小學(xué)校本程教材《趣味數(shù)學(xué)》下冊(cè)DOC.doc

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但是“2”卻很和善，所以他和他的倍數(shù)們成了很好的朋友。聽說過什么是質(zhì)數(shù)嗎?那些家伙在數(shù)字界中有點(diǎn)與眾不同。他們很固執(zhí)，相互纏在一起，掛在篩子上怎么都打不散，總是抱成團(tuán)。怎么樣，數(shù)字們都擁有不同的個(gè)性吧。因此，我們不能忽視他們的生命。據(jù)說，數(shù)字們也時(shí)常組織聚會(huì)呢。這種聚會(huì)根據(jù)不同的目的和時(shí)間而定，同樣的數(shù)字可以參加不同種類的聚會(huì)。當(dāng)聽到“自然數(shù)集合”時(shí)，所有的自然數(shù)就會(huì)聚集在一起，但是當(dāng)聽到“整數(shù)集合”時(shí)，剛剛集合在自然數(shù)隊(duì)伍里的數(shù)字們就會(huì)跟著整數(shù)的隊(duì)伍走。但是無理數(shù)卻從來不參加有理數(shù)的聚會(huì)。難道是因?yàn)樗麄兊年P(guān)系不好嗎？還有更有趣的事情。在各種點(diǎn)、線、面上都有數(shù)字生活著，所以點(diǎn)、線、面都可以通過數(shù)字來計(jì)算。我們身邊的電視、電腦、桌子、椅子、書、小狗等等都是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的。讓我們用尺子來量一下這些東西，他們可以用數(shù)字來表示。如果同學(xué)們還沒有注意到我們的周圍生活著會(huì)呼吸的數(shù)字，那么請(qǐng)說一聲“你好”，然后打開這本書吧。 這本書充滿了撲朔迷離的數(shù)學(xué)故事，相信同學(xué)們讀完后，會(huì)和這些數(shù)字成為好朋友。數(shù)字朋友們想通過我告訴你們，他們?cè)跁猩畹煤芸菰?，希望得到同學(xué)們的關(guān)心。人們都以為數(shù)字是死的，沒有人去關(guān)心他們，對(duì)于古板的數(shù)學(xué)書更是視而不見。其實(shí)，不是數(shù)字古板，而是書的主人沒有傾注愛心，致使數(shù)字們變得枯燥乏味。同學(xué)們們，請(qǐng)張開美麗的雙眸，去解開一道道數(shù)學(xué)題吧。這樣你們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)字們將變得精神飽滿、活力四射。能記住我的囑托嗎? 第一課 螞蟻爬繩問題一繩長(zhǎng)1M，一螞蟻從繩的一端爬向另一端，速度為每秒1CM，同時(shí)，繩子以每秒10CM的速度均勻伸長(zhǎng)，問：螞蟻能否達(dá)到繩的另一端？（假設(shè)繩子質(zhì)量無限好，螞蟻壽命無限長(zhǎng)）如能，需多長(zhǎng)時(shí)間？如不能，請(qǐng)說明理由。想一想：王老師最近搬進(jìn)了教師宿舍大樓。一天，王老師站在陽臺(tái)上，往下看，下面有個(gè)陽臺(tái)，住上看，上面有個(gè)陽臺(tái)。你說王老師住在幾樓？教師宿舍大樓共有幾層呢？ 第二課 豬八戒吃了幾個(gè)山桃八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個(gè)樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷303.1哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃？八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。 悟空回來后，小猴子們對(duì)悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！”想一想：巧算星期今年的十月一日是星期一，明年的十月一日是星期幾？請(qǐng)寫出簡(jiǎn)便算法來？第三課 小熊開店 小熊不喜歡學(xué)習(xí)，只想做生意，于是在學(xué)校旁邊開了個(gè)水果店。小兔和小猴是它的同學(xué)，它們商量好，要教訓(xùn)這個(gè)不愛上學(xué)的懶家伙。 它們來到小熊的水果店。 “桃子怎么賣呀？”小猴問。 “第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤?！毙⌒芑卮?。 小猴又說：“如果我從兩筐里拿5公斤，要付你12元，對(duì)嗎？”小熊點(diǎn)點(diǎn)頭。 “那我全買下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，對(duì)不對(duì)？”“正是，正是。”小熊講。 于是小猴買了所有的桃子，付了錢，和小兔高興地走了。 晚上回到家，小熊結(jié)帳，怎么算都是虧本的。第二天，小猴、小兔找到小熊把情況說了，笑著說：“都是你學(xué)習(xí)不好，我們才來教訓(xùn)你一下”，并把少給的錢補(bǔ)給了小熊。 小熊慚愧地低下了頭，從此每天上課都很認(rèn)真。它們?nèi)齻€(gè)成了好朋友。從這個(gè)故事，你得到了什么啟示？想一想：一元錢哪里去了三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費(fèi)了9元錢。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？你知道他們每人摘多少個(gè)桃子嗎？第四課 唐僧師徒摘桃子 一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：你們每人各摘回多少個(gè)桃子？ 八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？ 沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？ 悟空笑瞇瞇地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘多少個(gè)？ 唐僧很快說出他們每人摘桃子的個(gè)數(shù)。想一想用外觀一模一樣的鑰匙試開把鎖，最多試多少次，就可以分辨出哪把鑰匙配哪把鎖的?第五課 智斗豬八戒話說唐僧師徒西天取經(jīng)歸來，來到郭家村，受到村民的熱烈歡迎，大家都把他們當(dāng)作除魔降妖的大英雄，不僅與他們合影留念，還拉他們到家里作客。 面對(duì)村民的盛情款待，師徒們覺得過意不去，一有機(jī)會(huì)就幫助他們收割莊稼，耕田耙地。開始幾天豬八戒還挺賣力氣，可過不了幾天，好吃懶做的壞毛病又犯了。他覺得這樣干活太辛苦了，師傅多舒服，只管坐著講經(jīng)念佛就什么都有了。其實(shí)師傅也沒什么了不起的，要不是猴哥憑著他的火眼金睛和一身的本領(lǐng)，師傅恐怕連西天都去不了，更別說取經(jīng)了。要是我也有這么一個(gè)徒弟，也能有一番作為，到那時(shí)，哈哈，我就可以享清福了。 于是八戒就開始張落起這件事來，沒幾天就召收了9個(gè)徒弟，他給他們?nèi)∶盒∫唤?、小二戒小九戒。按理說，現(xiàn)在八戒應(yīng)該潛心修煉，專心教導(dǎo)徒弟了?？墒撬匀粣毫?xí)不改，經(jīng)常帶著徒弟出去蹭吃蹭喝，吃得老百姓叫苦不迭。老百姓想著他們?cè)?jīng)為大家做的好事，誰也不好意思到悟空那里告狀。就這樣，八戒們更是有恃無恐，大開吃戒，一頓要吃掉五、六百個(gè)饅頭，老百姓被他們吃得快揭不開鍋了。 鄰村有個(gè)叫靈芝的姑娘，她聰明伶俐，為人善良，經(jīng)常用自己的智慧巧斗惡人。她聽了這件事后，決定懲治一下八戒們。她來到郭家村，開了一個(gè)飯鋪，八戒們聞?dòng)嵹s來，靈芝姑娘假裝驚喜地說：“悟能師傅，你能到我的飯鋪，真是太榮幸了。以后你們就到我這兒來吃飯，不要到別的地方去了?！彼Ａ艘幌抡f：“這兒有張圓桌，專門為你們準(zhǔn)備的，你們十位每次都按不同的次序入座，等你們把所有的次序都坐完了，我就免費(fèi)提供你們飯菜。但在此之前，你們每吃一頓飯，都必須為村里的一戶村民做一件好事，你們看怎么樣？”八戒們一聽這誘人的建議，興奮得不得了，連聲說好。于是他們每次都按約定的條件來吃飯，并記下入座次序。這樣過了幾年，新的次序仍然層出不窮，八戒百思不得其解，只好去向悟空請(qǐng)教。悟空聽了不禁哈哈大笑起來，說：“你這呆子，這么簡(jiǎn)單的帳都算不過來，還想去沾便宜，你們是永遠(yuǎn)也吃不到這頓免費(fèi)飯菜的。”“難道我們吃二、三十年，還吃不到嗎？”悟空說：“那我就給你算算這筆帳吧。我們先從簡(jiǎn)單的數(shù)算起。假設(shè)是三個(gè)人吃飯，我們先給他們編上1、2、3的序號(hào)，排列的次序就有6種，即123，132，213，231，312，321。如果是四個(gè)人吃鈑，第一個(gè)人坐著不動(dòng)，其他三個(gè)人的座位就要變換六次，當(dāng)四個(gè)人都輪流作為第一個(gè)人坐著不動(dòng)時(shí)，總的排列次序就是6×424種。按就樣的方法，可以推算出：五個(gè)人去吃飯，排列的次序就有24×5120種10個(gè)人去吃鈑就會(huì)有3628800種不同的排列次序。因?yàn)槊刻煲?頓鈑，用3628800÷3就可以算出要吃的天數(shù)：1209600天，也就是將近3320年。你們想想，你們能吃到這頓免費(fèi)鈑菜嗎？” 經(jīng)悟空這么一算，八戒頓時(shí)明白了靈芝姑娘的用意，不禁羞愧萬分。從此以后，八戒經(jīng)常帶著徙弟們幫村民們干活。他們又重新贏得了人們的喜歡。 想一想小咪家里來了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友，可是家里只有5個(gè)蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均分配5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果都不許切成3塊以上。小咪的爸爸是怎樣做的呢？第六課 數(shù)字之間的故事有一天，數(shù)字卡片在一起吃午飯的時(shí)候，最小的一位說起話來了。 0弟弟說：“我們大家伙兒，一起拍幾張合影吧，你們覺得怎么樣？” 0的兄弟姐妹們一口齊聲的說：“好啊?！?8哥哥說：“0弟弟的主意可真不錯(cuò)，我就做一回好人吧，我老8供應(yīng)照相機(jī)和膠卷，好吧？” 老4說話了：“8哥，好是好，就是太麻煩了一點(diǎn)，到不如用我的數(shù)碼 照相機(jī)，就這么定了吧?！?于是，它們變忙了起來，終于+號(hào)幫它們拍好了，就立刻把數(shù)碼照相機(jī)送往沖印店，沖是沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢，可它們到底誰付錢呢？它們一個(gè)個(gè)呆呆的望著對(duì)方，這是電腦姐姐說：“一共5元錢，你們一共十一個(gè)兄弟姐妹，平均一人付多少元錢？” 在它們十一個(gè)人中，就數(shù)老六最聰明，這回它還是第一個(gè)算出了結(jié)果。你知道它是怎么算出來的嗎？想一想暑假里，班里要作社會(huì)調(diào)查，要分成個(gè)小組，班里有趙、錢、孫、李、周各位同學(xué)，要使每個(gè)小組的姓都不同，該如何分呢？第七課 老壽星故事 兩百多年以前，在清代乾隆五十年的時(shí)候，乾隆皇帝在乾清宮擺下千叟宴，3900多位老年人應(yīng)邀參加宴會(huì)。其中有一位客人的年紀(jì)特別大。這位年齡特大的老壽星有多大歲數(shù)呢？乾隆帝說了，不過不是明說，而且是出了一道對(duì)聯(lián)的上聯(lián)：花甲重開，外加三七歲月。大臣紀(jì)昀(“昀”讀“yún”)在一旁湊熱鬧，也說一說這位老壽星的歲數(shù)，當(dāng)然也不是明說，而是對(duì)出了下聯(lián)：對(duì)聯(lián)里講些什么呢？這位老者的歲數(shù)究竟是多少？古稀雙慶，又多一個(gè)春秋。想一想“砰”的一聲槍響，參加米決賽的運(yùn)動(dòng)員一齊沖出起跑線，沿著環(huán)形跑道奔跑。林林也參加了這次決賽。林林前面有個(gè)運(yùn)動(dòng)員在跑著，在林林的后面也有個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑著，問共有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員參加米決賽。第八課 小馬虎故事博學(xué)多才的“意義”主任，從教研室退休后，在概念街開了一個(gè)數(shù)學(xué)“咨詢部”。凡是數(shù)學(xué)中概念模糊、意義不清的求教于他，他都無償服務(wù)?！靶●R虎”混在一起，弄得彼此不分。小馬虎還振振有詞，說他們本來就沒有區(qū)別，理由是：1.都是乘法。2.計(jì)算方法相同：都是用8與分子相乘。3.結(jié)果相同：可是，眾人又都說他們并不一樣。于是，他們找到了“意義”主任，請(qǐng)他幫助解決?！耙饬x”主任說：“你們倆本是很容易區(qū)分的，出現(xiàn)混淆，主要是小馬虎沒有把意義搞清楚。”接著“意義”主任給他們?cè)敿?xì)的作了講解：“瞧，你倆的意義相同嗎？”從這個(gè)故事，你得到了什么啟示？結(jié)果，小馬虎在做題時(shí)又把他倆混為一談了，他們便把“意義”主任畫的圖拿出來。小馬虎一看，方才恍然大悟：雖然算法、結(jié)果都相同，可是，意義確實(shí)不一樣。想一想小偉與小林百米賽跑，結(jié)果當(dāng)小偉跑到終點(diǎn)時(shí)，小林只跑了米。小林要求再跑一次，這次小偉的起跑線比小林退后米，如果他們都用原來的速度跑，那么同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)嗎？第九課 請(qǐng)示國(guó)王 “=”、“”、“”、“”剛從國(guó)王那兒開完會(huì)，只聽前面的路上一片喧嘩。近前一看，原來是0.1和0.10正在爭(zhēng)吵。“0.10”說：“我就是與你0.1不同?！薄?.1”反駁說：“你整天背著那無用的0，還不是跟我同樣大?。俊薄爸俨梅ü賮砝?！請(qǐng)他們裁定。”圍觀的人群中不知誰喊了一聲?！啊焙汀啊苯粨Q一下目光，無話可說?？偸钦J(rèn)為自己一貫正確的“=”說話了： 0.1=0.10；你們都是小數(shù)，小數(shù)末尾的0添上或去掉，小數(shù)的大小不變嘛！”“對(duì)呀，我也這么說，”“0.1”接過“=”的話，“既然你0.10與我相等，何必背著那個(gè)末尾的0？”聽了“=”的話后，0.10仍迷惑不解，說：“0.10=0.1我承認(rèn)，然而，若絕對(duì)相同，國(guó)王又為什么偏要我背著個(gè)多余的0？”“=”無話可答?！啊?、“”齊聲說：“還是去請(qǐng)示國(guó)王吧！”“甭請(qǐng)示國(guó)王啦！”一直沒有說話的“”開腔了，“在單純的式題計(jì)算中遇到結(jié)果是0.10的，末尾的0可以扔掉，如果題目要求近似值的，末尾的0千萬不能丟了?！薄?.1”聽了直發(fā)愣：“為什么呀？照你這么說，0.10與我0.1不同了？”“當(dāng)然不同！”“”答道：“你們倆數(shù)值雖相等，但在表示近似數(shù)時(shí)，精確度是有區(qū)別的！根據(jù)四舍五入法規(guī)：你表示的是0.050.14間的任何數(shù)值，只是精確到十分位；而0.10呢，卻表示0.0950.104間的任何數(shù)值，已經(jīng)精確到百分位了！”“0.1”恍然大悟：“怪不得我看到工廠里抽樣測(cè)試機(jī)器零件的數(shù)據(jù)，有8.10，8.11，8.09，還有8.00呢！原來它表示的是精確度??！”請(qǐng)你說一說，數(shù)學(xué)符號(hào)的重要性！“0.10”望著“0.1”和“”，“”，“”說：“我也明白了，今后不該背0時(shí)，我便及時(shí)把它扔掉。該背時(shí)，再苦再累也背下去?！毕胍幌?#160;                             南京長(zhǎng)江大橋的鐵路橋共長(zhǎng)米，一列貨車長(zhǎng)米，每秒行駛米，請(qǐng)問全車通過大橋要多少時(shí)間？第十課 找規(guī)律請(qǐng)仔細(xì)觀察下面每一行數(shù)都有什么規(guī)律，然后在括號(hào)里填入一個(gè)數(shù)，使它符合這個(gè)規(guī)律。   （），（ ），   （），（ ），   （），（ ），   （），（ ），   （），（ ），   （），（ ），   （），（ ），   （），（ ），   （），（ ），   （），（ ），   （），（ ）   （），（ ）第十一課 高僧下棋你猜國(guó)王應(yīng)該給高僧多少米？”在古代印度，一位高僧十分精通棋術(shù)，國(guó)王正好也喜歡下棋。有一天，國(guó)王把這位高僧召到宮里，要與他對(duì)奕。國(guó)王對(duì)他說：“聽說你棋術(shù)十分高超，所以把你請(qǐng)來與我下棋。你不要因?yàn)槲沂菄?guó)王就不敢贏我，你要拿出真本事來。如果你贏了我，我可以答應(yīng)你提出的任何條件。”高僧說：“既然陛下恩準(zhǔn)，我就斗膽與陛下下上幾盤。不過如果我贏了你，我只有一個(gè)小小的要求?！眹?guó)王說：“剛才我說了，你可以提任何條件，我將滿足你的要求?！备呱f：“我的要求很簡(jiǎn)單，這棋盤上不是有個(gè)格嗎？我贏你一盤，你在第一個(gè)格給我一粒米，贏兩盤，第二個(gè)格里給我兩粒米，贏三盤，給我四粒米，四盤給我八粒米，每一盤都比前一盤多一倍，直到這第六十四格?！眹?guó)王一聽哈哈大笑，說：“這還不容易，我國(guó)庫里有的是米，這點(diǎn)米連九牛一毛也沒有?！备邖娚f：“陛下可不要反悔。”國(guó)王說：“一言為定。”于是兩人就下起棋來，結(jié)果高僧贏了盤。這個(gè)三位數(shù)是幾想一想     有一個(gè)三位數(shù)，在四百到五百之間，個(gè)位數(shù)比百位數(shù)大，十位數(shù)比個(gè)位數(shù)小，請(qǐng)問這個(gè)三位數(shù)是多少？ 第十二課 韓信點(diǎn)兵  韓信是我國(guó)漢代著名的大將，曾經(jīng)統(tǒng)率過千軍萬馬，他對(duì)手下士兵的數(shù)目了如指掌。他統(tǒng)計(jì)士兵數(shù)目有個(gè)獨(dú)特的方法，后人稱為“韓信點(diǎn)兵”。  他的方法是這樣的，部隊(duì)集合齊后，他讓士兵、地報(bào)三次數(shù)，然后把每次的余數(shù)再報(bào)告給他，他便知道部隊(duì)的實(shí)際人數(shù)和缺席人數(shù)。他的這種計(jì)算方法歷史上還稱為“鬼谷算”，“隔墻算”，“剪管術(shù)”，外國(guó)人則叫“中國(guó)剩余定理”。有人用一首詩概括了這個(gè)問題的解法：三人同行七十稀，五樹梅花廿一枝，七子團(tuán)圓月正半，除百零五便得知。這意思就是，第一次余數(shù)乘以，第二次余數(shù)乘以，第三次余數(shù)乘以，把這三次運(yùn)算的結(jié)果加起來，再除以，所得的除不盡的余數(shù)便是所求之?dāng)?shù)（即總數(shù)）。例如，如果個(gè)個(gè)地報(bào)數(shù)余，個(gè)個(gè)地報(bào)數(shù)余，個(gè)個(gè)地報(bào)數(shù)余，則總數(shù)為。算式如下：     ×××      ÷ 下邊給同學(xué)們出一道題，請(qǐng)用“韓信點(diǎn)兵法”算一算。    小紅暑假期間幫著張二嬸放鴨子，她總也數(shù)不清一共有多少只鴨子。她先 是只只地?cái)?shù)，結(jié)果剩只；她又只只地?cái)?shù)，結(jié)果剩只；她又個(gè)個(gè)地?cái)?shù)了一遍，結(jié)果剩只。她算來算去還是算不清一共有多少只鴨子。同學(xué)，請(qǐng)你幫著小紅算一下，張二嬸一共喂著多少只鴨子？ 第十三課 奇怪的數(shù)字    數(shù)學(xué)老師問它的學(xué)生們：“會(huì)不會(huì)有這樣一個(gè)六位數(shù)，用它分別去乘、，得出來的六位數(shù)積還是那個(gè)六位數(shù)，只是排列次序稍有同？”                                會(huì)有這樣奇怪的數(shù)字嗎？學(xué)生們都感到難以相信。你一定想知道那個(gè)六位數(shù)吧？ “有的。有這樣的六位數(shù)。現(xiàn)在我把它寫下來。你們自己用分別乘它，看看這六個(gè)有趣的乘積。這是一件非常有趣的事情?！睌?shù)學(xué)老師說完 ，在黑板上寫下了那個(gè)六位數(shù)。想一想   小明、小芳、小立一起去釣魚?；丶視r(shí)，他們的車上一共有條魚。每人釣的魚的條數(shù)的斤數(shù)一樣多。這堆魚有條斤的大魚，條斤的魚，條斤的魚，條斤的魚，條斤的魚。一共是斤。誰也記不清那條大魚是誰釣到的了。小芳只記得他有一網(wǎng)釣到條斤的重的魚。那條斤重的大魚是誰釣到的呢？ 第十四課 買菜小黑去菜市場(chǎng)回來，告訴爸爸他一共買了樣菜：根黃瓜、個(gè)西紅柿、個(gè)土豆、個(gè)辣椒?！包S瓜每根分錢，辣椒每個(gè)分錢，”小黑對(duì)爸爸說，“一共花了元角錢?！?“這筆帳不對(duì)，”爸爸笑著說，一定是算錯(cuò)了?！蹦€不知道土豆每個(gè)多少錢、西紅柿每個(gè)多少錢，怎么就知道錯(cuò)了呢？” “你再算一遍吧，肯定是錯(cuò)了帳。”爸爸肯定地說。小黑仔細(xì)在算了一遍，真的是算錯(cuò)了。怪了，爸爸是怎么知道的呢？ 想一想   甲乙兩個(gè)牧童在山上相遇。甲說：“你給我一只羊，那我的羊就是你的兩倍?！币艺f：“最好是你給我一只羊，那樣的話，我和你的羊就一樣多了?！闭?qǐng)問：他們各有多少只羊？第十五課 井底小蟲小蟲從清晨開始從井底往上爬。它需要幾天以后才能爬出井口呢？一只小蟲不小心掉進(jìn)了井里。它每天不停地往上爬。不幸的是，它每天白天能往上爬米，可是一到夜里就要滑下米。但是小蟲還是堅(jiān)持往上爬。這口井從井底到井口是米。想一想   箱子里放著一箱梨，第一個(gè)人拿了梨總數(shù)的一半又多半只，第二個(gè)人拿了剩下梨的一半又多半只，第三個(gè)人拿了第二次剩下的一半又多半只，第四個(gè)人3拿了第三次剩下的一半又多半只，第五個(gè)人拿了第四次剩下的一半又多半只。這時(shí)箱子里的梨正好拿完，而且每人手里的梨都沒有半只的，請(qǐng)問箱子里原來有多少只梨？                                26.