九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版3 (3)

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2016-2017學年馬鞍山市丹陽外國語學校九年級（上）第一次月考化學試卷 一、選擇題（本題共20小題，其中1-10題每小題只有一個選項是正確的，每題1分；11-20題每小題有一個或兩個選項是正確的，每題2分；共30分） 1．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（　?。? A．干冰用于人工降雨 B．天然氣用作燃料 C．液氮用作冷凍劑 D．銀用于制作導線 2．下列說法中，正確的是（　?。? A．工地上廢棄的石灰石會帶來“白色污染” B．蒸發(fā)、過濾操作中都要用到玻璃棒，但作用不同 C．二氧化硫和二氧化碳是造成酸雨的主要物質(zhì) D．通過觀察顏色區(qū)分氧化銅和四氧化三鐵 3．下列氣體中，能供給動植物呼吸的是（　　） A．H2 B．O2 C．N2 D．CO2 4．人類生存離不開空氣，下列說法錯誤的是（　?。? A．空氣是一種寶貴的資源，屬于混合物 B．空氣中質(zhì)量分數(shù)最大的是氮氣 C．氧氣能燃燒、供給呼吸 D．露天焚燒垃圾會造成空氣污染 5．2015年6月1日晚，載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇龍卷風翻沉．黨和國家高度重視，全力搶救，從翻沉客船中成功搜救出幸存者．說明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣，具有的用途是（　　） A．作還原劑 B．作保護氣 C．供給呼吸 D．支持燃燒 6．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。? A．加碘食鹽 B．鉛筆芯 C．碳酸鈣 D．老雪花啤酒 7．下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是（　?。? A．氧氣約占空氣體積的21% B．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 C．稀有氣體通電發(fā)光是化學變化 D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用 8．如圖的裝置是化學實驗中常用的裝置，有關(guān)此裝置的說法正確的是（　?。? A．可用于實驗室制取CO2、O2等氣體 B．氣體導出過程中容器內(nèi)外氣壓相等 C．此裝置可隨時從長頸漏斗添加液體，對液體的量沒有要求 D．長頸漏斗伸到液面以下，主要原因是防止添加液體時液體飛濺 9．在沒有現(xiàn)成的CO2氣體發(fā)生器的情況下，請你選用如圖中的部分儀器，裝配成一個簡易的、能隨用隨停的CO2氣體發(fā)生器，應選用的儀器是（　?。? A．a(chǎn) b c d B．a(chǎn) b d f C．a(chǎn) c d e D．a(chǎn) b c e 10．下面關(guān)于如圖所示實驗裝置的使用方法中敘述正確的是（　　） ①用于排水集氣：充滿水，a進氣，A排放水 ②用于收集密度比空氣大的氣體：a進氣，A排放空氣 ③用于收集密度比空氣小的氣體：a進氣，A排放空氣 ④用于洗氣：裝入洗液，A進氣，a出氣 ⑤用于測量氣體的體積：充滿水，a進氣，A出水，計算溢出水的體積． A．全正確 B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④ 11． NH3極易溶于水而難溶于CCl4，則下列裝置中，會引起倒吸而不能用于吸收氨氣的是（　?。? A． B． C． D． 12．下列有關(guān)實驗操作錯誤的是（　　） A．用藥匙取用塊狀石灰石制取二氧化碳 B．用膠頭滴管滴加少量液體 C．不慎將白磷灑落在桌面上，立即掃入垃圾筒中 D．傾倒液體時試劑瓶標簽面向手心 13．堅持綠色發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)沈城，下列做法不符合這一宗旨的是（　?。? A．擴大公共綠地，打造綠色家園 B．鼓勵燃煤發(fā)電，保障電力供應 C．支持燃燒秸桿，促使農(nóng)田肥沃 D．發(fā)展公共交通，提倡低碳生活 14．實驗中除雜的思路有兩種：一是將雜質(zhì)除去，二是將有用物質(zhì)提取出來，以下除雜方法與后者的思路一致的是（　?。? A．實驗室用蒸餾的方法制取蒸餾水 B．用灼熱的銅網(wǎng)除去N2中混有的少量O2 C．加熱蒸發(fā)法除去氯化鈉溶液中混有的少量鹽酸 D．用過濾的方法從雙氧水制氧氣剩余廢液中回收二氧化錳 15．進行化學實驗操作考核時，下列四位同學的操作中正確的是（　?。? A． 檢驗溶液酸堿性 B． 溶解固體 C． 傾倒液體 D． 熄滅酒精燈 16．下列有關(guān)燃燒的主要現(xiàn)象描述錯誤的是（　　） A．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳氣體 B．紅磷中空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 C．硫粉在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰 D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 17．化學實驗過程中要注意實驗安全，如果發(fā)生意外也要冷靜處理．對下列意外的處理方法中，不正確的是（　?。? 選項 意外 處理方法 A 灑在桌面上的酒精燃燒起來 立即用濕抹布或沙子撲滅 B 濃硫酸沾到皮膚上 立即用大量水沖洗后，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液 C 稱量NaOH固體時托盤被腐蝕 先在兩邊托盤各放一張質(zhì)量相同的紙，再將固體放在紙上稱量 D 氫氧化鈉沾到皮膚或衣服上 用大量水沖洗后，再涂上硫酸溶液 A．A B．B C．C D．D 18．如圖所示的甲、乙兩個裝置中，膠頭滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質(zhì)，擠壓膠頭滴管加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都明顯脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）．則滴管和燒瓶中所用試劑可能是（　?。? 甲 乙 A 稀鹽酸和銅綠 水和濃硫酸 B 雙氧水和MnO2 石灰水和CO2 C Na2CO3溶液和稀鹽酸 NaOH溶液和SO2 D H2O和NH3 食醋和鎂條 A．A B．B C．C D．D 19．在下列實驗操作（或措施）與理由的關(guān)系中，不正確的是（　?。? A．用高錳酸鉀制氧氣時，向高錳酸鉀中加入少量MnO2﹣﹣加快分解速度 B．滴瓶中膠頭滴管滴完液體后，立即放回原瓶﹣﹣防止藥液被污染 C．盛裝NaOH溶液的試劑瓶用橡皮塞而不用玻璃塞﹣﹣防止溶液變質(zhì) D．實驗室貯存白磷時，將其浸沒在冷水中﹣﹣防止發(fā)生自燃 20．實驗小組用如圖所示裝置進行實驗． 已知：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O ①關(guān)閉K，打開甲的膠塞，點燃硫粉后迅速塞緊膠塞． ②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，使反應充分． ③打開K，觀察乙中的現(xiàn)象． 下列說法不正確的是（　?。? A．①中，硫燃燒呈淡藍色火焰 B．②中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，最終與大氣壓相等 C．③中，乙中的長導管口處冒氣泡 D．③中，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，最終與大氣壓相等 　 二、填空題（本題包括3個小題，每空1分，共14分） 21．許多物質(zhì)在人類的生存、日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，有著極其廣泛的用途．現(xiàn)有①大理石 ②稀硫酸 ③氫氣 ④氧氣 ⑤二氧化碳五種物質(zhì)． 請你從中選出與下列用途相對應的物質(zhì)填在空白處（填化學式）： （1）可供給人類呼吸的是　??； （2）理想的高能燃料是　?。? （3）可用于滅火的是　??； （4）可用作建筑材料的是　?。? （5）可用于除鐵銹的是　?。? 22．甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲是石灰石的主要成分，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應條件已略去）．則丙的化學式為　　；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學方程式為　　，寫出乙的兩種用途　　，　?。? 23．規(guī)范的實驗操作是安全地進行實驗并獲得成功的重要保證．請回答： （1）玻璃儀器洗干凈的標準是　　； （2）從細口瓶中傾倒液體時，標簽一定要向著手心的原因是　?。? （3）在做鎂條燃燒實驗時，使用的化學儀器是　??； （4）用紅磷測定空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水的體積大于五分之一的原因是　??；（寫一種即可）． （5）某同學在做粗鹽提純實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾后所得濾液仍然渾濁，原因是　??；（寫一種即可）． 　 三、實驗題（本題包括4個小題，每空1分，共26分） 24．同學們利用如下裝置驗證CO2能與NaOH反應．（裝置氣密性良好） （1）打開K1、K3，關(guān)閉K2，當D中出現(xiàn)　　的現(xiàn)象時，可確定C中收集滿CO2 （2）C中收集滿CO2后，關(guān)閉K1，打開K2，將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中，觀察到D中液體流入C中，說明CO2與NaOH發(fā)生了反應． ①小明發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，認為應該在　?。ㄌ钛b置字母序號）之間增加洗氣瓶E，其作用是　?。? ②改進裝置后，小紅認為要想證明CO2與NaOH發(fā)生反應，還應利用上述裝置補充一個對比實驗，實驗方案是　　． 25．近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重，主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因． 【提出問題】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素． 【查閱資料】（1）“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應的化學方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4”． （2）“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁．”請寫出二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式：　　． 根據(jù)上述資料，甲同學、乙同學和丙同學分別設(shè)計實驗方案進行探究． 【實驗探究】（3）甲同學： “實驗操作”：甲同學進行了如下圖所示A、B兩步實驗： “實驗現(xiàn)象”：A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁． “得出結(jié)論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素． （4）乙同學認為甲同學的實驗方案不合理，其理由是：　?。? （5）丙同學： “實驗操作”：丙同學進行了如下圖所示實驗（部分裝置在圖中略去）： 【探究與結(jié)論】（6）上圖C裝置的作用是　?。? （7）要證明煤中含有碳元素和硫元素，丙同學的實驗中現(xiàn)象是　?。? 26．化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對這個異?，F(xiàn)象進行了探究． （1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，反應的化學方程式是　　，由此可知：產(chǎn)生的氣體是二氧化碳． （2）對氣體來源的探究： 【假設(shè)1】甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立 實驗步驟及現(xiàn)象 結(jié)論 假設(shè)不成立． 【假設(shè)2】乙同學認為產(chǎn)生氣體的原因是二氧化錳中含有雜質(zhì)．根據(jù)藥品的顏色猜想，二氧化錳樣品中可能混有　?。ㄌ钗镔|(zhì)名稱）發(fā)生反應生成了該氣體．他設(shè)計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是　　，A中發(fā)生化學反應的化學方程式是　　 實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水不變渾濁． 【結(jié)論】通過乙同學的實驗證明，乙同學的猜想是正確的，二氧化錳中含有的雜質(zhì)可能與　　或　　反應產(chǎn)生了這種氣體． 27．實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如圖1： ①搭建B裝置時，酒精燈應在固定儀器a之　?。ㄟx填“前”或“后”）放置．用此裝置作為實驗室高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，需要進行的改進是　?。? ②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應的化學方程式是　?。? ③在實驗室制取二氧化碳的研究中，進行了如下實驗： 藥品 實驗編號 甲 乙 丙 丁 大理石 m g，塊狀 m g，塊狀 m g，粉末狀 m g，粉末狀 鹽酸（過量） w g，稀鹽酸 w g，濃鹽酸 w g，稀鹽酸 w g，濃鹽酸 I．上述實驗中反應的化學方程式是　?。? II．若要研究鹽酸濃度大小對反應的影響，可選擇實驗甲與　　對照（選填實驗編號）． III．除鹽酸的濃度外，上述實驗研究的另一個影響反應的因素是　?。? IV．實驗室制取二氧化碳通常選擇稀鹽酸而不選擇濃鹽酸，理由是　?。? 圖2的兩個洗氣瓶中都裝有澄清石灰水，將使用濃鹽酸制得的二氧化碳從左端通入觀察到的現(xiàn)象是　?。? Ⅴ．研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大，產(chǎn)生氣體的速度越快，與甲比較，對丁分析正確的是　?。ㄟx填編號） A、反應更為劇烈 B、最終剩余溶液的質(zhì)量更小 C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大 D、粉末狀大理石利用率更高 ④下表中的兩個實驗，盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異，卻都能控制氣體較平穩(wěn)地產(chǎn)生．請從實驗目的、原理、原料、裝置、操作等方面思考后，具體闡述每個實驗中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因． 目的 原料 發(fā)生裝置 氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因 制取二氧化碳 塊狀大理石 稀鹽酸 A 制取氧氣 粉末狀二氧化錳 3%的過氧化氫溶液 C 　 2016-2017學年馬鞍山市丹陽外國語學校九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本題共20小題，其中1-10題每小題只有一個選項是正確的，每題1分；11-20題每小題有一個或兩個選項是正確的，每題2分；共30分） 1．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（　?。? A．干冰用于人工降雨 B．天然氣用作燃料 C．液氮用作冷凍劑 D．銀用于制作導線 【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤． B、天然氣用作燃料，是利用了天然氣的可燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項正確． C、液氮用于冷凍麻醉，是利用了液氮溫度低的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤． D、銀用于制作導線，是利用了銀具有導電性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來． 　 2．下列說法中，正確的是（　?。? A．工地上廢棄的石灰石會帶來“白色污染” B．蒸發(fā)、過濾操作中都要用到玻璃棒，但作用不同 C．二氧化硫和二氧化碳是造成酸雨的主要物質(zhì) D．通過觀察顏色區(qū)分氧化銅和四氧化三鐵 【考點】白色污染與防治；過濾的原理、方法及其應用；蒸發(fā)與蒸餾操作；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用． 【專題】化學與環(huán)境保護；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)塑料制品不易降解，任意丟棄會造成白色污染進行解答； B、根據(jù)蒸發(fā)和過濾的操作步驟進行解答； C、根據(jù)二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)進行解答； D、根據(jù)氧化銅和四氧化三鐵都是黑色固體進行解答 【解答】解：A、塑料制品不易降解，任意丟棄會造成白色污染，而不是廢棄的石灰石會帶來“白色污染”，故A錯誤； B、蒸發(fā)、過濾操作中都要用到玻璃棒，但作用不同，蒸發(fā)過程中玻璃棒的作用是使液體受熱均勻，而過濾中玻璃棒的作用是引流，故B正確； C、二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)，二氧化碳過多會造成溫室效應，故C錯誤； D、氧化銅和四氧化三鐵都是黑色固體，所以不能用觀察顏色區(qū)分氧化銅和四氧化三鐵，故D錯誤． 故選：B． 【點評】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力． 　 3．下列氣體中，能供給動植物呼吸的是（　?。? A．H2 B．O2 C．N2 D．CO2 【考點】氧氣的用途． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它雜質(zhì)0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸． 【解答】解：A、氫氣不能供給呼吸，故選項錯誤； B、氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸，故選項正確； C、氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，也不能供給呼吸，故選項錯誤； D、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，還不能供給呼吸，故選項錯誤． 故選B． 【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量及其用途，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 4．人類生存離不開空氣，下列說法錯誤的是（　?。? A．空氣是一種寶貴的資源，屬于混合物 B．空氣中質(zhì)量分數(shù)最大的是氮氣 C．氧氣能燃燒、供給呼吸 D．露天焚燒垃圾會造成空氣污染 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；氧氣的化學性質(zhì)；純凈物和混合物的判別． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)空氣的重要作用，進行分析判斷． B、根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)：按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%，進行分析判斷． C、根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)進行分析判斷． D、露天焚燒垃圾會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化硫、可吸入顆粒物等空氣污染物，進行分析判斷． 【解答】解：A、空氣是人類生產(chǎn)、生活所必須的，是一種寶貴的資源，其中含有氮氣、氧氣等，屬于混合物，故選項說法正確． B、空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%，則空氣中體積分數(shù)最大的是氮氣，故選項說法正確． C、氧氣能支持燃燒、供給呼吸，但不能燃燒，故選項說法錯誤． D、露天焚燒垃圾會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化硫、可吸入顆粒物等空氣污染物，會造成空氣污染，故選項說法正確． 故選：C． 【點評】本題難度不大，了解空氣的用途、空氣的組成成分、氧氣的化學性質(zhì)與用途、空氣的污染等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 5．2015年6月1日晚，載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇龍卷風翻沉．黨和國家高度重視，全力搶救，從翻沉客船中成功搜救出幸存者．說明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣，具有的用途是（　?。? A．作還原劑 B．作保護氣 C．供給呼吸 D．支持燃燒 【考點】氧氣的用途． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)氧氣的作用進行分析． 【解答】解：氧氣能供給呼吸，人體缺少氧氣會發(fā)生窒息． 故選：C． 【點評】記住氧氣的性質(zhì)和用途是解本題關(guān)?。? 　 6．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。? A．加碘食鹽 B．鉛筆芯 C．碳酸鈣 D．老雪花啤酒 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成． 【解答】解：A、加碘食鹽中含有氯化鈉和碘酸鉀等物質(zhì)，屬于混合物； B、鉛筆芯中含有石墨、黏土等物質(zhì)，屬于混合物； C、碳酸鈣是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物； D、老雪花啤酒中含有酒精、水等物質(zhì)，屬于混合物． 故選：C． 【點評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物． 　 7．下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是（　?。? A．氧氣約占空氣體積的21% B．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 C．稀有氣體通電發(fā)光是化學變化 D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；化學變化和物理變化的判別． 【分析】A、根據(jù)空氣中氧氣的體積分數(shù)分析； B、根據(jù)空氣的成分分析； C、根據(jù)變化的特征進行分析； D、根據(jù)空氣中氧氣的來源分析． 【解答】解：A、空氣中氧氣約占空氣體積的21%，故A正確； B、由于空氣中含有水蒸氣，所以，餅干在空氣中變軟，故B正確； C、稀有氣體通電發(fā)光，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，故C錯誤； D、植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣，空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用，故D正確． 故選：C． 【點評】本題主要考查了常見氣體的性質(zhì)及用途，同學們需要在平常的學習和生活中注意知識的積累． 　 8．如圖的裝置是化學實驗中常用的裝置，有關(guān)此裝置的說法正確的是（　?。? A．可用于實驗室制取CO2、O2等氣體 B．氣體導出過程中容器內(nèi)外氣壓相等 C．此裝置可隨時從長頸漏斗添加液體，對液體的量沒有要求 D．長頸漏斗伸到液面以下，主要原因是防止添加液體時液體飛濺 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】A、實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳； 通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣； B、氣體導出過程中，容器內(nèi)氣體壓強大于容器外氣體壓強； C、此裝置可隨時從長頸漏斗添加液體，液體的量至少應該浸沒長頸漏斗末端； D、長頸漏斗伸到液面以下，主要原因是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出． 【解答】解：A、實驗室制取二氧化碳不需要加熱，可以用該裝置制取，利用過氧化氫制取氧氣不需要加熱，可以用該裝置制取，該選項說法正確； B、氣體導出過程中，容器內(nèi)氣體壓強大于容器外氣體壓強，該選項說法不正確； C、此裝置可隨時從長頸漏斗添加液體，液體的量至少應該浸沒長頸漏斗末端，以防氣體從長頸漏斗逸出，該選項說法不正確； D、長頸漏斗伸到液面以下，主要原因是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出，該選項說法不正確． 故選：A． 【點評】合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)． 　 9．在沒有現(xiàn)成的CO2氣體發(fā)生器的情況下，請你選用如圖中的部分儀器，裝配成一個簡易的、能隨用隨停的CO2氣體發(fā)生器，應選用的儀器是（　?。? A．a(chǎn) b c d B．a(chǎn) b d f C．a(chǎn) c d e D．a(chǎn) b c e 【考點】二氧化碳的實驗室制法． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．裝配成一個簡易的、能隨開隨用、隨關(guān)隨停的CO2氣體發(fā)生裝置，應選用的儀器是：acde，當關(guān)閉c中的開關(guān)，鹽酸從e中被壓會回燒杯中，固體與液體分離，反應停止．安裝的方法：d在a的臺上，e固定在a上，c安裝到e上． 【解答】解：A、abcd連接時，固液不能分離，不能控制反應的發(fā)生和停止，故選項錯誤； B、abdf，制二氧化碳不需要酒精燈，故選項錯誤； C、裝配成一個簡易的、能隨開隨用、隨關(guān)隨停的CO2氣體發(fā)生裝置，應選用的儀器是：acde，當關(guān)閉c中的開關(guān)，鹽酸從e中被壓會回燒杯中，固體與液體分離，反應停止，故選項正確； D、abce，e沒法在b中使用，故選項錯誤； 故選C． 【點評】本考點主要考查了儀器的選擇、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中 　 10．下面關(guān)于如圖所示實驗裝置的使用方法中敘述正確的是（　　） ①用于排水集氣：充滿水，a進氣，A排放水 ②用于收集密度比空氣大的氣體：a進氣，A排放空氣 ③用于收集密度比空氣小的氣體：a進氣，A排放空氣 ④用于洗氣：裝入洗液，A進氣，a出氣 ⑤用于測量氣體的體積：充滿水，a進氣，A出水，計算溢出水的體積． A．全正確 B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④ 【考點】分離物質(zhì)的儀器；量氣裝置；常用氣體的收集方法． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】可以根據(jù)裝置的特點及其氣體的密度、水溶性、導管的長短等方面進行分析、判斷． 【解答】解：①用于排水集氣時，氣體的密度小于水的密度，所以充滿水，由a進氣，A排放水收集氣體，故正確； ②用于收集密度比空氣大的密度，因氣體的密度比空氣大，所以應該A進氣，a排放空氣，故不正確； ③用于收集密度比空氣小的氣體時，因氣體的密度比空氣小，應該a進氣，A排放空氣，故正確； ④用于洗氣，瓶中裝洗液，A進氣，a出氣； ⑤用于測量產(chǎn)生氣體的體積時，應該充滿水，a進氣，A出水，計算溢出水的體積既是產(chǎn)生的氣體的體積． 故選C． 【點評】考慮收集氣體的方法時，應該從氣體的密度、水溶性、是否有毒等方面進行分析、判斷，從而找出最好的收集方法．用圖示洗氣時，要注意進、出氣體導管連接方法，應“長進短出”． 　 11．NH3極易溶于水而難溶于CCl4，則下列裝置中，會引起倒吸而不能用于吸收氨氣的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】氨氣極易溶于水，直接用水吸收，能夠發(fā)生倒吸現(xiàn)象，所以吸收氨氣時所選裝置必須具有防止倒吸的作用，A中用倒扣的漏斗、C中四氯化碳、D中干燥管都可以起到防止倒吸的現(xiàn)象． 【解答】解：A．倒扣的漏斗使NH3充分吸收同時防止倒吸現(xiàn)象的發(fā)生，故A錯誤； B．由于NH3易溶于水，可發(fā)生倒吸現(xiàn)象，導管不能插入液面以下，故B正確； C．由于NH3難溶于CCl4，NH3與CCl4接觸不易發(fā)生倒吸現(xiàn)象，能夠用于吸收氨氣，故C錯誤； D．由于干燥管的上部大，能夠防止倒吸現(xiàn)象的發(fā)生，故D錯誤； 故選B． 【點評】本題考查了氨氣的吸收裝置，題目難度不大，注意易溶于水的氣體，在尾氣吸收時必須防止倒吸，要求學生掌握常見氣體尾氣處理方法，試題基礎(chǔ)性強，側(cè)重對學生基礎(chǔ)知識的鞏固和訓練，旨在考查學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力． 　 12．下列有關(guān)實驗操作錯誤的是（　?。? A．用藥匙取用塊狀石灰石制取二氧化碳 B．用膠頭滴管滴加少量液體 C．不慎將白磷灑落在桌面上，立即掃入垃圾筒中 D．傾倒液體時試劑瓶標簽面向手心 【考點】固體藥品的取用；液體藥品的取用． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A．根據(jù)儀器的用途來分析； B．根據(jù)膠頭滴管的用途來分析； C．根據(jù)白磷的性質(zhì)來分析； D．根據(jù)傾倒液體藥品的方法來分析． 【解答】解：A．取用塊狀固體藥品需要用鑷子，故錯誤； B．膠頭滴管就是用來吸取少量液體的藥品的儀器，故正確； C．白磷的著火點非常低，易自然，所以白磷灑落在桌面上，不能掃入垃圾筒中，易引發(fā)火災，故錯誤； D．傾倒液體藥品時，標簽要對著手心，以防藥液流下腐蝕標簽，故正確． 故選AC． 【點評】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)． 　 13．堅持綠色發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)沈城，下列做法不符合這一宗旨的是（　?。? A．擴大公共綠地，打造綠色家園 B．鼓勵燃煤發(fā)電，保障電力供應 C．支持燃燒秸桿，促使農(nóng)田肥沃 D．發(fā)展公共交通，提倡低碳生活 【考點】防治空氣污染的措施． 【專題】化學與環(huán)境保護． 【分析】A、從擴大公共綠地，打造綠色家園，可以促進光合作用，能吸附空氣中有害煙塵，還能吸收二氧化硫等有毒氣體，大量減少和降低空氣中的粉塵去分析解答； B、從燃煤發(fā)電會造成大氣污染進行分析； C、從焚燒秸稈也會產(chǎn)生空氣污染，吸入顆粒物污染物的產(chǎn)生去分析解答； D、從發(fā)展公共交通，提倡低碳生活，可以減輕汽車尾氣的排放去分析解答． 【解答】解：A、擴大公共綠地，打造綠色家園，可以促進光合作用，能吸附空氣中有害煙塵，還能吸收二氧化硫等有毒氣體，大量減少和降低空氣中的粉塵；故A符合； B、用煤火力發(fā)電會產(chǎn)生二氧化硫、可吸入顆粒物等污染物，故B不符合． C、秸稈焚燒會造成空氣污染，所以禁止焚燒秸稈，推廣秸稈的綜合利用是為了保護我們生存的環(huán)境，故C不符合； D、發(fā)展公共交通，提倡低碳生活，可以減輕汽車尾氣的排放；減少使用化石能源，可有效減少二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳及可吸入顆粒物污染物的產(chǎn)生；故D符合； 故選：BC． 【點評】環(huán)境的污染與保護是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一． 　 14．實驗中除雜的思路有兩種：一是將雜質(zhì)除去，二是將有用物質(zhì)提取出來，以下除雜方法與后者的思路一致的是（　　） A．實驗室用蒸餾的方法制取蒸餾水 B．用灼熱的銅網(wǎng)除去N2中混有的少量O2 C．加熱蒸發(fā)法除去氯化鈉溶液中混有的少量鹽酸 D．用過濾的方法從雙氧水制氧氣剩余廢液中回收二氧化錳 【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究． 【專題】物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題． 【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)． 【解答】解：根據(jù)題意，實驗中除雜的思路有兩種：一是將雜質(zhì)除去，二是將有用物質(zhì)提取出來． A、實驗室用蒸餾的方法制取蒸餾水，是利用了加熱蒸發(fā)的方法，使水不斷揮發(fā)，冷凝得到蒸餾水，是利用了將有用物質(zhì)提取出來的原理． B、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，是利用了將雜質(zhì)除去的原理． C、鹽酸具有揮發(fā)性，加熱蒸發(fā)法除去氯化鈉溶液中混有的少量鹽酸，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，是利用了將雜質(zhì)除去的原理． D、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進行分離除雜，是利用了將有用物質(zhì)提取出來的原理． 故AD選項除雜方法與后者的思路一致． 故選：AD． 【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵． 　 15．進行化學實驗操作考核時，下列四位同學的操作中正確的是（　?。? A． 檢驗溶液酸堿性 B． 溶解固體 C． 傾倒液體 D． 熄滅酒精燈 【考點】溶液的酸堿性測定；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用；物質(zhì)的溶解． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)檢驗溶液酸堿性的方法解答； B、根據(jù)量筒不能作為反應容器，不能用來溶解配制溶液解答； C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷； D、根據(jù)酒精燈的使用注意事項解答． 【解答】解：A、檢驗溶液酸堿性的方法，指示劑不能直接滴入試劑瓶，會污染試劑，故錯誤； B、量筒只能量取液體，不能用來溶解配制溶液，可以用燒杯配制，故錯誤； C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，故錯誤； D、熄滅酒精燈，用燈帽蓋滅，故正確． 答案：D 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．了解一些實驗操作的注意事項；學會正確及時的處理意外事故的處理方法． 　 16．下列有關(guān)燃燒的主要現(xiàn)象描述錯誤的是（　?。? A．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳氣體 B．紅磷中空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 C．硫粉在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰 D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象． 【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)硫粉在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳氣體是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確． C、硫粉在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤． D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確． 故選：AC． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 17．化學實驗過程中要注意實驗安全，如果發(fā)生意外也要冷靜處理．對下列意外的處理方法中，不正確的是（　　） 選項 意外 處理方法 A 灑在桌面上的酒精燃燒起來 立即用濕抹布或沙子撲滅 B 濃硫酸沾到皮膚上 立即用大量水沖洗后，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液 C 稱量NaOH固體時托盤被腐蝕 先在兩邊托盤各放一張質(zhì)量相同的紙，再將固體放在紙上稱量 D 氫氧化鈉沾到皮膚或衣服上 用大量水沖洗后，再涂上硫酸溶液 A．A B．B C．C D．D 【考點】常見的意外事故的處理方法． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)酒精灑在桌面上燃燒起來的處理方法、結(jié)合滅火的原理，進行分析判斷． B、根據(jù)濃硫酸不慎沾到皮膚上的處理方法進行分析判斷． C、NaOH有腐蝕性，易潮解． D、根據(jù)衣服上沾有氫氧化鈉時的處理方法進行分析判斷． 【解答】解：A、酒精灑在桌面上燃燒起來，立即用濕抹布或沙子撲滅，利用的是隔絕氧氣的滅火原理，故選項說法正確． B、濃硫酸不慎沾到皮膚上，立即用大量清水沖洗，再涂3%～5%NaHCO3溶液，故選項說法正確． C、NaOH具有吸水性，能與空氣中二氧化碳反應，稱量時應盡量減小與空氣的接觸面積，應放在小燒杯中稱量，故選項說法錯誤． D、氫氧化鈉是強堿，堿溶液粘在皮膚或衣物上，先用較多水沖洗，再涂上硼酸溶液；硫酸具有強烈的腐蝕性，不能涂上硫酸，故選項說法錯誤． 故選：CD． 【點評】本題難度不大，掌握常見意外事故的處理方法、滅火的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 18．如圖所示的甲、乙兩個裝置中，膠頭滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質(zhì)，擠壓膠頭滴管加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都明顯脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）．則滴管和燒瓶中所用試劑可能是（　?。? 甲 乙 A 稀鹽酸和銅綠 水和濃硫酸 B 雙氧水和MnO2 石灰水和CO2 C Na2CO3溶液和稀鹽酸 NaOH溶液和SO2 D H2O和NH3 食醋和鎂條 A．A B．B C．C D．D 【考點】反應現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；催化劑的特點與催化作用；酸的化學性質(zhì)；堿的化學性質(zhì)． 【專題】實驗性簡答題；科學探究． 【分析】甲裝置氣球膨大原因是燒瓶內(nèi)有氣體生成或者溫度升高，使燒瓶內(nèi)的壓強大于外界壓強；乙裝置氣球膨大原因是燒瓶內(nèi)的氣體參加反應或者溫度降低，使燒瓶內(nèi)的壓強小于外界壓強． 【解答】解：A、稀鹽酸和銅綠反應，生成氣體，所以甲裝置中氣球會變大；濃硫酸溶于水，放熱，所以乙裝置內(nèi)的壓強變大，氣球變小，故A錯誤； B、雙氧水和MnO2放出氧氣，使甲裝置內(nèi)的壓強變大；石灰水溶液和CO2反應生成碳酸鈣和水，乙裝置內(nèi)的壓強變小，所以兩裝置中的氣球都明顯脹大，故B正確； C、Na2CO3溶液和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，生成氣體，所以甲裝置中氣球會變大；NaOH溶液和SO2反應，乙裝置內(nèi)的壓強變小，所以兩裝置中的氣球都明顯脹大，故C正確； D、氨氣能溶于水，所以甲裝置內(nèi)的壓強變小，不會看到氣球脹大，故D錯誤． 故選：BC． 【點評】本題考查了常見氣體的制備原理及裝置選擇，同時考查酸、堿、鹽的性質(zhì)，要理解和掌握酸、堿、鹽常見的化學反應． 　 19．在下列實驗操作（或措施）與理由的關(guān)系中，不正確的是（　　） A．用高錳酸鉀制氧氣時，向高錳酸鉀中加入少量MnO2﹣﹣加快分解速度 B．滴瓶中膠頭滴管滴完液體后，立即放回原瓶﹣﹣防止藥液被污染 C．盛裝NaOH溶液的試劑瓶用橡皮塞而不用玻璃塞﹣﹣防止溶液變質(zhì) D．實驗室貯存白磷時，將其浸沒在冷水中﹣﹣防止發(fā)生自燃 【考點】液體藥品的取用；實驗室制取氧氣的反應原理；堿的化學性質(zhì)；易燃物和易爆物安全知識． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A．高錳酸鉀分解產(chǎn)生二氧化錳； B．滴瓶中的滴管一瓶一管，使用后不用清洗放回原瓶，防止空氣中成份污染藥液； C．二氧化硅是玻璃的成分，二氧化硅與氫氧化鈉反應生成硅酸鈉會使瓶子和瓶蓋粘在一起從而打不開； D．白磷的著火點低，易引起自燃； 【解答】解：A．高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加入二氧化錳并不會加快其分解速度，故A不正確； B．滴瓶中的膠頭滴管用完合要立即放回原瓶，蓋住滴瓶，防止空氣中的成份進入藥液，使藥液被污染，故B正確； C．玻璃的成分含二氧化硅，二氧化硅與氫氧化鈉溶液反應生成硅酸鈉會使瓶子和瓶蓋粘在一起從而打不開，這是用橡皮塞而不用玻璃塞的原因而不是為了防止溶液變質(zhì)；故C不正確； D．白磷的著火點很低，能在常溫下發(fā)生氧化反應而自燃，所以放在冷水里．故D正確． 答案為AC． 【點評】此題屬于綜合題考查液體藥品的取用、氫氧化鈉的化學性質(zhì)、易燃易爆等相關(guān)知識，掌握相應物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合選項逐一分析即可解答． 　 20．實驗小組用如圖所示裝置進行實驗． 已知：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O ①關(guān)閉K，打開甲的膠塞，點燃硫粉后迅速塞緊膠塞． ②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，使反應充分． ③打開K，觀察乙中的現(xiàn)象． 下列說法不正確的是（　?。? A．①中，硫燃燒呈淡藍色火焰 B．②中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，最終與大氣壓相等 C．③中，乙中的長導管口處冒氣泡 D．③中，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，最終與大氣壓相等 【考點】氧氣的化學性質(zhì)；堿的化學性質(zhì)． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】A、根據(jù)硫在空氣中燃燒，火焰呈淡藍色，能生成一種無色、有刺激性氣味的氣體解答； B、根據(jù)NaOH溶液擠入瓶中振蕩，NaOH與二氧化硫反應生成亞硫酸鈉，二氧化硫氣體減少，壓強減小，小于大氣壓進行解答； C、根據(jù)外界大氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，乙中的長導管口處冒氣泡解答； D、根據(jù)③中打開K，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，最終與大氣壓相等解答． 【解答】解： A、①中硫在空氣中燃燒，火焰呈淡藍色，能生成一種無色、有刺激性氣味的氣體，故對； B、②中NaOH溶液擠入瓶中振蕩，NaOH與二氧化硫反應生成亞硫酸鈉，二氧化硫氣體減少，壓強減小，小于大氣壓，故錯； C、③中打開K，外界大氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，乙中的長導管口處冒氣泡，故對； D、③中打開K，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，最終與大氣壓相等，故對． 答案：B 【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)和反應時的實驗現(xiàn)象，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 　 二、填空題（本題包括3個小題，每空1分，共14分） 21．許多物質(zhì)在人類的生存、日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，有著極其廣泛的用途．現(xiàn)有①大理石 ②稀硫酸 ③氫氣 ④氧氣 ⑤二氧化碳五種物質(zhì)． 請你從中選出與下列用途相對應的物質(zhì)填在空白處（填化學式）： （1）可供給人類呼吸的是　?。? （2）理想的高能燃料是　??； （3）可用于滅火的是　　； （4）可用作建筑材料的是　　； （5）可用于除鐵銹的是　　． 【考點】化學式的書寫及意義． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)所給物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答． 【解答】解：（1）氧氣可供給人類呼吸．故填：O2； （2）氫氣燃燒產(chǎn)生的熱值高，生成物只有水，無污染．故填：H2； （3）二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，故填：CO2； （4）可用作建筑材料的是CaCO3，故填：CaCO3； （5）稀硫酸能與氧化鐵反應生成硫酸鐵和水，所以可用稀硫酸來除鐵銹，故填：H2SO4． 【點評】本題主要考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，屬于基礎(chǔ)的知識，難度不大，根據(jù)已有的知識即可解答． 　 22．甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲是石灰石的主要成分，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應條件已略去）．則丙的化學式為　??；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學方程式為　　，寫出乙的兩種用途　　，　?。? 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學方程式． 【專題】框圖型推斷題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷． 【分析】甲是石灰石的主要成分，則甲為碳酸鈣，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，進行分析解答． 【解答】解：甲是石灰石的主要成分，則甲為碳酸鈣，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，則乙是二氧化碳，丙為氧化鈣，丁為氫氧化鈣． 丙的化學式為CaO；丙轉(zhuǎn)化為丁，即氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，反應的化學方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2；乙是二氧化碳，可用作滅火劑、氣體肥料等． 故答案為：CaO；CaO+H2O═Ca（OH）2；作滅火劑、氣體肥料等． 【點評】本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗證． 　 23．規(guī)范的實驗操作是安全地進行實驗并獲得成功的重要保證．請回答： （1）玻璃儀器洗干凈的標準是　??； （2）從細口瓶中傾倒液體時，標簽一定要向著手心的原因是　??； （3）在做鎂條燃燒實驗時，使用的化學儀器是　??； （4）用紅磷測定空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水的體積大于五分之一的原因是　　；（寫一種即可）． （5）某同學在做粗鹽提純實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾后所得濾液仍然渾濁，原因是　??；（寫一種即可）． 【考點】玻璃儀器的洗滌；挾持器-鐵夾、試管夾、坩堝鉗；液體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應用；空氣組成的測定． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】（1）根據(jù)實驗室玻璃儀器洗凈的標準分析即可，洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已經(jīng)洗干凈解答． （2）根據(jù)取用液體藥品的注意事項判斷． （3）根據(jù)做鎂條燃燒的實驗時所需的儀器、常用的夾持儀器進行解答； （4）如果裝置內(nèi)的部分空氣逸散出來，就會導致進入集氣瓶中水體積大于五分之一． （5）凡是不經(jīng)濾紙的過濾就直接進入濾液的操作，都能造成濾液渾濁；另外接濾液的燒杯不干凈也會造成同樣的結(jié)果． 【解答】解：（1）當洗過的玻璃儀器內(nèi)壁的水既不聚成水滴也不成股流下時，表示已洗干凈； （2）傾倒液體時標簽向手心，其目的主要是為了防止防止細口瓶瓶口殘留的藥液流下來腐蝕標簽，使藥品難以辨別； （3）做鎂條燃燒的實驗時，夾持工具是坩堝鉗，需要用酒精燈進行加熱，在石棉網(wǎng)上進行； （4）操作太慢，致使裝置內(nèi)的部分空氣逸散出來，會導致進入集氣瓶中水的體積大于五分之一； （5）過濾操作時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等． 故答案為：（1）玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下； （2）防止殘留藥液流下腐蝕標簽； （3）坩堝鉗、酒精燈、石棉網(wǎng)； （4）點燃紅磷后蓋膠塞速度過慢，使裝置內(nèi)的氣體受熱逸出； （5）濾紙破損（或液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等）． 【點評】本題難度不大，掌握基本的實驗操作技能以及常見實驗的注意事項等即可正確解答本題． 　 三、實驗題（本題包括4個小題，每空1分，共26分） 24．同學們利用如下裝置驗證CO2能與NaOH反應．（裝置氣密性良好） （1）打開K1、K3，關(guān)閉K2，當D中出現(xiàn)　　的現(xiàn)象時，可確定C中收集滿CO2 （2）C中收集滿CO2后，關(guān)閉K1，打開K2，將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中，觀察到D中液體流入C中，說明CO2與NaOH發(fā)生了反應． ①小明發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，認為應該在　?。ㄌ钛b置字母序號）之間增加洗氣瓶E，其作用是　?。? ②改進裝置后，小紅認為要想證明CO2與NaOH發(fā)生反應，還應利用上述裝置補充一個對比實驗，實驗方案是　?。? 【考點】堿的化學性質(zhì)；二氧化碳的化學性質(zhì)． 【專題】常見的堿 堿的通性． 【分析】（1）根據(jù)二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅進行解答； （2） ①根據(jù)二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣，所以應該先用洗氣瓶E除去氯化氫進行解答； ②根據(jù)二氧化碳和NaOH溶液反應生成碳酸鈉和水，C內(nèi)壓強減小進行解答； 【解答】解： （1）二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，所以當觀察到裝置D中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅．可確定裝置C收集滿CO2；故填：紫色石蕊試液變紅； （2） ①二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣，所以應該先用飽和NaHCO3溶液除去氯化氫，所以應該在A、B之間加入洗氣瓶E；故 ②二氧化碳和NaOH溶液反應生成碳酸鈉和水，C內(nèi)壓強減小，所以實驗方案是：將注射器中的5mL水壓入到裝置C中，重復實驗，觀察到液體倒吸的量小于推入NaOH實驗時的量，說明CO2與NaOH發(fā)生反應． 答案： （1）紫色石蕊溶液變紅 （2） ①A、B 除去HCl氣體 ②將注射器中的5mL水壓入到裝置C中，重復實驗，觀察到液體倒吸的量小于推入NaOH 實驗時的量，說明CO2與NaOH發(fā)生反應． 【點評】此題是對二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的考查，難度較大． 　 25．近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重，主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因． 【提出問題】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素． 【查閱資料】（1）“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應的化學方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4”． （2）“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁．”請寫出二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式：　?。? 根據(jù)上述資料，甲同學、乙同學和丙同學分別設(shè)計實驗方案進行探究． 【實驗探究】（3）甲同學： “實驗操作”：甲同學進行了如下圖所示A、B兩步實驗： “實驗現(xiàn)象”：A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁． “得出結(jié)論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素． （4）乙同學認為甲同學的實驗方案不合理，其理由是：　　． （5）丙同學： “實驗操作”：丙同學進行了如下圖所示實驗（部分裝置在圖中略去）： 【探究與結(jié)論】（6）上圖C裝置的作用是　?。? （7）要證明煤中含有碳元素和硫元素，丙同學的實驗中現(xiàn)象是　?。? 【考點】化學實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；書寫化學方程式． 【專題】實驗設(shè)計題． 【分析】本題以實驗探究的形式，檢驗煤的碳元素和硫元素，需要我們知道質(zhì)量守恒定律；會書寫化學反應式；了解試驗裝置的合理性；會分析各種試驗現(xiàn)象． 【解答】解：[查閱資料]（2）二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁，一定生成了沉淀物CaSO3．故化學反應式為：SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O； 故答案為：SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O； （4）據(jù)資料知，A試驗中的稀高錳酸鉀溶液褪色，說明煤中含硫元素．B試驗中的澄清石灰水變渾濁，說明煤中可能含有碳元素也可能含有硫元素．故不合理． 故答案為：因為二氧化硫也會使澄清石灰水變渾濁，無法證明煤中含有碳元素． （6）二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），故B裝置的作用是：檢驗二氧化硫；濃高錳酸鉀溶液可與二氧化硫反應除去二氧化硫，高錳酸鉀溶液又可檢驗二氧化硫的存在．故C裝置的作用是：除去二氧化硫并檢驗二氧化硫是否除盡． 故答案是：除去二氧化硫并檢驗二氧化硫是否除盡． （7）觀察現(xiàn)象：加熱碳粉生成二氧化硫，二氧化硫與稀高錳酸鉀溶液反應并使其褪色．二氧化硫在B中已與高錳酸鉀溶液反應，C中的濃高錳酸鉀溶液仍為紫紅色．煤