二氧化碳的裝置,拓展思維,硫化氫(H2S)是一種密度比空氣大且溶于水的氣體,實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫,實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置是，收集裝置。,A,C,D,E,B,B,D,謝謝！,