七年級信息技術 第九單元 第二節(jié) 家裝布局教學設計

9.2家裝布局教案名稱9.2家裝布局課時1課時年級七年級一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是信息技術教材七年級下冊，第九單元第二節(jié)的內(nèi)容，本課利用“保護生態(tài)環(huán)境”為主題制作框架網(wǎng)頁。本活動主要的教學內(nèi)容為：框架網(wǎng)頁的新建、保存、初始頁面的設置及框架屬性的簡單設置。教材中的“插入橫幅廣告”等內(nèi)容不作為教授內(nèi)容。本活動計劃一課時。二、學生分析學生在學習過建立站點，新建普通網(wǎng)頁，制作表格網(wǎng)頁之后，學習制作框架網(wǎng)頁。大部分學生已經(jīng)比較好的掌握了制作網(wǎng)頁的有關知識，對本章節(jié)的學習是很有幫助的。由于本章節(jié)內(nèi)容較前面的內(nèi)容稍有難度，因此教師根據(jù)實際情況設計課堂任務，讓學生牢固地掌握本章內(nèi)容。三、教學目標知識與技能1、 了解框架網(wǎng)頁的概念和作用2、 掌握框架網(wǎng)頁的新建和保存的方法3、 掌握設置框架網(wǎng)頁初始頁面和新建頁面的方法4、 會對框架網(wǎng)頁進行簡單的設置5、 掌握框架網(wǎng)頁中插入超級鏈接的方法6、 學會在網(wǎng)頁中插入動畫過程與方法根據(jù)教師提供的素材及操作步驟，能獨立完成基本制作任務，并能在制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題情感態(tài)度與價值觀1、 能根據(jù)網(wǎng)站主題設計出美觀實用的框架結構2、 能通過對框架網(wǎng)頁的制作，開拓學生的思路，提升學生的創(chuàng)造力四、教學重點與難點重點1、 框架網(wǎng)頁的新建與保存2、 設置框架網(wǎng)頁的初始頁面及新建網(wǎng)頁3、 框架網(wǎng)頁中超級鏈接的設置難點1、 框架網(wǎng)頁屬性的設置：重新設置初始頁面，滾動條的設置，框架的拆分等2、 框架屬性和網(wǎng)頁屬性的區(qū)別3、 框架結構的設計五、教學策略本活動的指導思想是培養(yǎng)學生自主學習的能力，對于稍有難度的內(nèi)容能根據(jù)教師提供的幫助和教材來學習掌握。教師提供網(wǎng)站半成品，讓學生在制作過程中能產(chǎn)生成就感，看到一個比較完整的網(wǎng)站，對制作網(wǎng)站充滿信心。通過生生會話、師生會話中突破本節(jié)課難點。教學評價采用過程性評價與總結性評價相結合的形式，分層設置目標，力爭使得每位學生都能有所收獲。六、教學環(huán)境及資源準備使用廣播系統(tǒng)中的“教師機屏幕廣播”功能和“學生機屏幕轉播” 功能；教師提供給學生站點，站點中包括網(wǎng)站首頁、不完整的框架網(wǎng)頁、任務網(wǎng)頁、素材網(wǎng)頁及動畫素材。七、教學過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容）（一）課前準備部分用時學生進教室開機、簽到、素材的分發(fā)等。2（二）新課導入部分用時1、打開“西祠胡同”主頁，輸入用戶名，單擊左側各討論版名稱，讓學生觀察討論版的首頁顯示的位置2、打開校園網(wǎng)，單擊某一校園公告，讓學生觀察鏈接到的網(wǎng)頁顯示的位置3、讓學生觀察兩者的區(qū)別，同樣是超級鏈接到某一網(wǎng)頁，可是顯示的位置是不同的4、提出框架網(wǎng)頁的概念生：觀察“西祠胡同”和校園網(wǎng)單擊超級鏈接的效果，了解框架網(wǎng)頁的概念和作用2（三）師生互動部分用時提出主題：1、 打開站點，展示框架網(wǎng)頁成品2、 打開站點文件夾，簡單介紹教師提供的網(wǎng)頁和素材文件提出本節(jié)課學習主題：制作完成框架網(wǎng)頁生：仔細觀看框架網(wǎng)頁成品學生自主學習：布置任務一：框架網(wǎng)頁的新建與保存1、 根據(jù)要求新建一張框架網(wǎng)頁2、 根據(jù)要求保存框架網(wǎng)頁生：根據(jù)教師提供的操作步驟完成任務一【設計意圖】框架網(wǎng)頁的保存是框架網(wǎng)頁制作這一章節(jié)非常重要的內(nèi)容，首先就讓學生接觸到這一知識點，有利于他們的牢固掌握難點講解：1、 提出新建框架網(wǎng)頁不能直接點擊工具欄上的快捷按鈕2、 提出保存框架網(wǎng)頁時的注意事項生：掌握新建框架網(wǎng)頁的方法，思考回答教師提出的問題學生自主學習：布置任務二：框架網(wǎng)頁的編輯1、 對已建立的框架網(wǎng)頁進行拆分2、 根據(jù)要求在各個框架中分別新建網(wǎng)頁和設置初始網(wǎng)頁3、 在新建的網(wǎng)頁中插入表格和動畫生：根據(jù)教師提供的操作步驟完成任務二難點講解：展示個別學生作品1、 提出拆分框架的兩種方法：菜單命令、功能鍵2、 提出如何更加設置的初始網(wǎng)頁3、 提出框架菜單的使用提出插件屬性的設置生：掌握設置框架網(wǎng)頁屬性的一些技巧，將框架屬性和網(wǎng)頁屬性區(qū)分開來學生自主學習：布置任務三：設置框架網(wǎng)頁中的超級鏈接【設計意圖】框架網(wǎng)頁中的超級鏈接和各網(wǎng)頁之間各網(wǎng)站之間的超級鏈接在設置不一樣，學生在已經(jīng)掌握一般超級鏈接設置方法的基礎上，更容易理解難點講解：展示個別學生的作品，實際操作一遍生：認真觀察教師的操作過程布置拓展任務1、 框架屬性的一些其他設置（滾動條的顯示，框架的隱藏）2、 鞏固前幾節(jié)課的知識生：完成基本任務的學生繼續(xù)完成拓展任務108129（四）課堂總結部分用時以提問的方式引導學生說出本節(jié)課的收獲得失，對課堂知識點形成總體認知。3（五）課后作業(yè)部分用時繼續(xù)完善自己的作品。1八、關鍵環(huán)節(jié)提煉激趣導入提出主題思趣導入自主任務一拓展任務作品展示評價自主任務二課堂小結自主任務三練習鞏固九、教學反思利用Dreamweaver制作站點，這部分內(nèi)容關于操作技能方面對于初二的學生來說難度并不算大，在學習過word和Powerpoint的基礎上，大部分學生能夠利用知識遷移比較快的掌握在普通模式下編輯網(wǎng)頁的方法。七年級學生不要求掌握HTML語言，因此在單純的制作網(wǎng)頁方面并沒有難度。板書： 9.2家裝布局任務一：框架網(wǎng)頁的新建與保存任務二：框架網(wǎng)頁的編輯任務三：設置框架網(wǎng)頁中的超級鏈接