九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版81 (2)

2016-2017學(xué)年貴州省銅仁學(xué)院附中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分，每小題只有一個選項符合題意，請將正確選項的序號填在指定的位置）1化學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象B物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化C生命有機(jī)體的形成及功能D礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境2下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A蠟燭熔化B液化氣燃燒C汽油揮發(fā)D濕衣物晾干3加熱某固體物質(zhì)產(chǎn)生了氣體，對于這一變化敘述正確的是（）A一定是物理變化B一定是化學(xué)變化C可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化D既不是物理變化，也不是化學(xué)變化4下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A啤酒B合金C蒸餾水D潔凈的空氣5小紅同學(xué)在化學(xué)實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（）A提出假設(shè)B交流評價C設(shè)計實驗D作出結(jié)論6實驗室中裝有濃硫酸的試劑瓶應(yīng)貼有的圖標(biāo)是（）ABCD7正確量取9.5mL的液體，應(yīng)選用的一組儀器是（）5mL量筒10mL量筒20mL量筒膠頭滴管ABCD8某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為50mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實際倒出液體體積為（）A大于30mLB小于30mLC等于30mLD無法確定9下列實驗操作不正確的是（）A檢查裝置氣密性B取用固體藥品C加熱高錳酸鉀D熄滅酒精燈10小櫻用托盤天平稱量固體試劑時，錯將固體試劑放在右盤，在左盤上放置10g砝碼，將游碼移動到0.5g的位置，天平保持平衡，則小櫻稱量的固體試劑的質(zhì)量是（）A9.5gB10gC10.5gD9g11空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是（）A用作醫(yī)療急救的氧氣B用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體C用作食品防腐劑的氮氣D用作清潔燃料的氫氣12下列關(guān)于空氣各成分的說法中，錯誤的是（）A空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%B氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料C二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物D空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，用被稱為“惰性氣體”13從2012年開始，我國環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)新增PM2.5指標(biāo)，PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米顆粒物，為降低PM2.5的含量，下列做法不應(yīng)提倡的是（）A大量植樹造林B直接燃燒煤炭C充分利用太陽能D多騎自行車，少開汽車14下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（）A通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體B通過低溫加壓，可使氧氣液化為淡藍(lán)色的液體C氧氣可供給動植物呼吸D氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)15下列不屬于緩慢氧化的是（）A動植物的呼吸B食物的腐爛C酒和醋的釀造D燃燒16下列說法正確的是（）A只有物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)B化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)C化合反應(yīng)的特征是兩種物質(zhì)反應(yīng)而生成另一種物質(zhì)D有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)17下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A木炭燃燒后生成黑色固體B硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體C紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D鐵絲在空氣中可以燃燒18下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是（）A催化劑就是二氧化錳B催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度C在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變D在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變19下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A硫在氧氣中燃燒B高錳酸鉀受熱分解C鐵在氧氣中燃燒D蠟燭燃燒20一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（）A排水集氣法B向上排空氣集所法C向下排空氣集氣法D排水集氣法或向上排空氣集氣法二、填空題21下列變化及性質(zhì)中屬于物理變化的是，屬于化學(xué)變化的是，屬于物理性質(zhì)的是，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（填序號）鐵生銹 水是無色液體 礦石粉碎 堿式碳酸銅受熱易分解 酒精揮發(fā)食物腐爛 汽油易揮發(fā) 在常溫常壓下水的沸點是100電燈絲通電發(fā)光、發(fā)熱 紙張燃燒22以下是實驗室常用的儀器，你認(rèn)識嗎？請用它們的名稱回答以下問題（1）B是，C是，E是；（2）滴加溶液常用；取用粉末狀固體常用；用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體的是（填序號即可）（3）可盛放反應(yīng)物、作反應(yīng)容器的是23（9分）空氣的主要成分是占空氣總體21%的和體積分?jǐn)?shù)78%的，其次還有、下列事實說明空氣中含有哪些成分（1）酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有（2）酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有（3）澄清的石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜說明空氣中含有（4）能夠使帶火星的木條復(fù)燃24寫出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式（1）紅磷在氧氣中燃燒：（2）鐵絲在氧氣中燃燒：（3）木炭在氧氣中燃燒：（4）實驗室用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫制取氧氣：25已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用右圖所示的裝置進(jìn)行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點）：；三、實驗探究題26小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)寫出各物質(zhì)的名稱或符號：A、B、C、D、E、F27根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列問題（1）請寫出圖中a、b的名稱：a；b（2）制取氣體時都必須進(jìn)行的一項操作是（3）用高錳酸鉀制氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，應(yīng)選用的收集裝置是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是（4）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)，在常溫下制得該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大由上述信息推知實驗室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是，選用的收集裝置是28 A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖（1）可觀察到的實驗現(xiàn)象：A中；B中（2）A中水的作用是；（3）B中水的作用是29化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上結(jié)論：石蠟的密度比水；（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高；（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是A反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象B查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬D詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因（4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO（提示：一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰）芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；如果觀察到現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確2016-2017學(xué)年貴州省銅仁學(xué)院附中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分，每小題只有一個選項符合題意，請將正確選項的序號填在指定的位置）1化學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象B物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化C生命有機(jī)體的形成及功能D礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境【考點】化學(xué)的研究領(lǐng)域【專題】課本知識同類信息【分析】運用化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)分析【解答】解：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，故答案選B【點評】熟記化學(xué)研究的對象，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后，我們能干什么，如何用化學(xué)知識服務(wù)于社會2下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A蠟燭熔化B液化氣燃燒C汽油揮發(fā)D濕衣物晾干【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成【解答】解：A、蠟燭熔化后是蠟燭的液體，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；B、液化氣燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化，故選項正確；C、汽油揮發(fā)后，由液態(tài)變成氣態(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；D、水變成水蒸氣，屬于物理變化，故選項錯誤；故選B【點評】本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中3加熱某固體物質(zhì)產(chǎn)生了氣體，對于這一變化敘述正確的是（）A一定是物理變化B一定是化學(xué)變化C可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化D既不是物理變化，也不是化學(xué)變化【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化【解答】解：固體物質(zhì)受熱變成氣體或有氣體生成，這里的氣體可以是生成的氣體，例如高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；這一變化屬于化學(xué)變化；如果把冰加熱變?yōu)樗魵猓@一過程只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，干冰升華也是由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，所以加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，這種變化可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化故選C【點評】物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成就是化學(xué)變化，否則是物理變化4下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A啤酒B合金C蒸餾水D潔凈的空氣【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：A、啤酒中含有水、酒精等物質(zhì)，屬于混合物；B、合金中至少含有一種金屬，同時含有另外的一種或多種金屬或非金屬，屬于混合物；C、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；D、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物故選：C【點評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物5小紅同學(xué)在化學(xué)實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（）A提出假設(shè)B交流評價C設(shè)計實驗D作出結(jié)論【考點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【專題】科學(xué)探究【分析】根據(jù)科學(xué)探究過程的八個要素：提出問題 猜想與假設(shè) 制定計劃 進(jìn)行實驗 收集證據(jù) 解釋和結(jié)論 反思與評價表達(dá)與交流 進(jìn)行分析解答本題【解答】解：根據(jù)科學(xué)探究過程的八個要素：提出問題 猜想與假設(shè) 設(shè)計實驗 進(jìn)行實驗 收集證據(jù) 解釋和結(jié)論 反思與評價表達(dá)與交流，可知用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來屬于設(shè)計實驗故選：C【點評】解答這類題的關(guān)鍵是明晰科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，并應(yīng)用于解題當(dāng)中6實驗室中裝有濃硫酸的試劑瓶應(yīng)貼有的圖標(biāo)是（）ABCD【考點】幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)【專題】公共標(biāo)志型【分析】根據(jù)圖中所示標(biāo)志的含義和濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性，裝有濃硫酸的試劑瓶應(yīng)貼腐蝕品標(biāo)志A、圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志，故選項正確B、圖中所示標(biāo)志是易燃?xì)怏w標(biāo)志，濃硫酸不屬于易燃?xì)怏w，故選項錯誤C、圖中所示標(biāo)志是自燃物品標(biāo)志，濃硫酸不屬于自燃物品，故選項錯誤D、圖中所示標(biāo)志是有毒品標(biāo)志，濃硫酸不屬于有毒品，故選項錯誤故選：A【點評】本題難度不大，解答本題首先要知道各個圖標(biāo)所代表的含義，然后根據(jù)濃硫酸的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷7正確量取9.5mL的液體，應(yīng)選用的一組儀器是（）5mL量筒10mL量筒20mL量筒膠頭滴管ABCD【考點】測量容器-量筒【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】量取液體時要用到量筒和膠頭滴管，關(guān)鍵是如何選用量筒選取量筒時，量筒的最大量程應(yīng)大于或等于所量取液體的體積【解答】解：由題意可知，量取9.5mL液體，應(yīng)該選用的儀器是量筒、膠頭滴管選取量筒時，選取一次量取全部液體的最小規(guī)格的量筒，所以要選10mL量筒故選：B【點評】了解具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證只有掌握化學(xué)實驗的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實驗8某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為50mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實際倒出液體體積為（）A大于30mLB小于30mLC等于30mLD無法確定【考點】測量容器-量筒【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】根據(jù)使用量筒量度液體體積的正確方法及錯誤操作造成的后果判斷，仰視時讀數(shù)偏低，俯視時讀數(shù)偏高【解答】解：初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為50mL是正確的量液方法，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為20mL，俯視讀數(shù)偏大，但量取的液體實際體積正好偏小，即剩余體積小于20 mL，所以該學(xué)生實際倒出液體的體積是肯定大于30mL故選：A【點評】了解量筒使用時正確的讀數(shù)方法，以及仰視、俯視對測定結(jié)果的影響是解題的關(guān)鍵9下列實驗操作不正確的是（）A檢查裝置氣密性B取用固體藥品C加熱高錳酸鉀D熄滅酒精燈【考點】實驗操作注意事項的探究【專題】實驗操作型【分析】根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，固體藥品的取用，加熱高錳酸鉀注意事項，熄滅酒精燈的方法進(jìn)行分析解答本題【解答】解：檢查裝置氣密性的方法是：將導(dǎo)管口放入水中，用手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出；因此選項A正確；固體藥品的取用：粉末需匙或紙槽，顆粒則用鑷子夾，試管橫拿送藥入，慢慢直立藥落底；因此選項B正確；加熱高錳酸鉀：試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂，因此選項C不正確；熄滅酒精燈：用燈帽蓋滅，因此選項D正確；故選：C【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，固體藥品的取用，加熱高錳酸鉀注意事項，熄滅酒精燈的方法進(jìn)行分析解題的能力10小櫻用托盤天平稱量固體試劑時，錯將固體試劑放在右盤，在左盤上放置10g砝碼，將游碼移動到0.5g的位置，天平保持平衡，則小櫻稱量的固體試劑的質(zhì)量是（）A9.5gB10gC10.5gD9g【考點】稱量器-托盤天平【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進(jìn)行計算【解答】解：某同學(xué)用托盤天平稱量時，將樣品與砝碼的位置放反了，他用的是10g的砝碼和0.5g的游碼；由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量游碼質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=10.0g0.5g=9.5gA、藥品的實際質(zhì)量應(yīng)是9.5g，故選項正確B、藥品的實際質(zhì)量應(yīng)是9.5g，不是10g，故選項錯誤C、藥品的實際質(zhì)量應(yīng)是9.5g，不是10.5g，故選項錯誤D、藥品的實際質(zhì)量應(yīng)是9.5g，不是9g，故選項錯誤故選：A【點評】托盤天平的使用是中考熱點之一，掌握天平的使用方法、注意事項、誤差分析、左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量是解答此類題的關(guān)鍵11空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是（）A用作醫(yī)療急救的氧氣B用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體C用作食品防腐劑的氮氣D用作清潔燃料的氫氣【考點】空氣對人類生活的重要作用【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣中氣體的成分判斷，：空氣中含有氧氣、氮氣、稀有氣體、惰性氣體等【解答】解：A、空氣中含有氧氣，可以分離出來并用于醫(yī)療急救，故A正確；B、空氣中含有惰性氣體，可以分離出來用于焊接保護(hù)氣，故B正確；C、空氣的主要成分就是氮氣，氮氣不活潑，較穩(wěn)定，可以分離出來用作食品防腐劑，故C正確；D、空氣沒有氫氣，無法分離，故D錯誤；故選D【點評】本題考查了空氣的組成，根據(jù)已有知識即可解答，難度不大12下列關(guān)于空氣各成分的說法中，錯誤的是（）A空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%B氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料C二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物D空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，用被稱為“惰性氣體”【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；常見氣體的用途；二氧化碳對環(huán)境的影響【專題】空氣與水【分析】A、根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分析，分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；B、根據(jù)氦氣的性質(zhì)和用途判斷；C、根據(jù)二氧化碳無毒及大量排放的后果判斷D、根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)判斷【解答】解：A、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，故說法正確；B、氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料，故說法正確；C、二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，但它無毒，一般不作為空氣污染物，故說法錯誤；D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，又被稱為“惰性氣體”，故說法正確故選C【點評】空氣是人類寶貴的自然資源，在中考中占有重要的地位，主要考查空氣的組成、空氣中氧氣含量的測定、空氣的用途、空氣的污染及防治等13從2012年開始，我國環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)新增PM2.5指標(biāo)，PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米顆粒物，為降低PM2.5的含量，下列做法不應(yīng)提倡的是（）A大量植樹造林B直接燃燒煤炭C充分利用太陽能D多騎自行車，少開汽車【考點】防治空氣污染的措施【專題】空氣與水【分析】根據(jù)PM2.5的含義，分析能減少固體顆粒排放的措施的選擇項【解答】解：A、大量植樹造林，能減少固體顆粒排放，能減少PM2.5污染故A不符合題意；B、直接燃燒煤炭，生成的微小顆粒物越多，會增加PM2.5污染，所以該做法不應(yīng)提倡故B符合題意；C、充分利用太陽能，能減少微小顆粒物越多，不會增加PM2.5污染故C不符合題意；D、多騎自行車，少開汽車，能減少微小顆粒物，不會增加PM2.5污染故D不符合題意故選B【點評】知道PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對空氣中可吸收顆粒物的釋放，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點問題14下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（）A通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體B通過低溫加壓，可使氧氣液化為淡藍(lán)色的液體C氧氣可供給動植物呼吸D氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的定義和本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行分析判斷，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，二者的本質(zhì)區(qū)別：是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來；據(jù)此結(jié)合氧氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答【解答】解：A、通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，為物理性質(zhì)，故選項錯誤B、通過低溫加壓，可使氧氣液化為淡藍(lán)色的液體，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，為物理性質(zhì)，故選項錯誤C、氧氣可供給動植物呼吸是氧氣的用途，故選項錯誤D、氧氣一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)，氧氣具有氧化性，需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，為化學(xué)性質(zhì)，故選項正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)本質(zhì)區(qū)別（是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來）是正確解答本題的關(guān)鍵15下列不屬于緩慢氧化的是（）A動植物的呼吸B食物的腐爛C酒和醋的釀造D燃燒【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】有些氧化反應(yīng)比較劇烈，例如燃燒，有些氧化反應(yīng)比較緩慢，緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應(yīng)【解答】解：A、動植物的呼吸作用是一種比較緩慢的氧化反應(yīng)，屬于緩慢氧化故選項錯誤；B、食物的腐爛是一種比較緩慢的氧化反應(yīng)，屬于緩慢氧化故選項錯誤；C、酒和醋的釀造是一種比較緩慢的氧化反應(yīng)，屬于緩慢氧化故選項錯誤；D、燃燒是一種比較劇烈的氧化反應(yīng)，不屬于緩慢氧化故選項正確故選：D【點評】解答本題要注意理解劇烈氧化和緩慢氧化的異同點，相同點是：都是氧化反應(yīng)；不同點是：反應(yīng)的劇烈程度不同16下列說法正確的是（）A只有物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)B化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)C化合反應(yīng)的特征是兩種物質(zhì)反應(yīng)而生成另一種物質(zhì)D有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)【考點】氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、不是只有物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)，如氧化鈣與水反應(yīng)生成碳酸，故選項說法錯誤B、化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，如氧化鈣與水反應(yīng)生成碳酸，故選項說法錯誤C、化合反應(yīng)的特征是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)而生成另一種物質(zhì)，故選項說法錯誤D、有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，故選項說法正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握氧化反應(yīng)的特征、化合反應(yīng)的特征、氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的關(guān)系等是正確解答本題的關(guān)鍵17下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A木炭燃燒后生成黑色固體B硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體C紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D鐵絲在空氣中可以燃燒【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)硫燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、木炭燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤B、硫燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別18下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是（）A催化劑就是二氧化錳B催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度C在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變D在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變【考點】催化劑的特點與催化作用【專題】空氣與水【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變【解答】解：A、二氧化錳不是在任何反應(yīng)中都可以作催化劑，催化劑不一定就是二氧化錳，其它的物質(zhì)也可以作催化劑，故選項說法錯誤B、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度，故選項說法正確C、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變，故選項說法正確D、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變，故選項說法正確故選：A【點評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵19下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A硫在氧氣中燃燒B高錳酸鉀受熱分解C鐵在氧氣中燃燒D蠟燭燃燒【考點】分解反應(yīng)及其應(yīng)用【分析】本題考查分解反應(yīng)的概念，利用概念可知一變多的化學(xué)反應(yīng)是分解反應(yīng)【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒生成一種物質(zhì)，是化合反應(yīng)，故A錯誤B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，是分解反應(yīng)，故B正確C、鐵在氧氣中燃燒生成一種物質(zhì)，是化合反應(yīng)，故C錯誤D、蠟燭燃燒生成多種物質(zhì)，不屬于四種基本反應(yīng)類型，故D錯誤故選B【點評】要熟悉常見的化學(xué)反應(yīng)及四種基本反應(yīng)類型20一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（）A排水集氣法B向上排空氣集所法C向下排空氣集氣法D排水集氣法或向上排空氣集氣法【考點】常用氣體的收集方法【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大且不與空氣中成分反應(yīng)，用向上排空氣法收集，密度比空氣小且不與空氣中成分反應(yīng)，用向下排空氣法收集【解答】解：一氧化氮，雖然密度比空氣略大，但由于極易與氧氣反應(yīng)且是大氣污染物，不宜用排空氣法進(jìn)行收集；一氧化氮難溶于水，可用排水法進(jìn)行收集；我們據(jù)此選擇出排水法收集的選項即可故選A【點評】收集方法的選擇要根據(jù)氣體的密度和溶解性考慮，只要能與空氣中成分反應(yīng)或密度與空氣密度相差很小的氣體，都不能用排空氣法收集二、填空題21下列變化及性質(zhì)中屬于物理變化的是，屬于化學(xué)變化的是，屬于物理性質(zhì)的是，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（填序號）鐵生銹 水是無色液體 礦石粉碎 堿式碳酸銅受熱易分解 酒精揮發(fā)食物腐爛 汽油易揮發(fā) 在常溫常壓下水的沸點是100電燈絲通電發(fā)光、發(fā)熱 紙張燃燒【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)；有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化；沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化【解答】解：礦石粉碎、酒精揮、電燈絲通電發(fā)光發(fā)熱發(fā)過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化；鐵生銹、食物腐爛、紙張燃燒過程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化；水是無色液體、汽油易揮發(fā)、在常溫常壓下水的沸點是100，都不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，都屬于物理性質(zhì)；堿式碳酸銅受熱易分解，需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)故答案為：；【點評】本題考查物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別以及物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)生成和是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來22以下是實驗室常用的儀器，你認(rèn)識嗎？請用它們的名稱回答以下問題（1）B是漏斗，C是酒精燈，E是量筒；（2）滴加溶液常用F；取用粉末狀固體常用H；用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體的是G（填序號即可）（3）可盛放反應(yīng)物、作反應(yīng)容器的是A【考點】常用儀器的名稱和選用【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】根據(jù)常見儀器的名稱和用途進(jìn)行分析【解答】解：（1）圖中B是漏斗，C是酒精燈，E是量筒故答案為：漏斗；酒精燈；量筒（2）滴加溶液常用膠頭滴管；取用粉末狀固體常用藥匙；用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體的是玻璃棒，故答案為：F；H；G（3）可盛放反應(yīng)物、作反應(yīng)容器的是燒杯，故答案為：A【點評】化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，認(rèn)識常見儀器，了解它們的作用是同學(xué)們必須要做到的23（9分）空氣的主要成分是占空氣總體21%的氧氣和體積分?jǐn)?shù)78%的氮氣，其次還有稀有氣體、二氧化碳、其他雜質(zhì)氣體下列事實說明空氣中含有哪些成分（1）酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有氧氣（2）酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有水蒸氣（3）澄清的石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜說明空氣中含有二氧化碳（4）氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【專題】空氣與水【分析】從空氣的成分及各自的體積分?jǐn)?shù)，各成分的性質(zhì)和用途去分析【解答】解：空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算大約是：大約是氮氣占（78%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）（1）由于氧氣能夠支持燃燒，酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有氧氣；（2）酥脆的餅干露置于空氣中吸收空氣中的水蒸氣而變軟；（3）空氣中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣（白色）；（4）氧氣具有可燃性，能夠使帶火星的木條復(fù)燃故答案為：氧氣；氮氣；稀有氣體；二氧化碳；其他雜質(zhì)氣體；（1）氧氣；（2）水蒸氣；（3）二氧化碳；（4）氧氣【點評】本題難度不大，掌握空氣中各種成分的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵24寫出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式（1）紅磷在氧氣中燃燒：磷+氧氣五氧化二磷（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣四氧化三鐵（3）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣二氧化碳（4）實驗室用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫制取氧氣：過氧化氫水+氧氣【考點】書寫文字表達(dá)式【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫【解答】解：（1）磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷；（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；（3）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣二氧化碳；（4）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣；故答案為：（1）磷+氧氣五氧化二磷；（2）鐵+氧氣四氧化三鐵；（3）碳+氧氣二氧化碳；（4）過氧化氫水+氧氣；【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題25已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用右圖所示的裝置進(jìn)行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點）：紅磷的量不足；裝置漏氣【考點】空氣組成的測定【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；空氣與水【分析】實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，根據(jù)誤差偏小的可能因素，從反應(yīng)原理、實驗操作、裝置是否漏氣等方面進(jìn)行分析解答【解答】解：誤差偏小的原因有：紅磷的量不足；裝置漏氣；沒待裝置冷卻就打開了彈簧夾，并進(jìn)行讀數(shù)（因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據(jù)了部分水的體積）；彈簧夾右邊的導(dǎo)管中存有的空氣進(jìn)入集氣瓶內(nèi)；紅磷熄滅時，集氣瓶中的氧氣并沒有完全耗盡，只是氧氣的濃度達(dá)不到紅磷燃燒的要求而已；燒杯中的水可能不足以注滿原來瓶內(nèi)氣體體積的故答案為：紅磷的量不足；裝置漏氣等（合理即可）【點評】本題難度不大，掌握測定原理（通過紅磷燃燒消耗氧氣，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小）、實驗成功的關(guān)鍵（裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)）是正確解答此類題的關(guān)鍵三、實驗探究題26小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)寫出各物質(zhì)的名稱或符號：A過氧化氫（或H2O2）、B氧氣（或O2）、C二氧化錳（或MnO2）、D水（或H2O）、E硫（或S）、F二氧化硫（或SO2）【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷【專題】常見物質(zhì)的推斷題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷【分析】有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變；結(jié)合過氧化氫溶液中一種無色液體，加熱能生成水和氧氣；在二氧化錳的催化作用下常溫下能迅速產(chǎn)生氧氣，則A為過氧化氫，B為氧氣，C為二氧化錳，D為水她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，說明B能支持燃燒；如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F，結(jié)合硫為黃色粉末，在氧氣中燃燒生成二氧化硫，則E為硫、F為二氧化硫；據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變；由過氧化氫溶液中一種無色液體，加熱能生成水和氧氣；在二氧化錳的催化作用下常溫下能迅速產(chǎn)生氧氣，則A為過氧化氫，B為氧氣，C為二氧化錳，D為水她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，說明B能支持燃燒；如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F，由硫為黃色粉末，在氧氣中燃燒生成二氧化硫，則E為硫、F為二氧化硫A、B、C、D、E、F分別是過氧化氫（或H2O2）、氧氣（或O2）、二氧化錳（或MnO2）、水（或H2O）、硫（或S）、二氧化硫（或SO2）故答案為：過氧化氫（或H2O2）、氧氣（或O2）、二氧化錳（或MnO2）、水（或H2O）、硫（或S）、二氧化硫（或SO2）【點評】本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗證27根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列問題（1）請寫出圖中a、b的名稱：a酒精燈；b試管（2）制取氣體時都必須進(jìn)行的一項操作是檢查裝置氣密性（3）用高錳酸鉀制氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，應(yīng)選用的收集裝置是C或E，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（4）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)，在常溫下制得該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大由上述信息推知實驗室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是B，選用的收集裝置是C【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫文字表達(dá)式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （2）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性；（3）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 氧氣的密度比空氣大，不易溶于水；（4）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置【解答】解：（1）a是酒精燈，常用作熱源；b是試管，常用作反應(yīng)容器故填：酒精燈；試管（2）制取氣體時都必須檢查氫氣的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果故填：檢查裝置氣密性（3）用高錳酸鉀制氧氣時需要加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置；因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集；高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣故填：A；C或E；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（4）實驗室制取硫化氫時不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置；硫化氫能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集故填：B；C【點評】本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素28A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖（1）可觀察到的實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量A中產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量；B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體、放出大量的熱（2）A中水的作用是吸收二氧化硫防止污染空氣；（3）B中水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，集氣瓶底部的水是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣【解答】解：（1）A中是硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量；而B中是鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱（2）硫燃燒產(chǎn)生有毒的二氧化硫會污染空氣，而二氧化硫能夠溶于水，所以用水來吸收二氧化硫防止污染空氣；（3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，放出了大量的熱，B中水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底故答為：（1）A產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量，B劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體、放出大量的熱；（2）吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣（3）防止濺落的熔化物炸裂瓶底【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在完成題中兩個實驗時要在集氣瓶中預(yù)留一些水，注意水的作用29化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上結(jié)論：石蠟的密度比水??；（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是CA反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象B查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬D詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因（4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO（提示：一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰）芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到導(dǎo)管口能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到導(dǎo)管口不能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；如果觀察到導(dǎo)管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確【考點】蠟燭燃燒實驗【專題】科學(xué)探究【分析】（1）根據(jù)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度小進(jìn)行解答；（2）根據(jù)蠟燭的外焰溫度最高進(jìn)行解答；（3）本題研究了蠟燭的燃燒，在火焰上方的燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了問題，應(yīng)該反復(fù)實驗，來探究黑色的物質(zhì)的成分；也可以查閱資料、或與同學(xué)討論、或咨詢老師，來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結(jié)論，也不符合科學(xué)探究的一般過程（4）本題可用假設(shè)法，結(jié)合提出的問題根據(jù)蠟燭蒸氣易液化，一氧化碳不易液化考慮【解答】解：（1）蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度??；故填：比水的密度??；（2）蠟燭的外焰溫度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的 a處最先碳化結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高，原因是外層燃燒最充分；故填：a；外焰；（3）A、反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的實驗現(xiàn)象，就是進(jìn)行對比實驗，故A做法合適；B、查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分，符合科學(xué)探究的過程，故D做法正確，不合題意；C、認(rèn)為與本次實驗無關(guān)，就是沒有對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，故B做法錯誤；D、向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因，就是咨詢老師，故C做法正確；故選C（4）因為一氧化碳?xì)怏w不易液化，燃燒時產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成物是二氧化碳?xì)怏w，因此玻璃導(dǎo)管中沒有明確現(xiàn)象；故如果觀察到玻璃導(dǎo)管中沒有明確現(xiàn)象，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；如果芳芳的猜想正確，蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣到導(dǎo)管里時冷卻，又可凝成石蠟，故玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口沒有明顯現(xiàn)象，則證明芳芳的猜想正確；如果上述兩種現(xiàn)象都有，即玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰，則證明婷婷的猜想正確故答案為：（1）?。唬?）a，外焰；（3）C（4）導(dǎo)管口能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體；導(dǎo)管口不能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體；導(dǎo)管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體【點評】本題主要測試學(xué)生的實驗操作能力和方法的掌握情況，只要學(xué)生對這方面的知識比較熟悉，就可以正確解答考查學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)注意把書本知識和生活實驗現(xiàn)象相聯(lián)系，更好地應(yīng)用