七年級語文上冊 第一單元 2《冰心詩三首》導學案 蘇教版

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《冰心詩三首》 學習目標： 1.通過誦讀品味，體會詩中所蘊含的情感以及深刻的哲理。 2.學習詩中豐富的想象、精巧的構(gòu)思、凝練的語言。 3.體味人間真情，激發(fā)學生奮發(fā)向上，樹立積極的人生態(tài)度。 預習導學——不看不講 知識鏈接 作者簡介 冰心（1900一 1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名的女作家、兒童文學作家。代表作有詩集《繁星》《春水》，冰心的詩以抒寫純真的重心和圣潔的母愛為主，影響很大。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。她的作品被譯成多種外文出版。 自主學習 給加點字注音：（必記） 1．給下列加點字注音：（必記） 驚羨（　?。〗福ā　。∧劬G（　?。? 疊著（　?。〕玻ā　。? 2. 解釋下列詞語：（必記） （1）驚訝： （2）悲哀： 整體感知，體會每首詩的情感： 第一課時 合作探究——不議不講 問題一.感悟課文 導學路標1. 誦讀品味 請同學們朗讀這首詩，讀后，請大家結(jié)合自己的經(jīng)歷來解讀這五行詩，以此來談談作者對母親表達的情感。 （注意：“心中的風雨”的理解，與“躲”字所表達出來的情感是結(jié)合自身經(jīng)歷來解讀的關鍵。） 導學路標2、 1.朗讀《紙船》，你能從詩中發(fā)現(xiàn)作者與母親身處的情況嗎？聯(lián)系作者與母親身處的情況，再次朗讀體味作者表達的情感。 2.探討朗讀 根據(jù)作者與母親身處情況及作者表達的情感，請你說說怎樣朗讀這首詩。 導學路標3、 1）作者用哪三個詞對芽、花、果進行描繪的？為什么用這三個詞呢？ “芽兒”的“嫩綠”顯示著健壯、旺盛和朝氣 “花兒”的“淡白”蘊含著樸素、純潔，不追求外表的華麗 “果兒”的“深紅”象征著豐碩、甜蜜和美麗 作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，進行形象地描繪。 2）這三節(jié)詩“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗示果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。他們說的話能互換嗎？（討論探究） 總結(jié)： 主題： 《母親》表現(xiàn)了詩人對母親的依戀之情，深情謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大。 《紙船》，詩人以紙船為載體，賦予了紙船特別深刻的含義，表達了詩人對母愛深深地思念，對祖國深沉的眷戀。 《嫩綠的芽兒》，詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實，提高發(fā)展自己，為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。 結(jié)構(gòu)梳理： 冰心詩三首 《母愛》：歌頌母愛的偉大 母愛 《紙船》：表達對母愛的深深思念 《嫩綠的芽兒》：人要有奉獻精神 成長、成功 教學反思： 情景導入： 1999年2月28日21時,中國“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時年99歲,冰心老人自“五四”運動步入文壇，在近一個世紀的漫長歲月里，她一直堅持寫作，為世人留下了珍貴的文學作品，為中國的文學事業(yè)做出了巨大的貢獻，今天我們來學習她的四首小詩，藉此來紀念這位文壇世紀老人。（板書課題） 檢查釋疑：（3分鐘） 1、各隊隊長組織檢查并糾錯 1、2題4號回答，2、3號補充、糾錯， 1號組織大家學習、釋疑。 2、 強調(diào)特殊字詞的寫法，并抽查詞義的背誦情況 3、 強調(diào)重點字詞的寫法、讀音 獨學，小組交流，全班展示。 教師巡視指導，收集共性問題，為展示作準備。 2、3號回答，1號糾錯、補充，4號學習 4號展示，2、3號補充，1號組織學習 學生自己梳理結(jié)構(gòu) 3號上黑板梳理 1、2號糾錯，補充 4號學習 老師出示自己的圖示 高花中學七年級語文導學測評 冰心詩三首 主備人：趙志杰 審核人: 趙志杰 時間:2016.9 基礎題 1.給加點字注音： 驚羨（　?。? 浸透（　?。? 嫩綠（　?。? 疊著（　?。? 巢（　?。? 2.填空 冰心，原名________，現(xiàn)代著名作家，________文學家。課文中的四首詩分別出自她的詩集《________》、《________》。 能力提 在本文所選的四首詩中，前兩首詩和后兩首詩在主題表達和創(chuàng)作風格上有什么相同和不同的地方？ ⑴前兩首詩的主題是對母愛的歌頌，后一首詩的主題是勉勵青年人珍惜青春，努力奮斗，積極奉獻。 ⑵前兩首詩是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風格溫婉；后兩首詩是哲理小詩，以“理”明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省。 ⑶四首詩都出現(xiàn)了“物”：第一首“鳥兒”，第二首“紙船”，第三首“芽兒”“花兒”“果兒”，詩人或托物寓情，或借物言理，這是表現(xiàn)手法上的相同之處。 ⑷三首詩的語言均凝練、清麗。但第一、四首詩的語句短小雋永，第二首詩詩行較長，節(jié)奏較舒緩，正與母親綿長思念相協(xié)調(diào)。 拓展題 1.學了《成功的花》后，請你找句名言激勵自己更好地走向成功。 2.結(jié)合《嫩綠的芽兒》中“芽兒”“花兒”“果兒”說的話，構(gòu)想一下自己的人生。 糾錯欄