中考化學總復習 教材考點梳理 第二單元 我們周圍的空氣試題1

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第二單元我們周圍的空氣空氣的成分和用途1(2016黃石)空氣中含量最多的氣體是(A)A氮氣 B氧氣C稀有氣體 D二氧化碳2(2015宜昌)空氣的成分中，能供給呼吸的是(B)A氮氣 B氧氣C二氧化碳 D水蒸氣3(2014襄陽)霓虹燈讓我們的生活亮麗多彩，霓虹燈中填充的氣體是(C)A氧氣 B氮氣C稀有氣體 D二氧化碳4(2016襄陽)學好化學，有助于我們科學地處理和解決生產(chǎn)、生活中的一些問題。(3)將空氣中含量最多的物質(zhì)N2(填化學式)充入食品包裝袋可以延長食品保質(zhì)期。5(2016黃岡)化學是以實驗為基礎的學科，根據(jù)實驗一回答下列問題：實驗一(1)實驗一：待紅磷熄滅冷卻后，打開彈簧夾，觀察到集氣瓶內(nèi)水面上升約1/5，該現(xiàn)象說明氮氣具有的性質(zhì)是氮氣化學性質(zhì)不活潑(或氮氣難溶于水、氮氣支持燃燒、氮氣不能與紅磷反應)。空氣的污染及防治6(2016襄陽)2015年冬，連續(xù)多日的霧霾給襄陽人的生活帶來不便。下列措施不利于防治霧霾的是(D)A大力植樹造林 B使用清潔能源C乘坐公交出行 D垃圾集中焚燒7(2015黃石)根據(jù)我國環(huán)保部頒布的環(huán)境空氣質(zhì)量標準。下列項目不屬于監(jiān)測范圍的是(B)APM2.5 BN2 CSO2 DNO28(2015十堰)下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是(B)A一氧化碳 B二氧化碳C二氧化硫 D煙塵9(2015宜昌)保護空氣，使天空更藍。下列做法不合理的是(A)A隨意大量燃放鞭炮B使用綠色公共交通出行C開發(fā)和利用各種清潔能源D將工業(yè)廢氣處理后再排放10(2014黃石)秋冬之交，我國北方地區(qū)頻現(xiàn)霧霾天氣，霧霾中含有大量的PM2.5顆粒物導致呼吸病人增多，為了減少空氣污染，下列措施正確的是(B)A露天焚燒垃圾B開發(fā)新能源，如：太陽能C汽車排放尾氣D多用煤作燃料11(2016十堰)能源、資料、環(huán)境等是我們需要關注的社會問題：(3)PM2.5是衡量空氣質(zhì)量的重要指標，PM2.5越高，空氣質(zhì)量越差，為了十堰天空更藍，2016年1月十堰市政府頒布的“禁鞭令”有效減少(填“增多”或“減少”)了十堰市場區(qū)PM2.5。氧氣的性質(zhì)12(2016荊門)下列與氧氣有關的說法中，正確的是(D)A氧氣能支持燃燒，可用作燃料B魚能在水中生存，是因為氧氣易溶于水C磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧D實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應塞一團棉花13(2015鄂州)有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是(C)A氧氣是無色無味的無毒氣體B氧氣可以燃燒C吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D氧氣可以支持燃燒14(2015咸寧)下列關于氧氣的說法，錯誤的是(A)A鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應B氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應，化學性質(zhì)比較活潑C夏天魚池內(nèi)需要增氧，是因為溫度升高，氧氣在水中的溶解度減小D氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應，釋放能量，維持生命活動的需要15(2015十堰)下列有關實驗現(xiàn)象描述錯誤的是(B)A紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰C鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成一種黑色固體D食鹽溶于水后溶液溫度沒有明顯變化16(2014咸寧)下列關于氧氣的說法正確的是(C)A氧氣易溶于水 B氧氣有可燃性C氧氣可以支持燃燒 D空氣中氧氣含量最大氧氣的實驗室制取17(2016黃石)下列關于催化劑的說法正確的是(C)A催化劑必定加快反應速率B反應前后催化劑的化學性質(zhì)通常會發(fā)生改變C在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶作催化劑D用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加18(2016鄂州)根據(jù)圖示回答下列問題。(1)儀器的名稱是錐形瓶；(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為2KMnO4K2MnO4MnO2O2(或2KClO32KCl3O2)；(3)為能得到平穩(wěn)的氧氣流，且收集到純凈的氧氣，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是CF。19(2016黃岡)實驗室常用下圖所示的裝置制取并收集氣體。請回答：(2)實驗室若用A、C裝置組合制取并收集氧氣，其反應的原理為2KMnO4K2MnO4MnO2O2，(用化學方程式表示)待收集完氧氣后，應先從水槽中撤出玻璃管，再停止加熱的原因是防止水槽中的水被倒吸進熱的試管使試管炸裂。混合物和純凈物20(2016荊州)下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(D)A潔凈的空氣B敞口長時間放置的NaOH固體C純凈的NaCl溶液D冰、水混合物21(2014宜昌)下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是(C)A銹鐵釘 B山泉水C液態(tài)氧 D鮮牛奶22(2014鄂州)生活中的下列物質(zhì)，不屬于混合物的是(C)A礦泉水 B潔凈的空氣C干冰 D加碘食鹽基本反應類型的判斷23(2015黃石)下表所列的各基本反應類型對應的化學方程式實例正確的是(B)選項基本反應類型化學方程式實例A化合反應CO2H2O=HCO3B分解反應2KClO32KCl3O2C復分解反應KOHNaCl=KClNaOHD置換反應ZnH2SO4=ZnSO42H2整合集訓一、選擇題1(2016海南)如圖為空氣成分示意圖(按體積分數(shù)計算)，其中“X”代表的是(C)A氧氣 B二氧化碳 C氮氣 D稀有氣體2(2015荊州)下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是(D)A潔凈的空氣 B純凈的食鹽水 CpH7的溶液 D四氧化三鐵3(2016臨沂)下列化學反應中，屬于分解反應的是(C)ASO2SO2B3C2Fe2O34Fe3CO2C2KMnO4K2MnO4MnO2O2DCuSO4BaCl2=BaSO4CuCl24(2016邵陽)近年來，部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是(B)A減少化石燃料的使用B提倡居民駕駛私家車出行C積極植樹、造林、種草D提倡使用太陽能燈清潔能源5(2016資陽)下列有關氧氣實驗的說法正確的是(D)A加熱分解KClO3制氧氣未加MnO2B電解水實驗產(chǎn)生氧氣的電極為負極C收集氧氣時，用帶火星的木條進行驗滿，這是利用了氧氣的可燃性D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，得到黑色固體物質(zhì)6(2016荊州)關于催化劑的下列說法中，正確的是(C) A化學反應后催化劑本身的質(zhì)量減少B化學反應后催化劑本身的質(zhì)量增加C催化劑可改變化學反應速率D化學反應后催化劑的化學性質(zhì)發(fā)生變化7(2015婁底)下列各圖中，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是(B)8(2016玉林)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關該實驗的說法錯誤的是(C)A二氧化錳是催化劑B與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C可用向下排空氣法收集D可用帶火星的木條檢驗氧氣9(2016邵陽)在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學制得的氧氣不純。你認為可能的原因是(C)A用排水法收集時O2 ，集氣瓶裝滿水B用向上排空氣法收集O2 時，導管伸入到集氣瓶的底部C用排水法收集O2 時，導管口冒出氣泡，立即收集D用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片10(2016煙臺)暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250 mL)中的水的體積為45 mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)。下列說法錯誤的是(B)A實驗前必須檢查裝置的氣密性B通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%C若實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足D必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積二、填空與簡答題11(2016廣東)查閱資料可知，米酒味道變酸是因為米酒中產(chǎn)生的醋酸桿菌使乙醇(C2H5OH)和氧氣發(fā)生反應生成了醋酸(CH3COOH)和另一種常見的液體?；卮鹣铝袉栴}：(1)食物變質(zhì)是一種緩慢氧化反應(填“劇烈”或“緩慢”)。(2)米酒味道變酸的化學反應方程式為C2H5OHO2_CH3COOHH2O；可用加入石蕊溶液變紅驗證米酒味道變酸卻是生成了醋酸。12(2016安徽)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，回答下列問題：(1)二氧化錳在反應中的作用是催化。(2)下列儀器中：的名稱是漏斗；組裝氧氣發(fā)生裝置時，應選擇(填序號)。(3)研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃。因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法不可靠(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的氧氣，最好采用排水集氣法。13(2016臨沂)如圖是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置，請你回答下列有關問題：(1)紅磷燃燒時冒出濃厚的白煙，反應的化學方程式是4P5O22P2O5。(2)紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的壓強減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數(shù)。(3)燃燒結束后，當集氣瓶冷卻后松開彈簧夾，過一會兒觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶總體積的五分之一。三、實驗與探究題14(2016十堰)實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：(1)寫出儀器的名稱試管；(2)實驗室常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其發(fā)生和收集裝置組合為BC(或BD)，反應的化學方程式為2H2O22H2OO2；(3)實驗室選擇AC裝置制取氧氣，收集完氧氣后，應進行的操作是先將導管從水槽中撤出，然后再熄滅酒精燈；(4)已知甲烷(CH4)是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水醋酸鈉固體與堿石灰的混合物來制取，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合為AC(或AE)。四、計算題15(2016長沙)實驗室取68 g過氧化氫溶液和2 g二氧化錳混合制取氧氣，充分反應后，稱量剩余溶液和濾渣為68.4 g。求：(1)充分反應后，生成氧氣的質(zhì)量為1.6g；(2)參加反應的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。解：設產(chǎn)生1.6 g氧氣需要H2O2的質(zhì)量為x。2H2O22H2OO2 68 32 x 1.6 gx3.4 g所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為100%5%答：所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是5%。16(2016武漢)圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強時間關系圖(該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，p和p分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓)。下列說法正確的是(B)A燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響B(tài)反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的Cp0.79p0，pp0是因為紅磷的著火點比木炭低D由圖3可推出空氣中氧氣的含量17(2016福州)請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。(1)從分類角度：空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)。(2)從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。用“”可表示的微粒是氮分子(填名稱)。同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是C(填標號)。(3)從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點196 ，氧氣沸點183 。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅。將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是液氧。(4)從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。中參加反應的單質(zhì)甲為H2。中反應的化學方程式為4NH35O24NO6H2O。物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應屬于(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。(5)從環(huán)保角度：下列保護空氣措施合理的是BC(填標號)。A工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B推廣使用乙醇汽油代替普通汽油C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式18(2016湘潭)下圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈；b長頸漏斗。(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號)，若選用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察現(xiàn)象，用該方法制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4MnO2O2。(3)若用C裝置收集氧氣，操作的正確順序為bac(用字母序號填)。a將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中b將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中c當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放在桌面上(4)某同學設計的實驗裝置(如下圖)，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。當打開K1、關閉K2時，利用、裝置可進行的實驗是B(填字母序號)。A過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣B鋅與稀硫酸反應制取并收集氫氣當打開K2、關閉K1時，利用、裝置可以值得并檢驗二氧化碳，裝置中應加入的試劑為澄清石灰水。