高考生物總復(fù)習(xí) 第五單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫 第16講 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(時(shí)間：30分鐘滿分：70分)一、選擇題(共14小題，每小題4分，共56分)1.把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng)，幼苗將()A.直立生長(zhǎng) B.向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)C.向右側(cè)彎曲生長(zhǎng) D.停止生長(zhǎng)解析在左側(cè)單側(cè)光照條件下培養(yǎng)，幼苗將出現(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng)，即向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)。答案B2.下列現(xiàn)象或事例最能說明植物生長(zhǎng)素具有“兩重性”的是()A.莖的向光性 B.根的向地性C.莖的背地性 D.無籽果實(shí)的形成解析生長(zhǎng)素的“兩重性”是指植物生長(zhǎng)素低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)。根的向地性與頂端優(yōu)勢(shì)是最為典型的體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有“兩重性”的實(shí)例。莖的向光性、莖的背地性只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用；無籽果實(shí)的形成利用的是一定濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。答案B3.下列各項(xiàng)中，幼苗將向光彎曲生長(zhǎng)的是()解析胚芽鞘感光部位在尖端，AD中，A、D已無尖端，B尖端遮光，它們均不能接受單側(cè)光刺激，故不能發(fā)生向光彎曲生長(zhǎng)，只有C項(xiàng)中的胚芽鞘可發(fā)生向光彎曲生長(zhǎng)。答案C4.用單側(cè)光照射小麥的幼苗(如圖所示)，一段時(shí)間后，該幼苗將()A.停止生長(zhǎng)B.直立生長(zhǎng)C.彎向光源生長(zhǎng)D.背向光源生長(zhǎng)解析單側(cè)光照射可引起生長(zhǎng)素更多地移向背光面，則幼苗可呈現(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng)。答案C5.一年生枝條中，扦插容易成活的是()A.帶葉帶芽的枝條 B.帶葉去芽的枝條C.去葉去芽的枝條 D.去葉帶芽的枝條解析扦插枝條時(shí)，去葉可防止蒸騰作用失水，帶芽可產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)插條生根，則去葉帶芽的枝條容易扦插成活。答案D6.用植物的莖進(jìn)行扦插時(shí)，帶芽的枝條容易生根。其主要原因是()A.細(xì)胞呼吸強(qiáng) B.芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素C.生長(zhǎng)旺盛 D.能進(jìn)行光合作用解析生長(zhǎng)素可促進(jìn)插條生根，而插條上的芽可產(chǎn)生生長(zhǎng)素，故進(jìn)行扦插時(shí)，帶芽的枝條容易生根。答案B7.探究不同濃度的2，4D溶液對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)中，下列屬于因變量的是()A.扦插枝條上芽的數(shù)量B.2，4D溶液的濃度C.2，4D溶液處理扦插枝條的時(shí)間D.扦插枝條的生根總長(zhǎng)度解析插條上芽的數(shù)量屬于無關(guān)變量，A錯(cuò)誤；2，4D溶液的濃度是自變量，B錯(cuò)誤；2，4D溶液處理扦插枝條的時(shí)間是無關(guān)變量，C錯(cuò)誤；插條生根總長(zhǎng)度是因變量，D正確。答案D8.將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示。則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是()A.a B.b C.c D.d解析曲線中P點(diǎn)顯示生長(zhǎng)素濃度越高時(shí)，生長(zhǎng)1 cm所需時(shí)間越長(zhǎng)，則P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)乙圖中根的近地側(cè)即d點(diǎn)。答案D9.用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是()解析根據(jù)胚芽鞘感受光刺激的部位是其尖端，向光彎曲部位是尖端下面一段，生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端具有橫向運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，從尖端到下面一段具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等，可判斷A選項(xiàng)為直立生長(zhǎng)，B選項(xiàng)為向右彎曲生長(zhǎng)，C選項(xiàng)為向光源彎曲生長(zhǎng)，D選項(xiàng)為向放置瓊脂塊相對(duì)一側(cè)彎曲生長(zhǎng)。答案C10.科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了()A.生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D.胚芽鞘會(huì)彎向光源生長(zhǎng)解析題干描述的溫特對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能證明“造成胚芽鞘彎曲的刺激是來自胚芽鞘尖端的某種化學(xué)物質(zhì)”。答案B11.在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置15個(gè)水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測(cè)定胚芽鞘彎曲角度(如圖1所示)，正確的結(jié)果是圖2中的()A.a B.bC.c D.d解析瓊脂塊上放置水稻胚芽鞘尖端增加，則生長(zhǎng)素的量增多，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素濃度增加，胚芽鞘彎曲角度增加，但生長(zhǎng)素濃度過高，超過最適濃度時(shí)，促進(jìn)作用逐漸減弱，甚至發(fā)生抑制作用，彎曲角度不再增加，甚至減小。答案A12.為驗(yàn)證胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原理，某同學(xué)按圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為()A.胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)B.胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)C.胚芽鞘直立生長(zhǎng)D.胚芽鞘不生長(zhǎng)解析經(jīng)處理后，右側(cè)尖端下部無法得到生長(zhǎng)素，不能生長(zhǎng)，而左側(cè)能得到生長(zhǎng)素，能生長(zhǎng)，故可導(dǎo)致該胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)。答案A13.(2015海曙區(qū)校級(jí)期中)下列關(guān)于生長(zhǎng)素的表述錯(cuò)誤的是()A.一定濃度的生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)B.色氨酸是合成吲哚乙酸的原料C.生長(zhǎng)素的合成部位和作用部位完全一致D.單子葉植物和雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同解析低濃度的生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，高濃度抑制其生長(zhǎng)，A正確；吲哚乙酸是由色氨酸經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)合成的，B正確；生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同，如莖尖產(chǎn)生生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；植物生長(zhǎng)素發(fā)揮的作用因植物種類的不同而有較大的差異，如單子葉植物和雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，D正確。答案C14.(2015肇慶期末)下列圖中，能正確表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)同種植物根和莖細(xì)胞生長(zhǎng)影響的是()解析生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)也具有兩重性，高濃度也會(huì)抑制莖的生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，相對(duì)較低濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的生長(zhǎng)就起到抑制作用，B錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素的濃度對(duì)根和莖的生長(zhǎng)均具有兩重性，但是根對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感，C正確；相對(duì)較低濃度的生長(zhǎng)素就會(huì)抑制根的生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。答案C二、非選擇題(共14分)15.(5分)在生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的研究過程中，許多科學(xué)家作出了貢獻(xiàn)。其中溫特的研究實(shí)驗(yàn)如下圖所示，表示對(duì)切去苗尖的幼苗進(jìn)行不同處理的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)實(shí)驗(yàn)中起_作用。(2)比較的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有_作用，設(shè)置實(shí)驗(yàn)的目的是為了排除_對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。(3)比較的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知幼苗會(huì)彎曲生長(zhǎng)，且方向是_(填“背著”或“向著”)放置瓊脂塊的一側(cè)。答案(1)對(duì)照(2)促進(jìn)生長(zhǎng)瓊脂塊(3)背著16.(9分)(2015浙江寧波檢測(cè))某同學(xué)為探究生長(zhǎng)素類似物2，4D對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，在蒸餾水及不同濃度的2，4D溶液中浸泡枝條12 h，再在相同且適宜條件下扦插培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。圖二(1)設(shè)置蒸餾水這一組的目的是_。(2)由圖一分析可知，為了遵循實(shí)驗(yàn)的_原則，還應(yīng)對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4D溶液做_操作。(3)由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4D溶液濃度的范圍是_，實(shí)驗(yàn)結(jié)果_(填“能”或“不能”)體現(xiàn)2，4D生理作用的兩重性。解析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照性原則和單一變量原則，設(shè)置蒸餾水一組的目的為對(duì)照；為了遵循單一變量原則，應(yīng)對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4D溶液做吸去1 mL的操作，才能保證燒杯中的溶液量相等，從圖二可知促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4D溶液濃度的范圍是10111010mol/L之間，由于圖中108mol/L的2，4D溶液生根數(shù)少于對(duì)照組，其余的生根數(shù)均多于對(duì)照組，因而該結(jié)果能體現(xiàn)2，4D生理作用的兩重性。答案(1)對(duì)照(2)單一變量(等量)吸去1 mL溶液(3)1011mol/L1010mol/L能