三年級(jí)品德與社會(huì)《熟悉的學(xué)校》

三年級(jí)品德與社會(huì)《熟悉的學(xué)?！?/h3>

熟悉的學(xué)校山東人民版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元：可愛(ài)的學(xué)校第一課熟悉的學(xué)校活動(dòng)主題一：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí)作者 董忠俠單位永安鄉(xiāng)中心小學(xué)聯(lián)系電話(huà) 電子郵箱 課 題熟悉的學(xué)校年級(jí)三 教材版本山東人民版 課程內(nèi)容“熟悉的學(xué)?！笔侨昙?jí)上冊(cè)第二單元第一種學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生理解學(xué)校的設(shè)施、結(jié)識(shí)學(xué)校的發(fā)展變化，使學(xué)生對(duì)學(xué)校有進(jìn)一步的理解。教材分析“說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！笔侨昙?jí)上冊(cè)第二單元第一種學(xué)習(xí)主題熟悉的學(xué)校的第一種活動(dòng)主題。充足考慮剛進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn)，從“說(shuō)”入手，鼓勵(lì)小朋友以自己的語(yǔ)言說(shuō)出她們所觀測(cè)、所感受到的學(xué)校。學(xué)情分析學(xué)生們?cè)谛＠锷盍藘赡甓嗔耍瑢?duì)學(xué)校已經(jīng)很熟悉了。結(jié)合學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，這一種活動(dòng)從“說(shuō)”入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校。教師及時(shí)引導(dǎo)、討論、交流、探究，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。教學(xué)目的1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。2. 結(jié)合自己的學(xué)校，結(jié)識(shí)校園中與自己密切有關(guān)的重要設(shè)施及其作用。3. 初步理解某些不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的結(jié)識(shí)和對(duì)將來(lái)學(xué)校的憧憬。4. 結(jié)合自己的學(xué)校，理解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。5. 培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力、通過(guò)多種途徑獲取獲取信息的能力及口語(yǔ)體現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合自己的學(xué)校，結(jié)識(shí)學(xué)校的重要設(shè)施及其作用。教學(xué)難點(diǎn)初步理解某些不同類(lèi)型的學(xué)校，開(kāi)闊學(xué)生的視野。教學(xué)設(shè)計(jì)思想1. 活動(dòng)一：參觀校園。把全班提成若干個(gè)活動(dòng)小組（自由組合），激發(fā)學(xué)生的參與欲望，參觀本校的各部門(mén)和多種設(shè)施，并理解這些部門(mén)、設(shè)施的作用。每個(gè)小組推薦1人，作為本小組的解說(shuō)員。2. 活動(dòng)二：查找資料。設(shè)立討論情境，學(xué)生各抒己見(jiàn)體現(xiàn)自己所理解的不同地區(qū)、不同步期、不同類(lèi)型的學(xué)校。3. 活動(dòng)三：報(bào)告交流。請(qǐng)各組學(xué)生依次上臺(tái)報(bào)告交流，報(bào)告本組的研究成果。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑苓叺娜嗽?jīng)上過(guò)那些學(xué)校。以此拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)方略與措施本課的學(xué)習(xí)重要是報(bào)告和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。1. 學(xué)校風(fēng)景及活動(dòng)照的收集。 2.探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題互動(dòng)解決為主導(dǎo)；3.個(gè)人研究和小組合伙相結(jié)合；4.收集交流討論探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒體1. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集照片或優(yōu)盤(pán)帶到學(xué)校通過(guò)大屏幕呈現(xiàn)給學(xué)生們。 2.地處農(nóng)村的孩子，條件也比此前好了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的注重也高了，對(duì)于照片收集也很輕松。3.本課的教學(xué)活動(dòng)重要通過(guò)照片實(shí)物展示來(lái)完畢。課堂中學(xué)生收集的照片可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：完畢前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表、采訪(fǎng)記錄本。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)校的照片（如學(xué)校風(fēng)景、學(xué)?；顒?dòng)等）教師準(zhǔn)備：1.設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表。2.準(zhǔn)備文字、圖片資料，制作成教學(xué)課件。教學(xué)建議本二級(jí)主題大概需要三學(xué)時(shí)來(lái)完畢，第一學(xué)時(shí)：通過(guò)學(xué)生前置性調(diào)查，課上交流討論，結(jié)識(shí)學(xué)校的重要設(shè)施及其作用；第二學(xué)時(shí)：組織學(xué)生參觀、模擬情境表演、討論交流、研究性學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行；第三學(xué)時(shí)：畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生理解某些簡(jiǎn)樸的畫(huà)平面圖的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)和體現(xiàn)能力，以及對(duì)空間的把握能力和創(chuàng)新。本次教案設(shè)計(jì)側(cè)重完畢第一學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 教師談話(huà)：同窗們，我們的學(xué)校是一所干凈，布滿(mǎn)生機(jī)、活力的學(xué)校,她很美麗.這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元-可愛(ài)的學(xué)校中的第一學(xué)時(shí)熟悉的學(xué)校。 板書(shū)課題 熟悉的學(xué)校過(guò)渡：教師為同窗們帶來(lái)了一種禮物，人們請(qǐng)看大屏幕。2.視頻展示：學(xué)校宣傳片。【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)校視頻展示，把學(xué)生一下帶進(jìn)學(xué)校這個(gè)人們庭，引起學(xué)生感官上的共鳴】教師引導(dǎo)：同窗們，這就是我們學(xué)校的宣傳片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)視頻的內(nèi)容。當(dāng)你們看完視頻后有什么想法？你覺(jué)得我的學(xué)校怎么樣？學(xué)生交流：感覺(jué)太美了，很自豪。教師評(píng)價(jià)：是的同窗們，這些視頻記錄了我們學(xué)校的發(fā)展，你們的成長(zhǎng)。課前教師也讓你們收集了某些照片，下面我們一起交流。二、 互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：活動(dòng)一 參觀校園1.對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組。 2. “我對(duì)學(xué)校理解多少”知識(shí)問(wèn)答教師出示小卡片： 課前，我讓同窗們參觀校園，做了調(diào)查,目前教師要考考你,你可要注意了，千萬(wàn)別被教師問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒。課件出示答題：1）我們學(xué)校有幾種年級(jí)？2）我們班有多少名學(xué)生？3）我們學(xué)校有幾座教學(xué)樓？4）三年級(jí)在幾樓？5）學(xué)校讓住宿生居住的地方叫什么？ 6）我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？7）我們學(xué)校的校風(fēng)是什么？8）我們學(xué)校的操場(chǎng)的寬是多少米,長(zhǎng)是多少米?9）學(xué)校的標(biāo)志性景點(diǎn)是什么?教師引導(dǎo)：把你們課前收集到的自己照片，在小組交流。和小伙伴一起說(shuō)說(shuō)照片的內(nèi)容，你們覺(jué)得我們的學(xué)校怎么樣？3.交流報(bào)告（每個(gè)小組推薦1人，作為本小組的解說(shuō)員，簡(jiǎn)介一下我們的學(xué)校，其她成員可以補(bǔ)充發(fā)言。） 各小組選典型在班級(jí)交流。學(xué)生交流：各自的照片內(nèi)容、記錄等教師評(píng)價(jià)：美麗的校園、豐富多彩的學(xué)校生活、設(shè)施齊全的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、舞蹈教室等。這就是我們可愛(ài)的學(xué)校。4. 讓學(xué)生小組討論的資料整頓成短文呈現(xiàn)出來(lái)。 5. 師總結(jié)：除了對(duì)本校的理解之外，你還懂得哪些學(xué)校呢？ 6. 學(xué)生展示。請(qǐng)各組學(xué)生依次上臺(tái)進(jìn)行報(bào)告交流，報(bào)告本組的研究成果。      教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，解說(shuō)。      【設(shè)計(jì)意圖：本課的主體以發(fā)揮學(xué)生的自主性為主，通過(guò)讓學(xué)生自主選擇、自由刊登等一系列活動(dòng)，使每一位學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。】三、歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)二 說(shuō)一說(shuō),自己最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方1教師引導(dǎo)：同窗們，我們生活在學(xué)校里,你對(duì)學(xué)校一定理解了諸多，一定有你喜歡的地方，請(qǐng)同窗說(shuō)說(shuō)你最喜歡的地方好不好？2讓學(xué)生上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方？ 哪個(gè)地方印象最深刻?3表?yè)P(yáng)：同窗們講得真好，真了不起。教師翹大拇指表?yè)P(yáng)人們。4教師：聽(tīng)了同窗們論述，教師也覺(jué)得我們的校園真不錯(cuò)。5過(guò)渡：有一名濰坊的小作家寫(xiě)了一篇文章贊美她們校園，我們先來(lái)欣賞一下。教科書(shū)28頁(yè)我們的校園6指名學(xué)生,有感情地朗讀. 四、展示思路，設(shè)計(jì)方案： 活動(dòng)三 報(bào)告交流 情感升華1激情談話(huà)：同窗們剛剛說(shuō)了不少有關(guān)我們校園的話(huà)，這就是我們朝夕相處的校園，我們每天在這里安靜的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩耍，你打算如何把我們這美麗的校園用不同的形式簡(jiǎn)介給你的朋友呢？2教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的簡(jiǎn)介方式，例如做資料卡、寫(xiě)解說(shuō)詞、寫(xiě)兒歌、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章等。3教師：小組可以以“我們的校園”為題寫(xiě)寫(xiě)校園，合伙完畢。4作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同窗簡(jiǎn)介本組的作品。5學(xué)生評(píng)價(jià)：哪組選擇的方式恰當(dāng)？哪組寫(xiě)的有新意？6教師小結(jié)：學(xué)校的美在人們的每一種音節(jié)中流動(dòng)，對(duì)學(xué)校的熟悉之情從人們的每一種詞句中流露出來(lái)。我感到我們的學(xué)校更可愛(ài)了，更溫馨了。7.教師指引：目前你理解我們的學(xué)校了嗎？做一張資料卡，給人們簡(jiǎn)介一下吧?。?）學(xué)生獨(dú)立思考教師提出的問(wèn)題，然后填寫(xiě)資料卡我的資料卡1. 我們學(xué)校坐落在： 2. 我們學(xué)校有 個(gè)班級(jí) 名學(xué)生 名教師3. 我們的校風(fēng)是： 4. 我們的校訓(xùn)是： （2）學(xué)生報(bào)告交流資料卡的內(nèi)容教師小結(jié)：你們的解說(shuō)，每一句話(huà)每一種字都流露出了對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，為了讓每一種同窗均有一次展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)拿起你手中的筆吧!【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生觀測(cè)書(shū)中的插圖，及讓學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓她們?cè)诮涣髦信鲎菜季S的火花。已達(dá)到教學(xué)的目的?！课濉⒒顒?dòng)總結(jié)，提高感知：暢談收獲1.教師談話(huà)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧！請(qǐng)把你的收獲與小構(gòu)成員分享一下吧！小組交流，教師傾聽(tīng)學(xué)生的想法，適時(shí)予以肯定、引導(dǎo)。2. 教師歸納總結(jié)：同窗們說(shuō)的太好了！學(xué)校是我們的人們庭，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，愛(ài)惜我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。3. 欣賞歌曲幸福一家人 四、課后實(shí)踐自由構(gòu)成愛(ài)好小組，采用多種措施收集有關(guān)學(xué)校的信息。板書(shū)設(shè)計(jì)：熟悉的學(xué)校美麗 溫馨 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校自豪【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)協(xié)助學(xué)生構(gòu)建一種系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)，更清晰的理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。】教學(xué)反思： 一、本教案的亮點(diǎn)：1做到課內(nèi)外的融和是本課成功教學(xué)的核心。環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，做到了到社會(huì)上去學(xué)社會(huì)課，把社會(huì)現(xiàn)實(shí)引入社會(huì)課。從而使學(xué)生 “受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高結(jié)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。”2讓學(xué)生自主地參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)。從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決、評(píng)價(jià)，都是學(xué)生從自己的結(jié)識(shí)水平出發(fā)自主進(jìn)行的，教師只是引導(dǎo)者、組織者、適時(shí)的協(xié)助者。3可以通過(guò)增進(jìn)她們積極發(fā)現(xiàn)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考討論，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，為課后開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究活動(dòng)，打好基本，以便于學(xué)生在行動(dòng)中構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。二、存在的局限性：在教學(xué)過(guò)程中存在部分同窗調(diào)查不夠充足，在小組討論交流時(shí)沒(méi)有較好地參與，致使效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠進(jìn)一步。三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題：教師及時(shí)引導(dǎo)、討論、交流、探究，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。四、使用建議1注重課前調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。要事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表，以便讓學(xué)生目的明確的開(kāi)展好課前調(diào)查活動(dòng)。2本節(jié)課重在小組交流合伙學(xué)習(xí)，分組問(wèn)題尤為重要，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。靈活解決，均衡分派，以免浮現(xiàn)個(gè)別小組人員過(guò)多或過(guò)少，能力過(guò)差或過(guò)強(qiáng)的現(xiàn)象。3教師要及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，協(xié)助學(xué)生完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。