中考語(yǔ)文試題研究 重難題型補(bǔ)充題庫(kù) 記敘文閱讀 北師大版

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記敘文閱讀 一、（2017 原創(chuàng)）閱讀下面文章，完成第 1～5 題。（14 分） 扁擔(dān)的使命 ①在鄉(xiāng)下，扁擔(dān)是游走在生活邊緣的一個(gè)苦行僧。它總 是在最忙碌的季節(jié)受命，日復(fù)一日在鄉(xiāng)親們的肩上負(fù)重修行 扁擔(dān)是可以在僻靜的角落里孤獨(dú)地存在的，屬于那種十天半 月、三年五載都不發(fā)一言不懂抗議的物件。 ②被大風(fēng)刮起的沙塵蒙住臉面了，讓棄逃的蜘蛛扯滿蛛 絲了，它依然處之淡然，忙時(shí)一顫一顫地按摩著人們雙肩上 肌肉的酸痛，閑時(shí)則兀自去咀嚼和丈量光陰的長(zhǎng)短。 ③扁擔(dān)在被主人的呼來(lái)喝去中，練出了寵辱不驚的能耐 給它隨便選一個(gè)地方，就能毫無(wú)怨言地安身。我家的扁擔(dān)， 擱置最多的地方是門(mén)后側(cè)，還有過(guò)道和敞篷內(nèi)。扁擔(dān)留給我 43 的印象，瑣碎而深刻，斷續(xù)而清晰。 ④地瓜地里，父親雙手握住镢把，掄起镢頭，把地瓜從 泥土里勾拽出來(lái)。鼓脹的地瓜從泥地里打個(gè)滾兒翻上來(lái)，被 父親的大手一把捉住，丟進(jìn)條筐。裝滿兩個(gè)筐，拿出扁擔(dān)插 到筐系下，用筐繩胡亂一纏一繞，彎下腰挑起來(lái)就走。片刻 前還直挺挺的扁擔(dān)，在父親起身的一剎那放棄了抵抗，像一 個(gè)學(xué)會(huì)了妥協(xié)的智者，適度彎下兩端。倔強(qiáng)的扁擔(dān)，在父親 邁步前行時(shí)，改掉了慣有的壞脾氣，隨著肩膀的聳動(dòng)一起一 伏地屈伸著，給身下的肩膀爭(zhēng)取到一松一緊的呼吸機(jī)會(huì)。 ⑤一條好扁擔(dān)，即使負(fù)重時(shí)，也不太壓肩膀。它用恰當(dāng) 的顫動(dòng)，順滑的表面，抵消掉相當(dāng)?shù)膲毫?。扁?dān)的材質(zhì)和打 磨格外講究。山村適合做扁擔(dān)的木材，首選刺槐。 ⑥那天，外面點(diǎn)點(diǎn)飄雨。父親用鋸子、砍刀、刨子和手 錛，把一根兩米多長(zhǎng)的干刺槐段從中間縱開(kāi)兩半。刺槐是在 遮陽(yáng)的地方陰干過(guò)的。曬干的刺槐木易開(kāi)裂，做不成扁擔(dān)。 分開(kāi)兩半的木塊，像厚厚的木板。先斷去木板兩端瑕疵，根 據(jù)主人的身高，留長(zhǎng)到一米七或一米八左右。再用砍刀砍薄 兩側(cè)寬邊，削薄木板的厚度。 ⑦砍修成型的木板，只是個(gè)雛形，還算不得扁擔(dān)。只有 用刨子刨平，砂紙打磨光，才可能成為扁擔(dān)。父親用砍刀、 手錛一陣拾掇，再用刨子貼著木板一下下前推。若力度拿捏 得好，每一次推出刨子，都能在刨頂中央的凹槽內(nèi)開(kāi)出一朵 散發(fā)著木香的卷花。 ⑧我家的扁擔(dān)，不管哪一條，都不是花瓶那樣的擺設(shè)， 都是響當(dāng)當(dāng)?shù)呢?fù)重者。一條好扁擔(dān)，可以分擔(dān)肩膀的重壓， 可以驅(qū)趕切膚之痛。 ⑨父親一米六左右，長(zhǎng)得精瘦。挑柴草、黃梨、山楂、 地瓜、花生、肥料等，山上有的，不管在哪，他都能用扁擔(dān) 挑行。我四五歲前，父母去山上干農(nóng)活，還常常把我、妹妹 和茶飯放在兩邊的筐里，挑來(lái)挑去。村里的山路窄、滑、陡 斜，上了肩的扁擔(dān)，中途找不到歇息的地方。鄉(xiāng)親們?cè)谔羯? 的過(guò)程中摸索出一個(gè)換肩的訣竅：一手輕托，一手引勾，讓 扁擔(dān)在兩側(cè)肩膀上繞著脖頸后部平滑過(guò)渡。只一旋，壓力就 輕輕柔柔轉(zhuǎn)移了位置。要完成左右換肩的動(dòng)作，技巧之外， 更重要的是扁擔(dān)的質(zhì)量。一條粗糙、破舊、笨拙、張嘴的扁 擔(dān)，是輕易換不成肩的。硬換，肩膀定會(huì)被啃傷。 ⑩忙碌與清閑，上崗或下崗，扁擔(dān)身不由己。它的使命 是負(fù)重。它不能挑起山村的歷史和陰晴，卻能像繡花針那樣 以磨損生命為代價(jià)，縫補(bǔ)生活中一個(gè)個(gè)破碎的壓力。扁擔(dān)常 被冷落，卻不怨憎，像個(gè)苦行僧那樣，以負(fù)重的形式，留下 行進(jìn)的身影。 ?角落里那條扁擔(dān)，只是家里極其普通的一條，與村里 其他人家的沒(méi)什么不同。閑置起來(lái)的它們，身上繪滿了蛛網(wǎng) 和塵埃。輕輕一吹，薄塵即亂了陣腳，慌得亂七八糟的，重 的呼啦啦流瀉，輕的尋著光線升騰?？杀鈸?dān)從來(lái)不懼驚擾， 紋絲不動(dòng)地候在那里，不溫不火、不卑不亢的，正在恭迎下 一次負(fù)重。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》2016 年 5 月 5 日） 1.縱觀全文，說(shuō)說(shuō)第①段在文中有何作用。（3 分） 1.(3 分)用“苦行僧”形容扁擔(dān)，奠定了全文的感情基調(diào)； 用扁擔(dān)“總是在最忙碌的季節(jié)受命”“可以在僻靜的角落里孤 獨(dú)地存在”統(tǒng)領(lǐng)全文。 【解析】通讀全文，明確文章圍繞題目“扁擔(dān)的使命”組材 行文。細(xì)讀第①段，該段則運(yùn)用段首中心句的形式交代了扁 擔(dān)的使命，然后分忙時(shí)與閑時(shí)兩種情況分述。對(duì)照全文內(nèi)容 全部是圍繞這兩種情況來(lái)寫(xiě)的，所以第①段有統(tǒng)領(lǐng)全文的作 用。這一段語(yǔ)言表達(dá)極富情感，奠定了全文的感情基調(diào)。 2.寫(xiě)出下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3 分） 片刻前還直．挺．挺．的扁擔(dān)，在父親起身的一剎那放棄了抵 抗，像一個(gè)學(xué)會(huì)了妥．協(xié)．的智者，適度彎下兩端。 2.(3 分)“直挺挺”形容筆直的樣子，寫(xiě)出扁擔(dān)靜置時(shí)的狀 態(tài)；“妥協(xié)”意思是讓步以避免沖突、爭(zhēng)執(zhí)，寫(xiě)出扁擔(dān)負(fù)起重 物時(shí)適度彎下兩端的情狀。兩個(gè)詞語(yǔ)使用了擬人的修辭，生 動(dòng)形象地刻畫(huà)出扁擔(dān)不同時(shí)候的不同樣子。 3.任選一個(gè)角度賞析文中畫(huà)線句子。（3 分） 它不能挑起山村的歷史和陰晴，卻能像繡花針那樣，以 磨損生命為代價(jià)，縫補(bǔ)生活中一個(gè)個(gè)破碎的壓力。 3.(3 分)示例：該句使用了比喻的修辭，將“扁擔(dān)”比作“繡 花針”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了扁擔(dān)在山村生活中的重要性，表達(dá) 出作者對(duì)扁擔(dān)的贊美之情。 【解析】該句中“像”為比喻詞，可見(jiàn)使用了比喻的修辭， 可從修辭角度入手分析。聯(lián)系全文，明確該句寫(xiě)扁擔(dān)在山村 生活中的作用，具體分析即可。 4.簡(jiǎn)要概括文中父親的形象。（2 分） 4.(2 分)父親是一個(gè)勤勞能干、心靈手巧的人。 【解析】第④段中寫(xiě)父親挖地瓜、挑擔(dān)子的動(dòng)作足見(jiàn)父親的 能干；第⑥⑦段中父親做扁擔(dān)的過(guò)程足見(jiàn)其聰明智慧；第⑨ 段中概述父親的作為足見(jiàn)其勤勞。將這些綜合起來(lái)，文從字 順表達(dá)即可。 5.閱讀以下材料，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生活的認(rèn)識(shí)。（3 分） 【材料】針有時(shí)也不愿見(jiàn)縫插針了，生活中，飄逸的綢、 富麗的緞極為罕見(jiàn)，更多的是襤褸的片斷需要補(bǔ)綴，堅(jiān)硬的 細(xì)節(jié)需要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那 根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來(lái)；用力，再用力 到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看， 再回來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真縫補(bǔ)日子。 5.(3 分)示例：生活不會(huì)一帆風(fēng)順，要像頂針一樣頂住困難 迎難而上；生活不會(huì)驚天動(dòng)地，要像扁擔(dān)一樣不溫不火、不 卑不亢。 【解析】材料使用了議論的表達(dá)方式，寫(xiě)出“頂針”這一物 件的特點(diǎn)與作用，抓住“生活”，感悟其“頂”“用力”體現(xiàn) 的“人性”。文本內(nèi)容寫(xiě)扁擔(dān)這一生活用品，從中找出具有“人 性”特征的品質(zhì)。兩者結(jié)合起來(lái)，即可總結(jié)得出本題的答案。 二、（2017 原創(chuàng)）閱讀下面文章，完成 1～5 題。（14 分） 不是每片荷葉下都有蓮藕 清 山 ①姨家在鄉(xiāng)下，姨父包了一片水塘，種蓮藕。 ②夏季最熱的日子，酷暑難耐，但一想到姨家那片荷塘 一股清涼的感覺(jué)瞬間傳遍全身。暑假里，帶孩子去姨家走親 戚，說(shuō)白了，是把姨家那個(gè)小村當(dāng)成了避暑山莊。在姨家只 坐了一小會(huì)兒，我和孩子就迫不及待地要跟著姨父去看荷花。 ③水塘不大，但密密麻麻站滿了荷，她們穿著一樣的綠 色超短裙，在水波的蕩漾中輕舞。荷的腰肢纖細(xì)輕柔，荷的 裙袂蟬翼飄然，一片片的荷葉猶如魚(yú)兒在水中放出的風(fēng)箏， 碧水是魚(yú)兒的藍(lán)天。整個(gè)荷塘里籠罩著一層淡淡的荷香，清 新而又甜蜜。深吸一口氣，唇齒留香，被太陽(yáng)炙烤得有點(diǎn)發(fā) 了蒙的腦袋，瞬間變得清朗了許多。荷葉間點(diǎn)起了數(shù)不清的 “火炬”，“火炬”發(fā)出的是柔和的粉紅色的光團(tuán)。綻放的荷 花，猶如美麗少女的笑顏，怕是觀世音來(lái)了，也不忍在花上 落座。敗了的荷花，也自有她的風(fēng)景，一個(gè)個(gè)墨綠色的蓮蓬 恰似是一只只放倒了的淋浴噴頭。姨父劃著一條小木船，載 著我們?cè)诤商林写┬?，?yáng)光熾熱，他折了幾片荷葉，讓我們 頂在頭上。又摘了幾個(gè)蓮蓬讓我們品嘗。剝開(kāi)蜂窩一樣的蓮 蓬，淺綠色的蓮子仿佛調(diào)皮的孩童蹦入到手心。10 歲的女兒 搶先把蓮子扔到嘴里，嚼了一口，又吐了出來(lái)。新鮮的蓮子 要去芯才能吃的。我笑著示范給女兒看，去除了蓮子芯的蓮 子，清香爽口，令我和孩子都欲罷不能。 ④姨父穿上皮褲，要下水挖蓮藕招待我們。幾根普普通 通的蓮藕，姨能做出十幾道味道迥異的美味。我看到小船上 還有一條皮褲，也躍躍欲試，提出要和姨父比賽，挖蓮藕。 姨父身材瘦小，年輕力壯的我自信在挖蓮藕上不會(huì)輸給他。 荷塘里的水只有齊腰深，但水底有一層厚厚的淤泥，走在水 中，我感覺(jué)好像陷入泥潭里，舉步維艱。而姨父動(dòng)作輕巧， 已經(jīng)輕松挖出一條胳膊長(zhǎng)的大蓮藕。我貪功心切，專(zhuān)揀大荷 葉底下摸索。但幾次都無(wú)功而返。姨父提醒我道：挖蓮藕是 有技巧的，最招搖顯擺的大荷葉下一般都沒(méi)有蓮藕，不起眼 的、葉子較小的荷葉下才可能有蓮藕；并且蓮藕生長(zhǎng)的方向 和荷葉生長(zhǎng)的方向是一致的，選準(zhǔn)了目標(biāo)荷葉，然后順著荷 葉的方向，用腳在荷葉下的水中摸索、踩踏，就可以輕易地 把蓮藕挖出來(lái)了。按照姨父?jìng)魇诘姆椒?，我果真也挖到了? 根蓮藕?？粗种械纳徟?，我若有所悟：不是每片荷葉下都 有蓮藕，不是每次努力都有結(jié)果。 ⑤依照民間的說(shuō)法，人吃了多孔的蓮藕，似乎腦袋就會(huì) 開(kāi)竅，變得聰明許多。在我眼里，荷定然也是一種聰明的植 物，在水面上，她充分展示了自己的風(fēng)姿和優(yōu)雅；在水下， 她也沒(méi)有忘記結(jié)出豐碩的果實(shí)。 1.本文圍繞“蓮”主要寫(xiě)了哪幾件事？（3 分） 1.(3 分)賞荷花，吃蓮蓬，挖蓮藕。 【解析】第②段“我和孩子就迫不及待地要跟著姨父去看荷 花”，緊接著第③段就用大量篇幅描寫(xiě)荷塘的美景以及吃蓮蓬 的樂(lè)趣，第④段則側(cè)重寫(xiě)了挖蓮藕。 2.指出下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3 分） 10 歲的女兒搶先把蓮子扔到嘴里，嚼了一口，又吐了出來(lái)。 2.(3 分)三個(gè)動(dòng)詞“扔”“嚼”“吐”連用，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出 了女兒搶蓮子時(shí)的機(jī)靈活潑、天真可愛(ài)和吃到未去蓮芯的蓮 子時(shí)的窘態(tài)，襯托了女兒的愉悅心情，渲染了歡快的氣氛。 【解析】“扔”“嚼”“吐”這三個(gè)動(dòng)詞都是描寫(xiě)女兒吃蓮子的 場(chǎng)景，充滿童真趣味，充分表現(xiàn)了孩子的天真無(wú)邪，烘托了 歡快的氣氛。 3.文章第④段描寫(xiě)“我”與姨父比賽的場(chǎng)面運(yùn)用了什么寫(xiě)作 手法？有什么作用？（3 分） 3.(3 分)運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)“我”與姨父挖藕比賽的描 述，突出了姨父的精明能干，經(jīng)驗(yàn)豐富，也為下文“我若有 所悟”做鋪墊。 【解析】定位到第④段，這段將姨父采藕的能干與“我”的 笨拙不得法相對(duì)比，同時(shí)，引出了下文“我”的“若有所悟”。 4.文章結(jié)尾畫(huà)波浪線的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng) 結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（2 分） 4.(2 分)寫(xiě)出了荷的風(fēng)姿優(yōu)雅、果實(shí)累累，表達(dá)了作者對(duì)荷 的喜愛(ài)與贊美之情。 【解析】作者通篇寫(xiě)荷，從食用到觀賞價(jià)值，作者對(duì)荷花贊 不絕口，畫(huà)波浪線的句子展示了荷花既有外在的優(yōu)雅，又有 內(nèi)在的實(shí)用，內(nèi)外兼修，作者的贊美之意躍然紙上。 5.請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)文章題目“不是每片荷葉下都有 蓮藕”的理解。（3 分） 5.(3 分)最招搖顯擺的大荷葉下一般都沒(méi)有蓮藕，不起眼的 葉子較小的荷葉下才可能有蓮藕，這啟示我們，不是每一次 努力都有收獲，只有選準(zhǔn)目標(biāo)方向，找到方法，才能取得成功。 【解析】第④段寫(xiě)“看著手中的蓮藕，我若有所悟：不是每 片荷葉下都有蓮藕，不是每次努力都有結(jié)果”，由此句可知作 者所要表達(dá)的是只有找到方法，才能成功。 三、（2017 原創(chuàng)）閱讀下面文章，完成 1～5 題。（16 分） 住在自己的美好里 丁立梅 ①一只鳥(niǎo)，蹲在樓后的杉樹(shù)上，我在水池邊洗碗的時(shí)候 聽(tīng)見(jiàn)它在唱歌。我在洗衣間洗衣的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)它在唱歌。我 泡了一杯茶，捧在手上恍惚的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)它在唱歌。它唱得 歡快極了，一會(huì)兒變換一種腔調(diào)，長(zhǎng)曲更短曲。我問(wèn)他：“什 么鳥(niǎo)呢？”他探頭窗外，看一眼說(shuō)：“野鸚鵡吧?！? ②春天，杉樹(shù)的綠來(lái)得晚，其他植物早已綠得蓬勃，葉 在風(fēng)中招惹得春風(fēng)醉。杉樹(shù)們還是一副大睡未醒的樣子，沉 在自己的夢(mèng)境里，光禿禿的枝丫上，春光了無(wú)痕。這只鳥(niǎo)才 不管這些呢，它自管自地蹲在杉樹(shù)上，把日子唱得一派明媚 偶有過(guò)路的鳥(niǎo)雀來(lái)，花喜鵲，或是小麻雀，它們都是耐不住 寂寞的，嘰嘰喳喳一番，就又飛到更熱鬧的地方去了。唯獨(dú) 它，仿佛負(fù)了某項(xiàng)使命似的，守著這些杉樹(shù)，不停地唱啊唱 一定要把杉樹(shù)喚醒。 ③那些杉樹(shù)，都有五六層樓房高，主干筆直地指向天空 據(jù)說(shuō)當(dāng)年栽植它們的，是一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，他領(lǐng)了一批孩子 來(lái)，把樹(shù)苗一棵一棵栽下去。一年又一年，春去春又回，杉 樹(shù)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)粗了。校長(zhǎng)卻老了，走了。這里的建筑拆掉一 批，又重建一批，竟沒(méi)有人碰過(guò)它們，它們完好無(wú)損地，甚 或是無(wú)憂無(wú)慮地生長(zhǎng)著。 ④我走過(guò)那些杉樹(shù)旁，會(huì)想一想那個(gè)校長(zhǎng)的樣子。我沒(méi) 見(jiàn)過(guò)他，連照片也沒(méi)有。我在心里勾畫(huà)著我想象中的形象： 清瘦，矍鑠，戴金邊眼鏡，文質(zhì)彬彬。過(guò)去的文人，大抵這 個(gè)模樣。我在碧藍(lán)的天空下笑，在鳥(niǎo)的歡叫聲中笑，一些人 走遠(yuǎn)了，卻把氣息留下來(lái)，你自覺(jué)也好，不自覺(jué)也好，你會(huì) 處處感覺(jué)到他的存在。 ⑤鳥(niǎo)從這棵杉樹(shù)上，跳到那棵杉樹(shù)上。樓后有老婦人， 一邊洗著一個(gè)咸菜壇子，一邊仰了臉沖樹(shù)頂說(shuō)話：“你叫什么 叫呀，樂(lè)什么呢！”鳥(niǎo)不理她，繼續(xù)它的歡唱。老婦人再仰頭 看一會(huì)，獨(dú)自笑了。颯颯秋風(fēng)里，我曾看見(jiàn)她在一架扁豆花 下讀書(shū)，書(shū)攤在膝上，她讀得很吃力，用手指著書(shū)，一字一 字往前挪，念念有聲。那樣的畫(huà)面，安寧、靜謐。夕陽(yáng)無(wú)限好。 ⑥某天，突然聽(tīng)她的鄰居在我耳邊私語(yǔ)，說(shuō)那個(gè)老婦人 神經(jīng)有些不正常?！安恍?，你走近了瞧，她的書(shū)，十有八九是 倒著拿的，她根本不識(shí)字。不過(guò)，她死掉的老頭子，以前倒 是很有學(xué)問(wèn)的?！? ⑦聽(tīng)了，有些驚詫。再走過(guò)她時(shí)，我仔細(xì)看她，卻看不 出半點(diǎn)感傷。她衣著整潔，頭發(fā)已灰白，卻像個(gè)小姑娘似的 梳成兩只小辮，活潑地搭在肩上。她抬頭沖我笑一笑，繼續(xù) 埋頭做她的事，看書(shū)，或在空地上打理一些花草。 ⑧我蹲下去看她的花。一排的鳶尾花，開(kāi)得像紫蝴蝶舞 蹁躚。而在那一大叢鳶尾花下，我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一種小野花 不過(guò)米粒大小。它們安靜地盛放著，粉藍(lán)粉藍(lán)的，模樣動(dòng)人 我想起不知在哪兒看到的一句話：你知道它時(shí)，它開(kāi)著花； 你不知道它時(shí)，它依然開(kāi)著花。是的是的，它住在自己的美 好里。亦如那只鳥(niǎo)，亦如那個(gè)老婦人，亦如這個(gè)塵世中，我 所不知道的那些默默無(wú)聞的生命。 ⑨大凡這些，都是住在自己的美好里…… 1.閱讀全文，仔細(xì)體會(huì)文題“住在自己的美好里”的深刻含 義。（2 分） 1.(2 分)表面上寫(xiě)人們應(yīng)該享受生命的美好，不必在意外界 的影響，深層上寫(xiě)出作者對(duì)美好生活的向往與追求。 【解析】在文中，作者借鳥(niǎo)、杉樹(shù)、老校長(zhǎng)、老婦人、鳶尾 花這些最平常的物或人，展現(xiàn)出了平常生活里一些最美好的 存在，而這些人或物共同的特征就是按照自己的本性抑或本 心生存，不去過(guò)多理會(huì)他人的眼光，作者由淺入深，表面上 看通篇寫(xiě)的是人或物或景，實(shí)則蘊(yùn)含了對(duì)美好生活的向往與 追求。 2.本文選取了“住在自己的美好里”的哪幾幅畫(huà)面，請(qǐng)用簡(jiǎn) 潔的語(yǔ)言概括。（4 分） 2.(4 分)①一只鳥(niǎo)，蹲在杉樹(shù)上，自由自在地唱歌；②老校 長(zhǎng)栽植杉樹(shù)；③老婦人自由自在地看書(shū)、打理花草；④鳶尾 花、小野花盛開(kāi)著。(共 4 分。每點(diǎn) 1 分。意思對(duì)即可) 【解析】由第②段“這只鳥(niǎo)才不管這些呢，它自管自地蹲在 杉樹(shù)上，把日子唱得一派明媚”，第③段“據(jù)說(shuō)當(dāng)年栽植它們 的，是一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)”，第⑤~⑦段寫(xiě)老婦人讀書(shū)和打理花 草，第⑧段寫(xiě)鳶尾花和小野花的綻放，根據(jù)這些細(xì)節(jié)可提煉 勾勒出畫(huà)面。 3.請(qǐng)分析第②段畫(huà)線句子在全文中的表達(dá)作用。（3 分） 3.(3 分)這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予鳥(niǎo)雀以人的性格 生動(dòng)形象地寫(xiě)出鳥(niǎo)雀的歡悅，喜歡熱鬧的地方，與下文那只 鳥(niǎo)不在意世人的眼光，用心為自己歌唱作對(duì)比。 【解析】?jī)?nèi)容上，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予鳥(niǎo)雀以人的思 想情感(耐不住寂寞的)，更生動(dòng)形象地表達(dá)出了過(guò)路的鳥(niǎo)喜 歡熱鬧的本性；結(jié)構(gòu)上，與本段以及下文中提到的獨(dú)自歌唱 不理會(huì)外界喧囂的鳥(niǎo)作對(duì)比，使這只鳥(niǎo)的形象更鮮明，突出 文章的主題。 4.結(jié)合語(yǔ)境，揣摩第⑦段中“我”“聽(tīng)了，有些驚詫。再走過(guò) 她時(shí)，我仔細(xì)看她，卻看不出半點(diǎn)感傷”時(shí)的心理活動(dòng)。（3 分） 4.(3 分)示例：在這個(gè)美好的世界，人人都以自己的生活軌 跡生活著，每個(gè)人都有自己的生活情態(tài)，這位老人生活得多 自在??！她在自由自在地享受生活，自由自在地做生活的主 人。我以后也要更加珍惜生活，讓人生充滿快樂(lè)和溫馨。 【解析】結(jié)合文本內(nèi)容以及全文主旨來(lái)分析，文中對(duì)老婦人 的細(xì)節(jié)描寫(xiě)“卻看不出半點(diǎn)感傷。她衣著整潔，頭發(fā)已灰白 卻像個(gè)小姑娘似的，梳成兩只小辮，活潑地搭在肩上。她抬 頭沖我笑一笑，繼續(xù)……”，從這句話看出，老婦人的兩個(gè)小 辮是不太符合她的年紀(jì)的，但是老婦人卻絲毫不在意外人的 眼光，依舊快樂(lè)地生活著，點(diǎn)出“自由自在地享受生活”即可。 5.理解文章第⑨段這句話的含義和作用。（4 分） 5.(4 分)含義：既指文中鳥(niǎo)、植物和人住在美好里，也暗含 著希望一切住在美好里這一主題。 作用：①總結(jié)全文，照應(yīng)文章的題目，起點(diǎn)題的作用；②是 文章的文眼，有力地點(diǎn)明“一切都住在自己的美好里”的深 刻主題；③給人以無(wú)窮的回味。 【解析】?jī)?nèi)容上，這句話一語(yǔ)雙關(guān)，文中杉樹(shù)上唱歌的小鳥(niǎo) 種樹(shù)的校長(zhǎng)，獨(dú)自打理花草的老奶奶，默然開(kāi)放的鳶尾花和 小野花都是住在自己的美好里，同時(shí)也暗含了作者期望住在 美好世界的愿望；結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)文章標(biāo)題，也點(diǎn)出了文章主 題，是全篇題眼，給人思考的空間，令人深思。 四、（2017 原創(chuàng)）閱讀下面文章，完成 1～4 題。（13 分） 草木智慧 顧曉蕊 ①下了大巴車(chē)，沿著一條清幽的小路向前走，兩邊芳草 萋萋。我在一片白樺林處停下，幾乎是奔跑著沖進(jìn)樹(shù)林中。 ②林中的白樺樹(shù)有幾十或上百年樹(shù)齡，卻依然身形如少 女，有著不老的容顏。它們之所以被時(shí)光遺忘，相傳與愛(ài)情 有關(guān)。成吉思汗西征路上，大軍休整時(shí)，一位士兵在白樺林 中遇到美麗的牧羊姑娘，兩人一見(jiàn)傾情。誓言還沒(méi)來(lái)得及說(shuō) 出口，戰(zhàn)士卻戰(zhàn)死沙場(chǎng)。姑娘把思念刻在白樺樹(shù)上，一雙雙 眼睛是她永遠(yuǎn)的守望。 ③在我看來(lái)，刻在白樺樹(shù)上的思念，已超越愛(ài)情，是比 愛(ài)情更寬廣的愛(ài)。樺樹(shù)皮曬干后是中藥材，祛除百病，連它 憂傷的眼淚，也被稱為“森林飲料”。 ④如果說(shuō)白樺樹(shù)無(wú)私的愛(ài)，濯洗著我的心靈，那么見(jiàn)到 豪邁粗獷的“大漠硬漢”胡楊樹(shù)的剎那，帶給我的是另一種 震撼和驚嘆。 ⑤在克拉瑪依的烏爾禾區(qū)，一片荒涼的戈壁灘上，我第 一次見(jiàn)到胡楊林。遠(yuǎn)看一棵棵胡楊樹(shù)，虬結(jié)盤(pán)曲，蒼勁古樸 佇立于天地間。 ⑥我輕輕地走近，用目光摩挲著刻滿歲月滄桑的樹(shù)干， 細(xì)細(xì)地，一寸寸地看著，越看越心驚。你看，這一株胡楊原 已干枯，樹(shù)皮干癟、粗糙，樹(shù)的一側(cè)卻長(zhǎng)出新枝，掛滿鮮綠 的葉子。那株雕像一般的胡楊，攔腰而斷，樹(shù)枝被剝離一光 露出白骨般的樹(shù)干。它卻死而不倒，挺起一身硬骨，留住最 后的尊嚴(yán)。 ⑦再往里走，有幾株枝葉青郁的胡楊。細(xì)看一棵樹(shù)上竟 有三種葉子，有的狹長(zhǎng)如柳，有的圓潤(rùn)如楊，有的清逸如楓 分別意味著少年、中年和老年。 ⑧胡楊樹(shù)耐旱、耐寒、耐鹽堿、耐風(fēng)沙，是悲壯大漠中 的英雄樹(shù)。我一次次地?fù)崦鼈?，仿佛有一種力量蔓延而來(lái) 傳遍我的全身，不由感嘆自然界中生命的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌以及永 不放棄的愛(ài)。 ⑨在戈壁與沙漠中行走，我的目光還不時(shí)被一些低矮的 植物牽動(dòng)。在連綿起伏的沙丘上，一蓬蓬的駱駝草，根連著 根，葉牽著葉，形成散落或密集的草團(tuán)。那點(diǎn)點(diǎn)蒼綠，在空 茫的戈壁中，顯得格外醒目和壯觀。 ⑩駱駝草又名希望草，鋼的莖，劍的葉，倔強(qiáng)地向空中 舒展著。外表看起來(lái)如此纖弱的植株，卻根系發(fā)達(dá)，在黑暗 中逶迤著，水有多深，根就扎多深。它們既生于斯，長(zhǎng)于斯 便從不氣餒，亦無(wú)怨懟，智慧而從容地活著。 在戈壁荒原上，如果你看到一團(tuán)團(tuán)燃燒的“焰火”，那是嫵媚 的紅柳了。一簇簇紅褐色或粉紅色的花，米粒般大小，開(kāi)得 細(xì)碎而稠密。它們?cè)谇啾痰闹︻^上搖曳著，跳躍著，似紅霧 涌動(dòng)，又絢如落霞。 ?風(fēng)吹來(lái)，花如潮水般起伏起來(lái)，這才知什么叫“花潮” 有潮的那種氣勢(shì)。若在公園或河邊見(jiàn)到這般景致，倒也尋常 可這是極度干旱的荒漠之地，怎不叫人欽佩稱奇呢？ ?紅柳的根須蜿蜒于地下，最深可達(dá)二三十米，能防風(fēng) 固沙，是沙地中的“鐵娘子”，它的枝葉還可入藥。紅柳的堅(jiān) 毅與淡然，讓我想起那么一群人。在寂寥的曠野中，總會(huì)遇 見(jiàn)許多白色的“大風(fēng)車(chē)”，不知倦怠地旋轉(zhuǎn)著，它的背后是無(wú) 私堅(jiān)守的電力人，他們也是扮靚戈壁的“紅柳”。 ?我發(fā)現(xiàn)與這里的草木對(duì)視，需要一些勇氣，每次遙望 凝思，都是一次對(duì)心靈的叩問(wèn)。草木是有思想，有大智慧的 它們懂得順應(yīng)自然，隨遇而安，并竭力將根扎深扎牢，盡現(xiàn) 生命極致之美。由此而想，在草木面前，人顯得那么庸常渺 小，理應(yīng)謙卑些，再謙卑些。 （選自《知識(shí)窗》2016 年第 1 期） 1.文章寫(xiě)自己與四種草木對(duì)視，充滿深情。請(qǐng)依據(jù)原文，在 表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4 分） 草木 “我”的感受 白樺 無(wú)私的愛(ài)，濯洗著“我”的心靈 胡楊 駱 駝 從不氣餒，亦無(wú)怨懟，智慧而從容地活著， 草 牽動(dòng)“我”的目光 紅柳 1.（4 分）生命的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌以及永不放棄的愛(ài) 令“我” 感嘆，堅(jiān)毅與淡然，叫人欽佩稱奇 【解析】描寫(xiě)“我”看到胡楊的感受的句子在第⑧段，可概 括出“我”的感受是“生命的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌以及永不放棄的愛(ài) 讓人感嘆”；描寫(xiě)“我”看到紅柳的感受的句子在第~段,根據(jù) 原文“怎不叫人欽佩稱奇呢”“紅柳的堅(jiān)毅與淡然，讓我想起 那么一群人?！笨筛爬ǔ觥皥?jiān)毅與淡然，叫人欽佩稱奇”。 2.說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞好在哪里。（4 分） （1）細(xì)看一棵樹(shù)上竟．有三種葉子，有的狹長(zhǎng)如柳，有的 圓潤(rùn)如楊，有的清逸如楓，分別意味著少年、中年和老年。 (1)（2 分）“竟”字表示出乎意料，用在句中表現(xiàn)了“我” 對(duì)在荒涼的戈壁灘上見(jiàn)到頑強(qiáng)生長(zhǎng)的胡楊樹(shù)時(shí)內(nèi)心的震撼和 驚嘆。 （2）駱駝草又名希望草，鋼的莖，劍的葉，倔．強(qiáng)．地向空 中舒展著。 （2）（2 分）“倔強(qiáng)”形容人剛強(qiáng)不屈，在句中運(yùn)用了擬人的 修辭手法，突出了駱駝草在戈壁上堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)的毅力，表達(dá)了 作者對(duì)它的贊美之情。 3.結(jié)合語(yǔ)境賞析文中畫(huà)線的句子。（2 分） 若在公園或河邊見(jiàn)到這般景致，倒也尋常，可這是極度干 旱的荒漠之地，怎不叫人欽佩稱奇呢？ 3.（2 分）運(yùn)用了對(duì)比和反問(wèn)的手法，將“在公園或河邊的 紅柳”與“荒漠之地的紅柳”進(jìn)行比較，突出荒漠紅柳生命 力的頑強(qiáng)，并用反問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)出作者對(duì)紅柳的欽佩之情。 4.文章第段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（3 分） 4.（3 分）卒章顯志；升華主旨，表達(dá)了作者對(duì)草木頑強(qiáng)、 堅(jiān)韌的生命力和默默奉獻(xiàn)精神的贊頌，以及對(duì)人生的思考。 五、（2017 原創(chuàng)）閱讀下面文章，完成 1～5 題。（16 分） 一愛(ài)兩千里 葛 閃 ①十年前，他在南方一個(gè)電子廠上班。薪資微薄，晉升 遙遙無(wú)期，日子過(guò)得蒼白無(wú)力。 ②一開(kāi)始，只要法定節(jié)假日，他都是要回家看母親的。 但這種“孝”也不過(guò)堅(jiān)持了兩年——從第三年開(kāi)始，他就很 少回家了，即便春節(jié)也如此。他寧愿和廠里的工友一起值班 也不想回家過(guò)春節(jié)。和他有相同想法的不止他一個(gè)人，好幾 個(gè)工友亦如此，而他們共同的謊言就是對(duì)家里人說(shuō)：“春節(jié)加 班，工資是平日的三倍哩！” ③其實(shí)，他們只是羞于回家。記得前兩年春節(jié)回家，家 鄉(xiāng)人總是問(wèn)工資漲到多少，女朋友找好沒(méi)，而這些對(duì)于他們 來(lái)說(shuō)，都是短時(shí)很難實(shí)現(xiàn)且羞于啟齒的。他們的問(wèn)話，如直 插肺腑的毒刺一樣，令他們尷尬并痛著。 ④有一年，母親打來(lái)電話，說(shuō)實(shí)在太想他了。電話這端 的他，眼淚噼里啪啦就落了下來(lái)。母親說(shuō)，她還沒(méi)去過(guò)南方 也想來(lái)南方大城市看看。原來(lái)，母親是想今年春節(jié)來(lái)南方和 他一起過(guò)。于是，他立即應(yīng)允了母親，并隨著春節(jié)的臨近， 日子便在對(duì)母親的盼望里變得有聲有色。 ⑤母親來(lái)的那天，他和幾個(gè)工友早早就到火車(chē)站等候。 可是眼看母親坐的車(chē)次到站已經(jīng)好久，卻始終沒(méi)有看到母親 的身影。正慌張之際，卻接到母親的電話，說(shuō)她忘記和他說(shuō) 了，家里事還沒(méi)忙完，火車(chē)票買(mǎi)了其他日子的，他們這才放 下心來(lái)。 ⑥幾天后，他接到市救助站打來(lái)的電話，說(shuō)母親幾天前 在天橋下面被他們發(fā)現(xiàn)，然后就被收留在救助站。他來(lái)不及 問(wèn)緣由，趕忙和幾個(gè)工友打車(chē)到收容所，一眼便見(jiàn)到了頭發(fā) 花白凌亂、一臉憔悴的母親，正斜倚在長(zhǎng)凳上。他又好氣母 親，又心疼母親，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)母親為何對(duì)他撒謊，救助站 的工作人員就告訴他，說(shuō)母親被收留到救助站之后，死活都 不肯告訴他的聯(lián)系電話，直到今天才開(kāi)口。要不然，他們?cè)? 就聯(lián)系上他了。 ⑦他一面疑惑，一面生氣，便嗔怪母親為什么要這樣做。 ⑧母親先是無(wú)語(yǔ)，久久才在他的責(zé)問(wèn)下訕訕地告訴他， 說(shuō)她買(mǎi)的是站票。從家里到南方這個(gè)城市，兩千公里的路， 兩天一夜的火車(chē)，她站得整個(gè)腳面都浮腫了，所以便想等浮 腫好了再聯(lián)系他。今天早上瞅了瞅腳面，發(fā)現(xiàn)浮腫已經(jīng)完全 消失了。他更是生氣，這腳浮腫與故意躲著他能有什么關(guān)系？ 母親看他氣得直掉眼淚，突然走到他面前，輕輕抓住他的手 說(shuō)：“兒子，我是怕……怕你看我腳腫了，怕你心疼我，所以 想把腳養(yǎng)好了再聯(lián)系你……”母親理了理他額頭的幾綹亂發(fā) 充滿愛(ài)憐地補(bǔ)充說(shuō)，“我不想你擔(dān)心我，我怕你心疼我哩……” ⑨驀地，救助站里變得悄無(wú)聲息。他和工友，包括救助 站的工作人員都愣住了：兩千公里的路程，她自己的辛苦傷 痛渾然不覺(jué)，心里記得的永遠(yuǎn)都是兒女。 ⑩他使勁攥住了母親的手，任由眼淚簌簌而落。 1.請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。（3 分） 1.(3 分)小說(shuō)寫(xiě)的是他多年在南方打工，母親買(mǎi)了站票前往 但擔(dān)心兒子看到自己腳腫，借故說(shuō)改期，后救助站工作人員 通知到了兒子，真相才得以揭曉的故事。 【解析】文章主要寫(xiě)母親記得的永遠(yuǎn)都是子女，也就是母親 心里總是惦記著自己的孩子。自己節(jié)儉持家，買(mǎi)了站票，可 是年老不禁站，腳腫了。又擔(dān)心兒子看到心疼，所以就撒謊 了?；卮鸬臅r(shí)候抓住這一關(guān)鍵故事情節(jié)即可。 2.我們說(shuō)男兒有淚不輕彈?？晌恼碌冖芏沃械乃麨槭裁唇拥? 母親的電話，“眼淚噼里啪啦就落了下來(lái)”呢？（3 分） 2.(3 分)聽(tīng)到母親說(shuō)實(shí)在太想自己了，就情不自禁地落淚了 自己在他鄉(xiāng)其實(shí)也是想家的，也是想母親的，但回去周?chē)? 居常問(wèn)的也是自己一時(shí)半會(huì)不能解決的問(wèn)題，所以就選擇了 用逃避的方法來(lái)解決問(wèn)題。 3.如何理解題目“一愛(ài)兩千里”？（3 分） 3.(3 分)題目“一愛(ài)兩千里”既寫(xiě)出了“他”與母親是分開(kāi) 的，但有著母愛(ài)的關(guān)系，母子始終又是連在一起的。深化文 章的主旨。 【解析】雖然“他”與母親相隔兩千里，但母親對(duì)“他”是 惦記著的，有母愛(ài)牽著，母子之間永遠(yuǎn)都沒(méi)有距離。 4.賞析第⑩段中的“他使勁攥住了母親的手”的“攥”字 （3 分） 4.(3 分)“攥”是“緊緊抓住”的意思。此時(shí)的他為自己忽 略母親的感受而后悔，看到母親不怕吃苦處處為自己著想而 感動(dòng)，想緊緊抓住這份珍貴的親情。 5.結(jié)合文章內(nèi)容，分析母親的性格特征。（4 分） 5.(4 分)①母親直率。來(lái)電話直接說(shuō)多年不見(jiàn)，實(shí)在太想他 了；②母親節(jié)儉能吃苦。兩千公里的路，買(mǎi)的是站票；③母 親替人著想。見(jiàn)到自己腳腫，擔(dān)心兒子看到，謊稱買(mǎi)不到車(chē) 票，改期再到，④母親善良。 六、（2017 原創(chuàng)）閱讀下面的文字，完成 1～5 題。（16 分） 麥與鐮的季節(jié) 屈紹龍 ①時(shí)光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽(yáng)光的移動(dòng)， 河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，土地在河水中移動(dòng)， 這就是時(shí)間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺(jué)間，夏 季來(lái)了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣 衫。 ②立夏過(guò)后，揚(yáng)花的麥子，總是羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛 在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼，只是 很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一綹頭發(fā)，低 著眉，紅著臉，青春的氣息，舒暢而又細(xì)膩。 ③麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村 的女孩兒有一天也會(huì)感到受孕的幸福，以生命創(chuàng)造生命，在 痛苦的幸福中祈福。 ④初夏，楝子花開(kāi)，是麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù) 葉是苦的，粗糙的樹(shù)皮是苦的，橢圓的果實(shí)是苦的，深埋的 根須也是苦的，苦心的苦楝樹(shù)，淡紫色的小花朵濃郁的開(kāi)滿 整個(gè)灌漿時(shí)節(jié)，一種獨(dú)特的苦香四處彌漫。麥子的成熟，是 和石榴花開(kāi)相應(yīng)和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅 的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生 著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香 醉人。 ⑤我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥， 在風(fēng)中搖曳，顯示出努力生長(zhǎng)的模樣，土地是軟綿綿的，踏 上去有一種舒服的感覺(jué)，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息 與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起，有一種給人向上力量的感 覺(jué)。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔白的 乳汁。作物在春的時(shí)節(jié)，努力地拔節(jié)生長(zhǎng)，似乎能聽(tīng)到生長(zhǎng) 的聲音，一種向上的聲響。 ⑥夜，在滋長(zhǎng)著，春夜，在我們的生命中蔓延著，在我 們的生命中延續(xù)，在鄉(xiāng)村的血管里流動(dòng)著，在鄉(xiāng)村的生命里 升騰著，發(fā)展著……麥子是溫柔的女子，在召喚陽(yáng)剛的鐮刀 初夏時(shí)節(jié)，麥子成了待閣的少女。 ⑦我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬?；蛟S是她們太 矮小，不，是她們太牽掛母親。我只好蹲下，與她們近距離 接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致 敬。一分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在 光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱，還是土壤疏 松，鐮刀時(shí)而割斷麥子，時(shí)而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷 我的手指和手背，隱隱作痛。 ⑧遠(yuǎn)方的養(yǎng)牛院子里，牛的尾巴在不停地?fù)u擺，驅(qū)趕著 身邊的蚊蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)雅。偶爾的叫聲，乍 一響起，我以為是誰(shuí)家婚宴上傳來(lái)的歌喉，可是聽(tīng)下去，我 突然失望了，一拉長(zhǎng)，原來(lái)是牛的聲音，不花錢(qián)的音樂(lè)?；? 許，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋扁的麥秸是它們最 好的食糧，麥田就是它們天然的谷場(chǎng)和食料廠。 ⑨有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子， 是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。當(dāng)冬日萬(wàn)物沉睡時(shí)， 麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框， 她們是那么纖細(xì)，是那么弱小，是那么新綠。此刻面對(duì)金色 麥田，她們過(guò)往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動(dòng)。綠 色，是最感人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍(lán)色 那樣冷，她們?nèi)岷兔篮?，給人安慰，使人安靜，叫人思索。 ⑩手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更 加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索。 鋒利的鐮刀，給她們配上陽(yáng)剛的硬度和韌性，使她們顯得更 加令人敬佩，讓人想起遠(yuǎn)古的刀耕火種歲月，如同這血與刃 的親吻，在這片土地上演繹著、變化著、升華著，成為歷史 書(shū)籍上的幾行簡(jiǎn)短文字，卻浸濕在史書(shū)的頁(yè)面上，成為永遠(yuǎn) 難以抹掉的記憶…… （選自《 人民日?qǐng)?bào) 》2016 年 06 月 20 日 24 版） 1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第③段中畫(huà)線句子的理解。（3 分） 就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會(huì)感到受孕的幸福，以生命創(chuàng) 造生命，在痛苦的幸福中祈福。 1.(3 分)痛苦是指女孩成為媽媽的過(guò)程是痛苦、艱辛的。媽 媽看到自己的子女降生，是幸福的，因?yàn)樯玫搅搜永m(xù)。 麥子成熟后被鐮刀收割是痛苦的，但收獲也是幸福的。 2.第④段中七次提到“苦”字，作者有何用意？（3 分） 2.(3 分)七次提到“苦”字，是為了強(qiáng)調(diào)后面的“苦香彌漫” 也是為了說(shuō)明苦盡甘來(lái)的道理。麥子再辛苦，也是為了盼到 與鐮刀相遇的季節(jié)，收獲豐收的喜悅。 3.第⑨段中為什么說(shuō)“綠色，是最感人，最有情的”呢？（3 分） 3.(3 分)綠色是麥子生長(zhǎng)過(guò)程中的主要顏色，綠色是給人們 帶來(lái)希望的顏色，綠色是最具旺盛生命力的顏色，所以說(shuō)“綠 色，是最感人，最有情的?！? 【解析】文章第⑨段“當(dāng)冬日萬(wàn)物沉睡時(shí)，麥子則在廣袤的 土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框”來(lái)揣摩句子的含 義，為何感人？綠色能帶給人們無(wú)限的希望、生機(jī)，容易使 人動(dòng)容；為何有情？綠色是最具旺盛生命力的一種顏色，所 以也是最有情的。 4.本文以“麥與鐮的季節(jié)”為題有什么作用？（3 分） 4.(3 分)①交代寫(xiě)作對(duì)象：麥與鐮；②點(diǎn)明文章主旨：收獲 ③交代行文線索：麥與鐮。 5.讀完全文，結(jié)合你的自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀阕x完本文后的收獲 （4 分） 5.(4 分)示例：任何收獲都是要經(jīng)過(guò)刻苦的努力，世上永遠(yuǎn) 不會(huì)存在不勞而獲。閱讀此文后，我對(duì)收獲有了新的認(rèn)識(shí)， 對(duì)于學(xué)習(xí)上遇到的困難我不會(huì)再選擇放棄，我要重新調(diào)整心 態(tài)，樹(shù)立信心，迎難而上，我相信只要我努力了，一定會(huì)收 獲豐碩的果實(shí)。