八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元《甜甜的泥土》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

甜甜的泥土教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】 這是一篇小小說(shuō)，但麻雀雖小，五臟俱全。小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)一個(gè)離異母親對(duì)孩子深愛(ài)，文筆細(xì)膩，文字優(yōu)美，特別是結(jié)尾新奇，意蘊(yùn)豐富，值得玩味?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，通過(guò)自讀課文感知文章內(nèi)容。2.能夠抓住細(xì)節(jié)，具體分析人物形象。3.感悟偉大的母愛(ài)，進(jìn)一步體會(huì)人間至親至愛(ài)猶如寬廣的大地?zé)o所不在，無(wú)處不有?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、準(zhǔn)確分析人物形象。2、體會(huì)母子情深?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、點(diǎn)撥法【教學(xué)用具】多媒體課件，幻燈片【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺乏愛(ài)，而是缺乏感受愛(ài)的心靈。今天，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受愛(ài)的心靈一起走進(jìn)黃飛的甜甜的泥土,去了解一些不一樣的人，去感受一些似曾相識(shí)的愛(ài)。（板書(shū)課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、檢測(cè)預(yù)習(xí)n zh cng m d黯淡 呆滯 蹭 驀地lng zheng shn shun xun愣 怔 吮 涮凈 暈眩四、整體感知（一）自由朗讀課文，思考：這篇小說(shuō)講述了一個(gè)怎樣的故事？教師明確：王小亮把生母送來(lái)的奶糖藏在雪地中，后來(lái)竟化成了“甜甜的泥土”。（二）理清文章的情節(jié)文章的線索是什么，圍繞線索，寫(xiě)了那幾件事？學(xué)生討論，歸納：（方法指導(dǎo)：請(qǐng)用三個(gè)字概括每件事，運(yùn)用動(dòng)詞+名詞的方式）教師明確：圍繞奶糖，寫(xiě)了送奶糖，傳奶糖，分奶糖，吃奶糖，埋奶糖，挖奶糖，添奶糖。 五、 再讀課文，分析人物形象分組探究：找出人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句，品析特點(diǎn)、體會(huì)母子深情。學(xué)生討論，歸納：（方法指導(dǎo)：用“我文中第段（句子），可知他（她）是的人”的句式，分析概括母親和王小亮的人物形象。） 母親：1 .她，倚著學(xué)校門口的一棵樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。2.“一陣電鈴的急響，黯淡的眼神里，射出熱切的光?！?. 她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著4.“知道”她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，教師提問(wèn)：王小亮的母親是一個(gè)（ ）的人。（學(xué)生回答）教師明確：她是一位思念孩子的慈愛(ài)的母親。 王小亮：1“吃呀！ ”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。2他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。3他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥放在舌尖上教師提問(wèn)：王小亮是一個(gè)（ ）的人。（學(xué)生回答）教師明確：王小亮是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、懂事、渴望得到母愛(ài)的孩子。六、 真情演繹分角色朗讀段。小亮的親媽媽（ A ）傳達(dá)室的老頭 ( B )還有旁白 ( C )七、 深入探究1.這是一個(gè)苦澀的故事，但為什么用“甜甜的泥土”做題目？如何理解“甜甜”？（學(xué)生回答）教師明確：一方面糖溶化在泥土中，泥土是甜的；另一方面濃濃的母愛(ài)也是甜的，這樣擬題，蘊(yùn)意豐富。2“ 他，又笑了：那泥土，甜絲絲的?！闭n文結(jié)尾這句話有何含義？（學(xué)生回答）教師明確：那甜甜的泥土寄托著“過(guò)去的媽媽”對(duì)兒子小亮的至愛(ài)親情，滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田；那甜絲絲的泥土，不僅飽含著“過(guò)去的媽媽”的母愛(ài)，也包含著學(xué)校老師、傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的愛(ài)心，讓這些父母離異后的小孩也產(chǎn)生生活的渴望和動(dòng)力；人間的至愛(ài)親情猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在、無(wú)處不有等。八、總結(jié)課文這篇小小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們：人間的至親至愛(ài)應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有。九、寫(xiě)作特色1立意新奇，結(jié)尾驚奇。2結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，妙用對(duì)比手法。十、 拓展延伸結(jié)合自身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，舉例談?wù)?“_的母愛(ài)”十一、教師寄語(yǔ)每當(dāng)我們思想的幽谷中出現(xiàn)空虛時(shí)，每當(dāng)我們?nèi)松穆猛久允Х较驎r(shí)，每當(dāng)我們浮躁困惑時(shí)，母親，是升起的金色陽(yáng)光，是撒遍大地的雨露，是培育萬(wàn)物的土壤；母愛(ài)，是使人復(fù)蘇的動(dòng)力，是照亮前方的明燈，是點(diǎn)燃生命的巨大火焰。讓我們高聲對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您！”十二、歌曲合唱歌曲：世上只有媽媽好十三、課后作業(yè)，書(shū)寫(xiě)真情在了解了小亮和他過(guò)去媽媽的故事，討論了母愛(ài)的種種含義后，你最想對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？ 請(qǐng)你展紙把情感寫(xiě)下，文章不在于長(zhǎng)而在于情，要吐真言訴真情媽媽，我想對(duì)您說(shuō)（100字）【板書(shū)設(shè)計(jì)】甜甜的泥土黃飛母親：思念孩子、慈愛(ài)。王小亮：堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、懂事、渴望得到母愛(ài)主題：人間的至親至愛(ài)應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有。