七年級政治上冊 第一單元 第1課 第3框 學會學習教案 魯人版六三制（道德與法治）

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學會學習 重、難點： 如何學會學習；轉(zhuǎn)變學習方式；找到適合自己的學習方法；養(yǎng)成良好的學習習慣。 教師活動： 準備搜集與本課有關(guān)的案例，制作多媒體課件。 引導學生交流，啟發(fā)學生思路，交流真實感受。 課題： 學會學習 重、難點突破措施： 通過案例教學法、小組合作討論法、情景體驗法等讓學生對比發(fā)現(xiàn)，增強轉(zhuǎn)變學習方式的自覺性，選擇適合自己的學習方法。 學生活動： 1．根據(jù)導學案問題，自主預習，初步形成對知識的認識。 2．結(jié)合典型安全與自身實際，思考分析，進一步增強感性認識 3．學生小組交流探討，合作探究，提高認識，深刻感情，并明確行動的方向 學習目標 學會轉(zhuǎn)變學習方式；找到適合自己的學習方法；養(yǎng)成良好的學習習慣；學會學習。 【目標一】自主學習 感受新知 解答下列問題，同時在課本上標注。 1. 我們應(yīng)將被動的學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁礃拥膶W習方式？ 2.我們應(yīng)選擇哪些好的學習方法？ 3.我們應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的學習習慣？ 4.我們應(yīng)怎樣學會學習？ 【目標二】課堂達標 1、達爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”這是因為（ ） A掌握了學習方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙 B知識的獲得很容易 C人們很難掌握科學的學習方法 D掌握知識并不重要 2、盤點初中生活．小靜認為“學生自主管理創(chuàng)度”讓她受益最大：自主頂習、探究、測評．讓學習成為自覺；出勤、三操、衛(wèi)生實行自治，讓被動交成習慣．互幫、互助、互學．讓班級變成了家庭 … … 你對這一管理制度的認識是（ ）①有助于克服依賴，做到自己的事情自己做② 不利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系， 影響師生感情③有助于養(yǎng)成良好習慣，培異優(yōu)秀品質(zhì)．④有助于處理個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)團隊精神 A ①②① B①③④ C ②③④ D ①②④ 3、右面漫畫給我們的啟示是（ ） A.要學會獨立思考，自主學習 B.要珍惜時間，把握好每一個今天 C.實現(xiàn)不了理想，就會被人鄙視 D.要注意勞逸結(jié)合 總結(jié)補充，引導學生在課本做出標記 學法引導：審材料、扣教材、總結(jié)答案、條理作答 4、“未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人。”這句話告訴我們(　　) A.不再學習的人，將成為文盲 B.掌握正確的學習方法尤為重要 C.有了知識就不是文盲 D.未來社會沒有文盲 5、據(jù)調(diào)查，不少同學在學習中常會有這樣的現(xiàn)象：簡單的內(nèi)容，自認為都會，不屑一顧；遇到難題，想半天沒頭緒，心煩不愿意做。下列能幫助同學們改變這種狀況的方法是 （ ） ① 端正學習態(tài)度，查找產(chǎn)生問題的原因。 ②不斷延長學習時間，一定做完所有的題。③遇到困難不氣餒，磨礪堅強意志。 ④善于總結(jié)與反思，將問題歸類，尋找解決思路。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【目標三】知識梳理，形成知識體系。 【目標四】合作探究 6、李林說：“我在背誦語文課文時，總是背了下一段、忘了上一段，真不知道該怎么辦？” 王偉說：“我平時學習很用功，每天總是學習到很晚，但學習成績卻沒有提高?！? 昌軍說：“我對老師講過的試題比較有把握，但他將試題稍微變一下，我就不知道從何入手了?！? (1)這三位同學在學習過程中存在什么共同的問題? (2)根據(jù)他們的具體情況，請你給他們提一些解決問題的建議。 7、良好的方法和習慣能夠提高學習效率，而拙劣的方法和習慣卻常常使小新苦惱。請你根據(jù)所學知識，幫助小新找出學習中的“病癥”，并為他開出“處方”，使他盡快走出苦惱。 （1）小新在學習過程中，上課精力不集中，一遇到難題，馬上就問同學，甚至抄襲他人的作業(yè)，導致基礎(chǔ)知識部分也不能熟練地掌握。 “病癥”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “處方”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）在復習思想品德、歷史時，記住了這部分知識，卻忘記了那部分知識，總是不能完整地掌握所學內(nèi)容。 “病癥”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “處方”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）期末復習時，小新在復習英語時又想到數(shù)學題，結(jié)果哪一門學科都沒復習好，不知道該怎么辦。 “病癥”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “處方”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．學生代表精彩發(fā)言，拓展提升 5．理清思路，理解掌握 6．對比分析，明確行動 教后反思及感悟： 說明：中間內(nèi)容與學生導學案一致，兩側(cè)內(nèi)容備課組成員根據(jù)集備情況填寫；此課堂設(shè)計由設(shè)計人正反打?。ˋ4紙）后發(fā)至備課組成員。