2018屆九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第1節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 滬教版

第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì)第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣（第一課時(shí)）一、目標(biāo)定向1、能說(shuō)出氧氣的主要物理性質(zhì)。2、觀察和說(shuō)出木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從而歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3、了解氧氣的主要用途以及與人類活動(dòng)的關(guān)系。二、個(gè)體自學(xué)（閱讀教材、思考問(wèn)題）1、空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是：氮?dú)?，氧氣 ,稀有氣體 ，二氧化碳 ，其他氣體雜質(zhì) 。2、自然界中氧氣的產(chǎn)生主要是 ，氧氣的消耗主要是 、 等。3、.氧氣的物理性質(zhì)：在通常狀況下，氧氣是一種_色，_味的氣體。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣的略_,它_溶于水。液態(tài)氧氣呈 色。4、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式）木炭在氧氣中燃燒 蠟燭在氧氣中燃燒 鐵絲在氧氣中燃燒 5、氧化反應(yīng)是 ，有些條件下 叫做緩慢氧化。例如： 。6、氧氣的主要用途(1).供給呼吸 （2）.支持燃燒三、同伴互導(dǎo)1、小組內(nèi)相互交流基礎(chǔ)知識(shí)的對(duì)錯(cuò)。2、小組選出代表展示基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的成果。四、教師解難1、觀察老師實(shí)驗(yàn)完成下列表格實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅磷的燃燒鎂條的燃燒木炭的燃燒蠟燭的燃燒鐵絲在氧氣中燃燒2、做鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶里預(yù)先裝少量水或在瓶底鋪上一層細(xì)沙，這樣做的目的是:_。3、上述五個(gè)反應(yīng)有哪些共同點(diǎn)，小組討論后回答。五、練習(xí)檢測(cè)1. 舍勒在火與空氣一書(shū)中指出：空氣由“火空氣”和“濁空氣”組成，其中“火空氣”可以幫助燃燒，維持生命。下列物質(zhì)不能與“火空氣”發(fā)生反應(yīng)的是（ ）A木炭 B石蠟 C燒堿 D酒精2.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，有黑色固體生成的是 （ ）A鎂條 B鐵絲 C硫粉 D紅磷3 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能觀察到白煙的是 （ ）A.紅磷 B.蠟燭 C.液化氣 D.煤炭4. 氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )A用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣 B用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣C魚(yú)類能在水中生活，證明氧氣易溶于水D鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體 5. 以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，不正確的是 ( )A硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 B鐵絲在氧氣中燃燒火星四射C蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 D鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光六、補(bǔ)充學(xué)習(xí)1、在一定的條件下，有的物質(zhì)與氧氣反應(yīng)比較劇烈，有的反應(yīng)比較緩慢，下列變化不是發(fā)生緩慢氧化的是 （ ）A動(dòng)植物的新陳代謝 B食物的腐爛 C蠟燭燃燒 D鐵器生銹2、地球上的一切生命體都離不開(kāi)氧氣，了解氧氣的性質(zhì)，有利于合理的利用氧氣。在下列敘述中，屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是 （ ）A無(wú)色無(wú)味 B不易溶于水C密度比空氣大 D能支持燃燒3化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用到的儀器有的可以加熱，有的不可以加熱。能用酒精燈直接加熱的儀器是 （ ）A燃燒匙 B集氣瓶 C藥匙 D量筒4、木炭、蠟燭在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒的劇烈程度不同，在_中燃燒劇烈,請(qǐng)你分析造成燃燒劇烈程度不同的原因是_.5現(xiàn)有：鐵絲 木炭 蠟燭 紅磷四種物質(zhì)，為了得到較純凈的氮?dú)?，某同學(xué)采用燃燒法除去空氣中的氧氣，在這四種物質(zhì)中最適宜選用的是_，理由是_ _。12