七年級語文上冊 第五單元 第23課《三個太陽》教案 蘇教版 (2)

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《三個太陽》教案 　　教學(xué)目標： 　　1、初步感知民族的膽識和氣慨，崇高的南極精神。 　　2、能夠劃找出文中有關(guān)句子，理解文章的中心思想。 　　教學(xué)重點：目標1 　　教具準備：多媒體課件 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入： 　　昨天下了一場雪，大家感覺如何呢？冷是嗎？但對于南極來說，這實在是小巫見大巫了，那么大家對南極了解嗎？現(xiàn)在給大家看一些有關(guān)南極的照片。 　?。ǔ鍪径嗝襟w） 　　二、學(xué)一學(xué)，了解通訊這種體裁。 　　通訊是以敘述、描寫為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。 　　特點：通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實、時效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。 　　種類：有人物通訊和事件通訊 　　三、檢查預(yù)習(xí) 　　你能根據(jù)下列讀音寫出對應(yīng)的字嗎? 試一試,計算一下自己的正確率! 　　gn 古斷壁殘yun 步lǚ f 蓋 　　xi 貨乘奔y 風(fēng)白雪ii kǎi 甲 　　雕s shu 氣lng 厲lng 角zh 立zh 存zo 熱zo 動 　　三、整體感知 　　1、找出文中描寫南極惡劣環(huán)境的語句，說一說這樣寫的作用。 　　2、文中寫了哪些人？主要寫的是誰？他們各具什么特點？在這些人身上你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　討論歸納： 　　描寫環(huán)境的語句 　　1、茫茫雪原組成一個純潔、寧靜的世界；萬年冰山仿佛凝固著這亙古不變的天地。 　　2、海上巨浪翻滾，空中雪粒橫飛，整個喬治島混沌一片。 　　3、暴虐的狂風(fēng)像是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長城站、喬治島撕碎、吞噬。 　　4、而外衣卻凍得像堅硬的鎧甲。 　　作用：為表現(xiàn)人物的品質(zhì)作鋪墊。文中所寫人物：一群我國南極科考隊員。具體有： 　　考察隊隊長，有強烈的民族自尊心，作風(fēng)凌厲，沉默寡言但內(nèi)心似火。 　　測繪工程師，聰明有智慧，不怕苦不怕累。 　　地球物理研究生，以苦為樂。 　　開駁船又兼長城站郵局“局長”，既以事業(yè)為重，又有骨肉親情。 　　女畫家。主要寫了女畫家。執(zhí)著，不忘使命，具有強烈的民族自豪感。1作者想表現(xiàn)的是個體形象還是群體形象？ 　　2.找出能點出文章中心的段落。概括中心。 　　1.能集中體現(xiàn)南極人精神的主要是在哪幾部分？2.找找能體現(xiàn)這些南極人精神面貌的語句，看看體現(xiàn)南極人什么樣精神品質(zhì)？（并大聲朗讀這些語句）3、找出文中描寫畫家眼中南極的語句，說說這些語句有何作用？ 　　說說女畫家親身參與了哪些工作？ 　　4、在書中找出對南極人的描寫句子，并通過畫出的語句說說在南極工作的人是什么樣的人。用幾個字概括一下南極人和南極精神。 　　女畫家的壁畫上，畫了三個不同顏色的太陽，對這三個太陽的含義，你是怎樣理解的？ 　　精讀要求： 　　1、寫人離不開寫事，認真閱讀文本，找出文中所寫的典型事件并用簡要的語言概括事件的主要內(nèi)容。 　　2、想一想，作者為什么選取這些事件？在這些材料的組合上有怎樣的特點？ 　　學(xué)生按要求閱讀。 　　交流討論： 　　主要事件： 　　1、極力爭取去南極 　　2、途中投放漂流瓶 　　3、踏上南極與大家一起修碼頭 　　4、暴風(fēng)雪中卸貨物 　　5、長城站里過生日 　　6、長城站后山感懷 　　7、油罐山上畫長城站全貌 　　8、凝神精思畫壁畫 　　9、考察隊員論壁畫 　　這些事件的作用： 　　表現(xiàn)我國南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕奮斗的精神，贊頌我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡的膽略。 　　文章以女畫家赴南極體驗生活的全過程為線索，通過女畫家的切身感受將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在讀者面前，從而表現(xiàn)中國科學(xué)工作者的獻身精神和民族氣概。