生物八年級上5.4.1細(xì)菌和真菌的分布同步練習(xí)題

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生物八年級上5.4.1細(xì)菌和真菌的分布同步練習(xí)題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 下列關(guān)于菌落的特點(diǎn)敘述正確的是（ ） A．一種培養(yǎng)基上只能長出一種菌落 B．培養(yǎng)基上的一個(gè)菌落可能由幾種細(xì)菌共同形成 C．真菌形成的菌落都有明顯的顏色 D．菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體 2 . 下列說法正確的是（ ） A．深海中不可能有活的細(xì)菌和真菌 B．寒冷的北極不可能有活的細(xì)菌和真菌 C．在無氧的環(huán)境中不可能有活的細(xì)菌和真菌 D．經(jīng)嚴(yán)格高溫滅菌后的培養(yǎng)基中不可能有活的細(xì)菌和真菌 3 . 在教室、車站等不同的地方打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5—10分鐘，再蓋上蓋封好，屬于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法步驟中的（ ） A．接種 B．培養(yǎng)培養(yǎng)基 C．滅菌 D．放在適宜環(huán)境下培養(yǎng) 4 . 下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的說法中，不正確的是（ ） A．培養(yǎng)基須高溫滅菌冷卻后才能接種 B．細(xì)菌和真菌都能形成菌落，所以無法區(qū)分 C．細(xì)菌和真菌分布廣泛 D．細(xì)菌和真菌的生存需要水分、適宜的溫度、有機(jī)物等 5 . “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是（ ） A．植物根部的吸收作用 B．細(xì)菌、真菌的分解作用 C．花瓣本身的呼吸作用 D．細(xì)菌、真菌的合成作用 6 . 衣服放在室外曝曬可減少人患疾病的原因是（ ） A．充足的氧氣可抑制細(xì)菌生長 B．日光的高溫能殺滅細(xì)菌的芽孢 C．日光中的紫外線能殺滅細(xì)菌 D．日光中細(xì)菌不能生長和繁殖 7 . 下列關(guān)于抗體、抗原的說法錯(cuò)誤的是（ ） A．抗體是一類蛋白質(zhì) B．抗原可以是某種病原體，也可以是某種大分子異物 C．引起人體產(chǎn)生抗原的物質(zhì)叫抗體 D．抗體存在與體液，故相應(yīng)的免疫叫體液免疫 二、資料分析題 8 . 閱讀資料，回答問題． 手癬和足癬是一種由真菌引起的傳染性皮膚病，發(fā)生在手掌或指間，趾間或足底，表現(xiàn)出奇癢、水皰、脫屑、糜爛等癥狀．手足癬病人的鞋子、襪子等都帶有大量真菌．注意個(gè)人衛(wèi)生，避免與患者的感染處接觸，經(jīng)常保持皮膚干燥（特別是指、趾間，春夏季節(jié)），對預(yù)防十分重要． （1）與細(xì)菌相比，真菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)有，它的生殖是通過產(chǎn)生大量的來繁殖后代． （2）請根據(jù)資料內(nèi)容寫出2個(gè)真菌生存的條件：、． （3）對手足癬病人的鞋襪做經(jīng)常性消毒，是預(yù)防傳染病措施的哪一條？． 三、實(shí)驗(yàn)探究題 9 . 梅雨季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？對此進(jìn)行了探究，他的實(shí)驗(yàn)過程如下： 組別 A B C 處理 干燥環(huán)境 潮濕環(huán)境 潮濕環(huán)境 方法 將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖的環(huán)境里 將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖的環(huán)境里 將①的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②的環(huán)境里 實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一周后觀察） 不發(fā)霉 發(fā)霉 不發(fā)霉 （1）通過A與B的對照實(shí)驗(yàn)，想探究的問題是：_____？這一對照實(shí)驗(yàn)的變量是_____；分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論應(yīng)該是_____。 （2）為了探究溫度對霉菌的生活的影響，設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對照，C組中的①、②的條件分別是___和___。 （3）通過的實(shí)驗(yàn)，請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法：____。 （4）在日常生活中，由于食品的保存不當(dāng)食品就會腐敗，食品腐敗的原因主要是由____引起的。 10 . 某中學(xué)生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌，設(shè)計(jì)了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動。請你幫助完成設(shè)計(jì)方案，并回答問題。 （1）提出問題：_____ （2）作出假設(shè)：洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多。 （3）制定和實(shí)施計(jì)劃 A．將9個(gè)滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：洗手前、洗手后、空白對照。 B．打開培養(yǎng)皿，三名同學(xué)分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手前“標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上。 C．三名同學(xué)用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手后”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上。 D．“空白對照”組應(yīng)該怎樣處理：_____目的是確保只有一個(gè)變量。 E．把三組培養(yǎng)皿放入37攝氏度恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察。 F．用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落統(tǒng)計(jì)每一組3個(gè)培養(yǎng)皿中的菌落數(shù)量，并計(jì)算平均值，目的是_____。 （4）請預(yù)測上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_____。 （5）通過實(shí)驗(yàn)可知，細(xì)菌的生存和繁殖需要水分、適宜的溫度、有機(jī)物等條件，試舉一個(gè)實(shí)例予以說明：_____。 第 3 頁 共 3 頁