二年級音樂上冊 第10課《貝殼之歌》教案 湘藝版

貝殼之歌教學目標：1、認真聆聽貝殼之歌，能隨樂律動，感受優(yōu)美的三拍子音樂。2、在隨樂律動活動中，感受貝殼之歌兩個聲部不同的律動感。3、能用自然、愉悅的聲音有表情地演唱好二聲部歌曲貝殼之歌。教學重點：有表情的演唱貝殼之歌，并隨樂進行簡單的身勢律動。教學難點：引導學生專注的聆聽音樂，并根據(jù)音樂做動作。教學準備：鋼琴、CAI課件、紗巾教學過程：一、海邊漫步在貝殼之歌的音樂中行走、舞紗巾，感受優(yōu)美的三拍子音樂的韻律及情緒。學習高聲部旋律。1、初聽音樂，感受音樂情緒及韻律1）師: 同學們，老師給你們帶來一樣特別有意思的東西，你們看是什么？你們會舞紗巾嗎？你們會怎么揮舞紗巾呢？2）師：唉，真不錯，有的同學是這樣子左右揮舞的，還有的同學是劃著圓圈揮舞的，如果要你們一邊走路一邊揮舞紗巾，你們可不可以呢？3）師：老師給你們帶來一段音樂，請你們聽著音樂輕輕的在海邊漫步，當老師說到紗巾的時候，請你們再把紗巾揮起來。教師鋼琴彈奏音樂貝殼之歌：（原調(diào)轉(zhuǎn)小調(diào)原調(diào)）學生自由地隨音樂漫步，手拿紗巾，感受音樂的流動起伏。2、復聽音樂，熟悉高聲部旋律師：剛剛同學們在音樂中走出了自己的特點，這一遍我希望同學們能夠注意到音樂的腳步，跟著音樂走，一個音走一步。教師再次彈奏鋼琴，提示學生隨樂哼唱原調(diào)部分的音樂。當音樂結(jié)束時，請原地不動。音樂設(shè)計：和弦（教師右手彈奏和弦，左手以腳步的形式引導學生跟著音樂走）+原調(diào)旋律（加上主旋律，引導學生按照剛才和弦的音樂走）+8個和弦（引導學生帶上紗巾，隨著音樂揮起來，教師用手引導）+小調(diào)旋律（在音樂中邊走邊揮紗巾）+8個和弦（在和弦處引導學生用啦哼唱）+原調(diào)旋律學生自由隨樂行走，舞動紗巾，輕聲哼著音樂，熟悉主聲部旋律。二、海邊跳舞聆聽貝殼之歌的低聲部，隨樂拍唱出低聲部旋律及節(jié)奏。在律動中，完成旋律部分的二聲部學習。1、聽低聲部音樂，并擊打出節(jié)奏。3/4 XX XXXX X XX XXXX X 0師：聽到同學們這么美的歌聲，海浪也忍不住想要跳舞了，老師彈奏海浪跳舞的音樂，請你們原地不動，聽著音樂，用手拍擊出海浪跳舞的節(jié)奏。2、隨音樂用“啦”模唱低聲部，邊唱邊拍。1=C 3/444 3322 3 44 3322 1 0啦師：同學們拍的不錯，海浪是有起伏的，它是這樣子溫柔的往前推的，你們聽：教師示范，劃著圓圈往前推。請同學們一起來試試。在學生的動作中加入音樂，以和弦的方式彈奏二聲部音樂。學生穩(wěn)定后，邊彈邊引導學生用啦哼唱。3、伴隨律動的二部旋律合成。師：剛才我們邊拍邊唱的是海浪的音樂，前面我們拿著紗巾漫步的是海風的音樂?，F(xiàn)在，請這邊的同學聽到海浪的音樂時，邊唱邊用你們的動作表示出來，這邊的同學聽到海風的音樂時，邊唱邊拿著紗巾漫步。當不是你們的音樂時，請站在原地不動。三、海邊歌唱學唱歌曲貝殼之歌1、教師范唱歌曲貝殼之歌師：在這么美的音樂中，老師想唱歌了。請你們聽聽老師的歌聲里唱到了什么？學生圍成一個圓圈坐在地上，教師在情境動作中范唱。（漫步海邊，拾貝的情境）2、教唱法學高聲部師：小朋友們聽的真仔細，老師的歌聲里有貝殼，今天我們就一起來學唱這首貝殼之歌吧！第一樂句：用手指著表示出圖譜教唱；第二樂句和第三樂句拿出紗巾邊揮邊唱。師：請同學們跟著周老師的琴聲唱一遍。3、加入低聲部演唱師：小朋友們唱的真棒，把我們的小海浪們也吸引過來了。這首歌總共有三句，第一句是只有海風唱的，第二句和第三句加入了海浪的歌聲。這邊的同學們你們還記得海浪的歌聲嗎？我們一起來唱一遍海浪的歌聲。4、完整有表情地演唱二聲部的貝殼之歌指導學生帶上律動動作，有表情地演唱歌曲。四、小結(jié)同學們，讓我們在海浪和小貝殼美妙的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧！播放音樂貝殼之歌，學生隨樂走步律動出教室。貝殼之歌教學目標：1、通過學習歌曲貝殼之歌感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學重難點：綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。教學準備：教學掛圖、貝殼、錄音機、電子琴教學課時：一課時教學過程：一、組織教學。讓學生齊唱上課歌。二、導入新課。讓學生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三、新授課。1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕?！钡暮x。2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？3、復聽歌曲。邊聽邊做動作表演。4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律， 并用肢體語言表達出來。6、用Lu哼唱歌曲旋律。7、學唱歌曲。8、學會打擊樂為歌曲伴奏。四、綜合表演。1、老師帶領(lǐng)學生隨著音樂作手勢的起伏變化。2、學生自由發(fā)揮，邊唱邊跳。3、全班分組分段合作演繹。4、學生可自己編創(chuàng)，感受大海的美。五、課堂小結(jié)。