七年級信息技術(shù) 第七單元 第四節(jié) 頒獎之前教學(xué)設(shè)計(jì)

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頒獎之前 教案名稱 頒獎之前 課時 1課時 年級 七年級 一、教材內(nèi)容分析 本單元以趣味運(yùn)動會為主線，逐步完成趣味運(yùn)動會前后的數(shù)據(jù)處理，學(xué)生通過跟蹤完成趣味運(yùn)動會的數(shù)據(jù)處理全過程，了解并掌握電子表格的處理。 本單元通過學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)，總結(jié)對可具體描述的信息的加工過程，并通過經(jīng)歷趣味運(yùn)動會信息處理的全過程，學(xué)會利用電子表格處理具體的數(shù)據(jù)信息。在此基礎(chǔ)上，體會二維數(shù)據(jù)表的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、學(xué)生分析 七年級學(xué)生大部分對于信息技術(shù)已經(jīng)有了一定程度的了解，對于信息技術(shù)課很感興趣。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，本課是七年級信息技術(shù)課程中的一節(jié)，在教學(xué)中應(yīng)注意練習(xí)學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能： 學(xué)生能夠掌握對數(shù)據(jù)進(jìn)行的排序、篩選和分類匯總。 （二）過程與方法： 提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解救實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)規(guī)范數(shù)據(jù)的意識。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生主動思考，樂于探究，勤于動手的精神。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握數(shù)據(jù)篩選的方法。 2、掌握分類匯總的方法。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 1、分類匯總的操作。 2、數(shù)據(jù)處理在日常生活中的重要性以及靈活應(yīng)用。 五、教學(xué)策略 （一）教學(xué)方法： 本節(jié)是本單元的重點(diǎn)。采用學(xué)生分組討論，個人實(shí)踐的形式進(jìn)行，教師可幫助學(xué)生歸納總結(jié)。 學(xué)生可以依據(jù)教材，討論排序、篩選和分類匯總的操作，教師可以根據(jù)學(xué)生情況給出討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。本節(jié)為3課時，教師可根據(jù)情況綜合應(yīng)用。 學(xué)生將討論結(jié)果和作品存入電子學(xué)習(xí)檔案袋，并寫出學(xué)習(xí)心得，教師幫助總結(jié)歸納評價。 （二）學(xué)法指導(dǎo)： 教學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時間和空間，因此在討論的過程中，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。 六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室，投影儀。 資源準(zhǔn)備：課件、視頻素材、表格素材等。 七、教學(xué)過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容） （一）課前準(zhǔn)備部分 用時 教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 【復(fù)習(xí)回顧】 將上節(jié)課的“zuoye.xls”從電子檔案袋下載到桌面。 通過上節(jié)課的計(jì)算，比賽成績已經(jīng)錄入記錄冊。 敘述上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 回憶，復(fù)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所掌握的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。 2分鐘 （二）新課導(dǎo)入部分 用時 教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 【展示課題】 那么誰是第一名呢？哪個組是團(tuán)體第一呢？我們來解決這些問題。 提出問題。 觀察，思考。 激發(fā)學(xué)生的求知欲，使教師樂“教”變成學(xué)生樂“學(xué)”。 1分鐘 （三）師生互動部分 用時 教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 【演示過程】 一、 冠軍榜和團(tuán)體第一 （一）排列名次 1. 給數(shù)據(jù)排序。 2. 輸入名次 （二）計(jì)算團(tuán)體總分 1.按組別進(jìn)行排序。 2.分類匯總。 注意：數(shù)據(jù)采集完畢不需要顯示匯總結(jié)果，可執(zhí)行【數(shù)據(jù)】—【分類匯總】—【全部刪除】。 3. 下載電子檔案袋中的“unit7di4jie.ppt”。 （三）數(shù)據(jù)的篩選 篩選各科成績優(yōu)秀人數(shù)，不及格人數(shù)。 注意：數(shù)據(jù)篩選完畢不需要顯示篩選格式，可執(zhí)行【數(shù)據(jù)】—【篩選】—【自動篩選】，將對勾取消。 演示 觀察教師的演示。 在演示過程中教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察老師的操作,使學(xué)生通過觀察和自己嘗試完成嘗獲得成功的喜悅。 【探究學(xué)習(xí)】 學(xué)生可根據(jù)題目要求，完成操作。 巡回指導(dǎo)。 獨(dú)立完成操作。 通過獨(dú)立練習(xí)，使每位同學(xué)都能獨(dú)立完成給出的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的基本目標(biāo)。 【分層次探究教學(xué)】 有能力的同學(xué)完成例題后，可獨(dú)立完成課后習(xí)題。并將作業(yè)交到電子檔案袋中。 指導(dǎo)其他同學(xué)完成習(xí)題。 獨(dú)立完成操作，或幫助學(xué)困同學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識，舉一反三，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的與合作學(xué)習(xí)的能力。 【作品的展示與評價】 鼓勵學(xué)生展示自己的作品并加以介紹和評價 1.通過網(wǎng)絡(luò)展示自己的作品。 2.介紹和自評作品。 3.同學(xué)之間互評。 幫助學(xué)生展示。 自評與互評。 通過學(xué)生的自評與互評使學(xué)生認(rèn)識到自己作品的優(yōu)點(diǎn)與存在的不足，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作。 （可另附頁） 35分鐘 （四）課堂總結(jié)部分 用時 教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 【總結(jié)與反饋】 1.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 2.總結(jié)并肯定學(xué)生的練習(xí)情況。 3.展示下節(jié)課的新內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生對下節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。 總結(jié)并引出新課。 思考可以通過什么操作可以實(shí)現(xiàn)新任務(wù)。 通過鼓勵學(xué)生通過多種方法完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維和創(chuàng)新能力 2分鐘 （五）課后作業(yè)部分 用時 利用排序、分類匯總和數(shù)據(jù)篩選等方式對“泰坦尼克號”人員傷亡表進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。 5分鐘 八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 本節(jié)課的重點(diǎn)是對工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、分類匯總和數(shù)據(jù)篩選。 九、教學(xué)反思 本節(jié)課的重點(diǎn)是對工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、分類匯總和數(shù)據(jù)篩選。 本單元的教學(xué)方法主要采用實(shí)例教學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。 十、板書設(shè)計(jì) 頒獎之前 1、 數(shù)據(jù)排序 2、 分析匯總 3、 數(shù)據(jù)的篩選