記梁任公的一次演講ppt課件

1、他是廣東江門新會(huì)人 2、他是中國近代百年歷史中， 成就與貢獻(xiàn)巨大的人 。 3、中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者 4、他著作頗豐，著有 148 卷，長達(dá) 1000 余萬字的飲冰室合集,猜猜他是誰,1,少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。 -梁?jiǎn)⒊倌曛袊f 寄托了作者對(duì)少年中國的熱愛和期望。并且堅(jiān)信中國少年必有志士，能使國家富強(qiáng)，雄立于地球。 體現(xiàn)了作者愛國救國心切 、憂國憂民的誠摯情懷。,2,清華四大國學(xué)導(dǎo)師,趙元任,王國維,陳寅恪,梁?jiǎn)⒊?3,國學(xué)大師們的開場(chǎng)白,西南聯(lián)大中文系教授劉文典是著名的莊子研究專家，學(xué)問大，脾氣也大，他上課的第一句話是：“莊子我是不懂的話，也沒有人懂?！逼渥载?fù)由此可見一斑。這且不說，他在抗戰(zhàn)時(shí)期跑防空洞，有一次看見作家沈從文也在跑，很是生氣，大聲喊道：“我跑防空洞，是為莊子跑，我死了就沒人講莊子了，你跑什么？”輕蔑之詞溢于言表。,4,沈從文的小說寫得好，在世界上也很有影響，還差一點(diǎn)得諾貝爾獎(jiǎng)，可他的授課技巧卻很一般。他也頗有自知之明，上課一開頭就說“我的課講得不精彩，你們要睡覺，我不反對(duì)，但請(qǐng)不要打呼嚕，以免影響別人?！边@么很謙虛的一說，反倒贏得滿堂彩。,5,架子最大的開場(chǎng)白，則非章太炎先生莫屬。他的學(xué)問很大，想聽他上課的人很多，無法滿足要求，于是干脆上一次大課。他來上課，五六個(gè)弟子陪同，有馬幼漁、錢玄同、劉半農(nóng)等，都是一時(shí)俊杰、大師級(jí)人物。老頭兒國語不好，由劉半農(nóng)任翻譯，錢玄同寫板書，馬幼漁倒茶水，可謂盛況空前。老頭兒也不客氣，開口就說：“你們來聽我上課是你們的幸運(yùn)，當(dāng)然也是我的幸運(yùn)?！毙姨澯泻笠痪滗亯|，要光聽前一句，那可真狂傲到天上去了。,6,清華國學(xué)四大導(dǎo)師（梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、王國維 、趙元任）之一的梁?jiǎn)⒊幸荒觊_學(xué)的第一天，上課的第一句話是：“兄弟我是沒什么學(xué)問的?！比缓笊晕㈩D了頓，眼睛往天花板上看著，又慢悠悠的補(bǔ)充一句：“兄弟我還是有些學(xué)問的。”頭一句謙虛得很，后一句又極自負(fù)，他用的是先抑后揚(yáng)法。,7,記梁任公的一次演講 梁實(shí)秋,8,【教學(xué)目標(biāo)】 、整體把握全文，體會(huì)作者通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性情的技巧。 、適當(dāng)補(bǔ)充課外資料（如箜篌引和逃花扇原文），激起學(xué)生想象的情感，更好的體會(huì)人物的形象以及精神內(nèi)涵。 、體會(huì)作者對(duì)梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生憂國憂民、關(guān)心大事的精神品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力。,9,作者簡(jiǎn)介： 梁實(shí)秋（-），中國散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。浙江余杭人。年就讀于清華大學(xué)。年留學(xué)美國?；貒笤群笕谓逃跂|南大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。 一個(gè)人歷時(shí)37年，以一人之力翻譯出完整的莎士比亞全集，成為中國迄今為止，獨(dú)自一人翻譯莎翁全集的第一人。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以雅舍小品為代表作。主要著作有浪漫的與古典的文學(xué)的紀(jì)律，譯著莎士比亞全集等，主編遠(yuǎn)東英漢大辭典。,10,戊（ ）戌（ ） 箜（ ）篌 ( ) 迥（ ）異 叱咤（ ） 蒞（ ）臨 精悍（ ） 激亢（ ） 酣（ ）暢 薊（ ）北,wù,x,kng,hóu,jing,zhà,lì,hàn,kàng,hn,jì,讀一讀,11,解 題,主要是記演講還是記人 ？ 通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。,12,6分鐘默讀課文 1、劃分層次 2、找出描寫梁任公形象的句子。,13,整體感知,通讀整篇課文，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次,第一部分（1） 簡(jiǎn)述演講的背景,第二部分（2-9）具體描述這次演講,第三部分（10） 對(duì)學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià),14,開場(chǎng)白：,獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）,聲音：,沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)而有激情）,內(nèi)容：,豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí) 學(xué)識(shí)豐富）,身材短小精悍，禿頭頂寬下巴，肥大長袍,步履穩(wěn)健,氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑,眼神光芒四射,（平易近人 瀟灑自信）,語言：,旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）,動(dòng)作：,手舞足蹈（自由灑脫）,梁任公形象特點(diǎn),肖像： （細(xì)節(jié)）,15,作者為什么要提及到箜篌引、桃花扇、杜甫的聞官軍收河南河北，它們有何作用？,深入探究1,16,箜篌引,公無渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！,子高晨起刺船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。於是援箜篌而歌曰：“公無渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何?！甭暽跗鄲?，曲終亦投河而死。子高還，以語麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。麗玉以其曲傳鄰女麗容，名曰箜篌引。,17,談一談：你對(duì)“強(qiáng)行渡河”行為的看法。,這是一種執(zhí)著，直面死亡的勇敢行為。于是我們就不難理解梁?jiǎn)⒊壬诶收b這首短短十六個(gè)字的公無渡河時(shí)，為何會(huì)活畫出一出悲劇，“我”為何會(huì)悲哀從中來。 也許我們只看到了一個(gè)瘋狂到墮河而死的男子，而任公講這首詩的時(shí)候想到的是自己和如自己一樣奮不顧身的人，所以才能演繹得如此精彩。他可能是聯(lián)想到個(gè)人命運(yùn)的無常，也可能是想到國家前途的多舛，也可能是對(duì)箜篌引中死去的那個(gè)人的執(zhí)著和瘋狂有所感悟，任公就如那位白發(fā)狂夫般堅(jiān)持自我理想，在明知不可為的情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，頗有“飛蛾撲火”亦絕不后悔的氣概。通過這段的人物描寫，表現(xiàn)出了梁?jiǎn)⒊瑸榫葒曀廊鐨w的情懷。,18,箜篌引主題： 明明知道是送死，還要去渡河，為什么要這樣義無返顧的奔赴死亡呢？波濤在前，命運(yùn)已定，前進(jìn)就是死亡，卻依然蹈死而不顧。,19,哭主一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時(shí)，忽然接到崇禎帝殉國的急報(bào)，唱道： 高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！ 宮車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場(chǎng)不猛。到今日山殘水剩，對(duì)大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證。 桃花扇,表現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊瑧n國憂民的愛國情感，率真、奔放、激情澎湃的性格特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)收復(fù)祖國大好山河，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的渴望。,20,聞官軍收河南河北 杜甫,劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春結(jié)伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。,19世紀(jì)20年代是中國最為動(dòng)蕩混亂的年代，任公先生就生活在這樣的年代。國家的動(dòng)蕩讓他涕泗交流，戰(zhàn)亂平定國家安定讓他張口大笑，他和杜甫一樣是有著憂國憂民，希望國家富強(qiáng)、安定的愛國情懷。,21,深入探究2,請(qǐng)品味下面句子 1、他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。 運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，通過寫聽眾的反應(yīng)側(cè)面來表現(xiàn)任公演講的精彩。 2、他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！ 運(yùn)用了細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫，寫出了率真奔放而又悲憤的性格，同時(shí)也他憂國憂民，渴望國家安定的愛國情懷。,22,