2016年秋季版2017八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元第21課與朱元思書學(xué)案無(wú)答案新人教版

與朱元思書 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、積累和掌握文言實(shí)詞，提高文言文的閱讀能力。 2、反復(fù)誦讀課文，感受和想象文章描繪的美景。 3、 培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)大好河山的感情，樹立健康的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、在朗讀過程中，讓學(xué)生體會(huì)到作者筆下富春江山水奇異的景色美。 2、領(lǐng)會(huì)作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。 3、理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義學(xué)習(xí)過程一、讀順讀懂課文，積累字詞。1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 風(fēng)煙（ ）凈 縹（ ）碧 急（ ）甚箭 經(jīng)（ ）世務(wù) 負(fù)勢(shì)競(jìng)（ ）上 泠泠（ ）作響 （ ）谷忘（ ） 嚶嚶（ ）成韻 鳶（ ）飛戾（ ）天 在（ ）猶昏 互相軒（ ）邈（ ） 橫（ ）上（ ）2、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)天山共色 （ ） 從流飄蕩（ ） 水皆縹碧（ ） 急湍甚箭（ ） 猛浪若奔 （ ） 負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ） 互相軒（ ）邈 （ ） 鳶飛戾（ ）天 經(jīng)綸世務(wù)（ ） 窺谷忘反（ ） 橫柯（ ） 上蔽3、 文學(xué)常識(shí) 本文的作者_(dá) ，是 _代_家，字_ ，吳興故鄣人。他的散文以寫景見長(zhǎng)，有人仿效他的文體，稱_ 。4、找出下列句中的通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ） 窺谷忘反（ ） 2、 有感情地朗讀課文，整體把握大意。1、 課文用哪八個(gè)字概括富春江山水？ 2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“異“在哪里？ 三、細(xì)讀課文，合作探究。1富春江的水有什么特點(diǎn)？是從哪些角度來(lái)寫的？2作者寫奇山是從哪些角度來(lái)寫的？寫了哪幾種景物？各寫出了景物什么特點(diǎn)？3、理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義4、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4、 指導(dǎo)誦讀5、 歸納全文1、梳理重點(diǎn)詞語(yǔ)、通假字。2、理解填空。 作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫_之美，概括為“_，_”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_”和“_”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_ _之美。表達(dá)了作者 的思想感情。5、 課外延伸 1、從積累的古詩(shī)文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩(shī)句。 寫“山”的： 寫“水”的： 2、從寫景的角度比較與朱元思書與三峽的異同。 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、考考你的記憶力?。愫馨舻模。?經(jīng)_世務(wù) _谷忘_ 橫_上_ 急_甚箭 在_猶昏 風(fēng)煙_凈2、梳理重點(diǎn)詞語(yǔ)天山共色 （ ） 從流飄蕩（ ） 水皆縹碧（ ） 急湍甚箭（ ） 猛浪若奔 （ ） 窺谷忘反（ ） 互相軒（ ）邈 （ ） 鳶飛戾（ ）天 經(jīng)綸世務(wù)（ ） 橫柯（ ） 上蔽3、翻譯下列句子。 急湍甚箭，猛浪若奔。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。4、根據(jù)課文填空。（1）水皆縹碧，_。_，直視無(wú)礙。（2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，_，_，千百成峰。5、課文理解 作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫_之美，概括為“_，_”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_”和“_”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_之美。 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，山峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙？_ 文中句子“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者_(dá)的情感，含蓄地表達(dá)了作者_(dá)的人生態(tài)度。 文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子_ 從聽覺上寫出富春江迷人景色的語(yǔ)句 6、從積累的古詩(shī)文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩(shī)句。 寫“山”的： 寫“水”的：4