人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)全冊(cè)教案.doc

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.人教版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案第一單元 家庭、學(xué)校、社區(qū)第一課 我愛我的家教學(xué)目標(biāo)：、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。課程準(zhǔn)備：、教學(xué)課件、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、 聽曲可愛的家，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。、聽教師朗誦一首詩(shī)歌：我愛我家、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。二、認(rèn)識(shí)自己的家庭、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。三、你什么時(shí)候最想家1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？四、有家感覺真好1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。五、我愛我家1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱。1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課 我們的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。四、教學(xué)過程（一）音樂引入：1）播放歌曲校園中的喜悅2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？ （二）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。（三）校園文化探秘1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3） “小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。（四）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。第三課 我生活的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體一 談話引入課題1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說我們的家住在哪里？2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？二 社區(qū)里有什么1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化四 社區(qū)的日常生活 1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂。五 歸納總結(jié)1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題第二單元 我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)第一課 我學(xué)會(huì)了一教學(xué)目標(biāo) 1通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。 2感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。 三課前準(zhǔn)備 1教學(xué)課件。 2制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。） 四教學(xué)過程 （一） 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？ （二）學(xué)文明理 1請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。 板書課題：我學(xué)會(huì)了 a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。） b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？ c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。 d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。 2電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？ c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈) d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰(shuí)才能得到？ f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。 （三）教學(xué)延伸 1我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。 2我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等） 3大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等） （四）深化導(dǎo)行 1學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。 3教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。 （五）總結(jié) 1 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ （六）布置作業(yè) 把你第一次做成功的一件事的過程寫下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。 第二課 向“誰(shuí)”學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 1、體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 行為目標(biāo)： 懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 三、課前準(zhǔn)備： 1、教學(xué)課件 2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。 四、教學(xué)過程 （一）游戲?qū)耄?a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。 b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？ 板書課題：向“誰(shuí)”學(xué) （二）文明理： 1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？ 2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。 3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4、 教師小結(jié)。 5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。 （三）教學(xué)延伸 1、播放歌曲一個(gè)真實(shí)的故事，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。 a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。 b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。 c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。 d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。 2、我也參加討論 a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？ b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。 c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。 （四）深化導(dǎo)行 1、 電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？ 五）總結(jié) 1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西 2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。 （六）布置作業(yè) 在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。 第三課 做學(xué)習(xí)的主人一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。 三、教學(xué)難點(diǎn) 肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。 五、課前準(zhǔn)備 1、教學(xué)課件 2、實(shí)物投影 3、錄音機(jī) 4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。 六、教學(xué)過程 （一）聽故事導(dǎo)入 1、播放故事龜兔賽跑 2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？ 板題：做學(xué)習(xí)的主人 （二）學(xué)文明理 1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) （1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論 假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？ （2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。 （3）討論： 對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ 對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ 學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？ （4）用圖形式加以說明、延伸。 （5）小結(jié)： 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。 （三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人 1、爭(zhēng)分奪秒。 抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。 抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？ 讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。 2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？ 3、對(duì)照?qǐng)D片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？ 4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。 （四）教學(xué)延伸 1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？ （1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球 （2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。 各組互相交流，并說說各自的理由。 （五）深化導(dǎo)行 1、 小小辯論會(huì) 小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。 她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫。 你同意哪種做法？ 2、小小故事會(huì) （1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。 （2）、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。 （3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。 （六）鞏固練習(xí) 圖時(shí)間老人的禮物 （1）、鐘姑娘的話是什么意思？ （2）、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。 （七） 總結(jié) 1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ 2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲 （八）布置作業(yè) 課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。 第四課 大家都在學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。 3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。 三、前準(zhǔn)備： a)教學(xué)課件。 b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 四、教學(xué)過程： 1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。 （學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。） 2、電腦出示課本4041頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說明 3、 小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？ 4、 引出課題：大家都在學(xué) 5、 師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁(yè)的三幅圖。 6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。 第三單元 我和規(guī)則交朋友第一課 規(guī)則在哪里一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)目標(biāo)： 1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 情感目標(biāo)： 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 行為目標(biāo)： 自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)的關(guān)鍵： 通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。 三、課前準(zhǔn)備 （1）教學(xué)課件。 （2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。 （3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。 四、教學(xué)過程 （一）、談話引入： 同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。 （二）、板書課題： 規(guī)則在哪里 （三）、學(xué)文理： 1、找一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。 2、請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒颍贿吙?，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。 3、看后提出問題： （1）、游戲中有什么規(guī)則？ （2）、沒有這些規(guī)則行不行？ （3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？ （4）、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？ 4、教師小結(jié)： 做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。 5 、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。 6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。 7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。 (三)、教學(xué)延伸 1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。 2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？ (四)、鞏固練習(xí) 出示問題，大家討論，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。 （1）、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（ ） （2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行?！保?） （3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了， 他站起來(lái)回答。（ ） （五）、總結(jié)： 1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。 （六）、布置作業(yè)。 板書設(shè)計(jì)： 規(guī)則在哪里 家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中 第二課 規(guī)則有什么用一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。 3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 二、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 三、課程準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個(gè)小球 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱文明用語(yǔ)這首兒歌。 b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？ c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。 d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！ （二）活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行） a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？ b)小結(jié)：古人說“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！ （三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類） a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。 （四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用） a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。 b)現(xiàn)場(chǎng)采訪： 指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格 c)各抒己見 提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。 小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？ （五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。 b)在游戲過程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。 c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！ （六）小結(jié)延伸 a)講故事悲劇為什么會(huì)發(fā)生？，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。 b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。 c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?第三課 我們給自己定規(guī)則一、教學(xué)目標(biāo) 1試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。 2懂得遵守規(guī)則靠自覺。 二、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。 教學(xué)難點(diǎn) 明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。 三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。 四、教學(xué)過程 （一）看圖引入 a)出示教材插圖 b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。 （二）學(xué)文明理 1出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？ 2結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問題： （1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。） （2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。） （3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。） 3假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。 （1） 讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。 5小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。 （三）活動(dòng)天地 1提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。 2根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題） 3針對(duì)班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。 （1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。 （2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。 （3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。 （4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。 4教師小結(jié)： （四）深化導(dǎo)行 1出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？ 2引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。 3想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5教師小結(jié) （五）教學(xué)延伸 1看圖片：違規(guī)造成的惡果。 2說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。 （六）總結(jié) 1學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ 2，-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。第四單元 我的角色與責(zé)任第一課 我是誰(shuí)一、教學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。 3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。 4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。 2、教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 三、課前準(zhǔn)備 課件、相片、調(diào)查報(bào)告 四、 教學(xué)過程 （一） 識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。 1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰(shuí)？” 學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。 2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說說“我是誰(shuí)？” （1）在學(xué)校里。 （2）在商場(chǎng)里。 （3）在家里。 （4）在公共汽車上。 3、身邊的人是誰(shuí)？ 學(xué)生小組討論，然后班上交流。 （二） 認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求 引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。 1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3、小組表演 在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。 學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。 表演場(chǎng)景： （1）秋游動(dòng)物公園。 （2）到圖書館借閱圖書。 （3）乘車去清暉園。 （4）去超市購(gòu)物。 課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場(chǎng)景 各種地點(diǎn)的圖片 （5）去劇院看電影。 （6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4、師生合演 表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。 表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。 5、角色互換 （1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。 （2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？ （三）小結(jié) 師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。 板書： 在汽車上 乘客 我是誰(shuí) 在商店 顧客 在學(xué)校 學(xué)生 第二課 我的責(zé)任一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 情感目標(biāo)： 1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 行為目標(biāo)： 1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。 二、教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。 四、課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 五、教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)入： 1、電腦出示課文63頁(yè)的插圖。 2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？ 3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？ 4、說一說，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？ （二）板書課題：我的責(zé)任 （三）探討明責(zé)任 1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。 2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？ 3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？ 4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。 5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。 （四）提出建議 1、觀察第64頁(yè)的插圖，看看說了什么事情。 2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。 3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。 4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。 （五）品質(zhì)升華 1、觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。 （1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。 （2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等） 3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。 板書設(shè)計(jì)： 明白責(zé)任 自己會(huì)做的事應(yīng)該做 我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做 找找崗位 第三課我能做好教案教學(xué)目標(biāo) ：1 、知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。 2 、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 3 、熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：今天我和大家一齊上一節(jié)節(jié)品德與社會(huì)課，第一次和大家在一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？ 生 1 ：講課聲音大。 師：我說話后面的同學(xué)能不能聽到？ 生：能聽到。 師：看來(lái)這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。 生：溫柔一點(diǎn)對(duì)我們。 師：我是一名男教師，太溫柔了你們覺得好嗎？ 生：會(huì)不太舒服。 師：我會(huì)盡可能做得好一點(diǎn)的。 生：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。 師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個(gè)字來(lái)回答你們。（師板書：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：回答問題聲音大。 師：對(duì)，你已經(jīng)做到，回答問題時(shí)就這樣。 生：遵守紀(jì)律，不能做小動(dòng)作。 師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問所有的同學(xué)）你們能做到嗎？ 生：齊答，能。 生：認(rèn)真聽講。 師：你一定會(huì)做的很好。 師：說到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？ 生：我能做好。 二、（活動(dòng)一）學(xué)校的事、班級(jí)的事怎樣才能做好 師：有三位你們的老朋友一直想再次見到你們，我今天就把它們帶它們來(lái)了，你們想知道是誰(shuí)嗎？ 生：想知道。 師：請(qǐng)看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課文天鵝、梭魚和大蝦圖片）你們還記得它們嗎？誰(shuí)能再給大家再介紹一下這幅圖片？ 生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。） 師：（對(duì)這個(gè)小解說員說）你解說的非常詳細(xì)，解說員的角色你扮演得很好。（對(duì)所有的學(xué)生說）這個(gè)問題還沒能解決，大車還在原地沒有動(dòng)，為什么？ 生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨?，所以拉不走?生 2 ：因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力，所以辦不好事。 師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車?yán)?，就是因?yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献鳎墙o你們一個(gè)任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？ 生：齊答“能”。 師：大家都知道我國(guó)今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無(wú)家可歸，那么我們就來(lái)做一個(gè)蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們?cè)缛兆∵M(jìn)新房子，好不好？ 生：好。 師：我們每個(gè)小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來(lái)比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高） 師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個(gè)小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個(gè)非常重要的角色，有哪個(gè)小組能完成這個(gè)任務(wù)。 （各小組都紛紛舉手，教師選擇一個(gè)小組） 師：大家說一說監(jiān)督員怎樣做才是一個(gè)合格的監(jiān)督員呢？ 生：公平，公正。 生：嚴(yán)格，認(rèn)真。 生：不能有私心。 師：大家說得非常對(duì)，（對(duì)小監(jiān)督員們說）你們能做好嗎？ 小監(jiān)督員：我能做好。 師：下面就有請(qǐng)參加比賽的小組長(zhǎng)到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長(zhǎng)站成一排）聽第一個(gè)任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個(gè)組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動(dòng)看哪個(gè)小組第一個(gè)完成，完成任務(wù)后立即坐好。 （學(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。） 師：你們每個(gè)小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時(shí)到監(jiān)督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過程，對(duì)不遵守規(guī)則的小組給予處罰） （各小組都到前面站好后）請(qǐng)記住，只有第一名同學(xué)回來(lái)把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會(huì)被小監(jiān)督員們處罰，再重新開始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。） （見學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）師：首先祝賀我們每一個(gè)小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出了你們的一份愛心。下面有請(qǐng)我們的冠軍小組站起來(lái)和我們見見面。 師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來(lái)采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？ 小組長(zhǎng)：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲?，也為?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。 師：其它同學(xué)有沒有問題要問一問他們呢？ 生：我想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。 冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。 冠軍組長(zhǎng)：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的速度都很快，所以就完成的非常快。 生：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？ 冠軍組長(zhǎng)：這個(gè)問題得由我們的某某同學(xué)來(lái)回答你。 某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷耍酝瓿傻牟惶?，以后我們一定?huì)蓋個(gè)更好的房子。 師：我也有一個(gè)問題想問一問，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績(jī)，是誰(shuí)的功勞。 冠軍組長(zhǎng)：是我們小組每個(gè)同學(xué)工同努力取得的。 師：你們認(rèn)為呢？（面對(duì)所有同學(xué)問） 生：對(duì)。 師：有請(qǐng)冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請(qǐng)我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來(lái)采訪一下亞軍小組。 師：我想知道你們對(duì)自己取得的成績(jī)滿意嗎？ 生：還可以。 生：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。 師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。 生：他們必須團(tuán)結(jié)。 生：他們必須每個(gè)人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。 師：通過我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個(gè)集體要想取得好成績(jī)必須怎樣做呢？生：集體中的每一個(gè)人必須都努力才能取得。 生：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)才行。 師：你們同意他們的意見嗎？ 生：同意。 師：剛才我們一個(gè)小組是一個(gè)小集體，那我們的班級(jí)就是一個(gè)大集體，大家回想一下，我們的班級(jí)以前通過我們共同的努力都取得過什么好的成績(jī)呢？ 生：運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?師：總分第二名，真是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，都有誰(shuí)參加了請(qǐng)舉手。（學(xué)生有一半舉手的） 師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？ 生：我參加了長(zhǎng)跑，沒有取得好成績(jī)。 師：沒關(guān)系，重在參與，下次你一定會(huì)取得好成績(jī)的。 師：（叫了一名沒有舉手的同學(xué)）你沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？ 生：是。 師：那你有沒有給他們加油呢？ 生：加油了。 師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣大家再想一想，都有誰(shuí)參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績(jī)，快快告訴我吧，我很想知道。 生：考試全學(xué)年成績(jī)第一名。 師：這可真是個(gè)非常好的成績(jī)。你們都參加了嗎？ 生：參加了。 師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？ 生： 師：以前我們都取得過這么多的好成績(jī)，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績(jī)，相信今后我們的班級(jí)會(huì)變得更加出色。那就讓我們一起對(duì)我們所有的同學(xué) 和 老師說：在學(xué)校我們能做好?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生看板書齊讀） 三、（活動(dòng)二）家務(wù)事怎樣做 師：相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長(zhǎng)交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事都不自己做。 下面我們就來(lái)看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請(qǐng)大家打開書，看頁(yè)和頁(yè)內(nèi)容?？赐旰篑R上坐好。（學(xué)生自主看書，教師巡視） 師：看了書上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?生：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。 生：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。 生：我要對(duì)小強(qiáng)說，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。 師：你在家做過什么家務(wù)事嗎？ 生：我在家掃過地，洗過碗。 師：你洗過碗，那你能不能說一說怎樣才能把碗洗干凈呢？ 生：（很詳細(xì)地說出了洗碗的過程） 師：看來(lái)你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。 生：我還幫家里洗過衣服呢。 師：這么重的家務(wù)活你也干過，真了不起。 生： 師：有些同學(xué)以前在家里沒有干過家務(wù)活，但他聽到了我們其他同學(xué)都干過家務(wù)活，他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？ 生：我要做洗碗的活。 生：我要自己洗襪子。 生：我要把地掃干凈。 師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都做一些家務(wù)事好不好？ 生：好。 師：今天回到家中就對(duì)我們的家長(zhǎng)說：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書讀） 四、（活動(dòng)三）社會(huì)調(diào)查匯報(bào) 師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個(gè)更加廣闊的天空，那就是我們的大社會(huì)，現(xiàn)今的社會(huì)每天都在發(fā)展，同時(shí)每天都會(huì)對(duì)我們有一個(gè)新的要求，下面就交給你們一個(gè)調(diào)查任務(wù)：請(qǐng)大家看大屏幕（到社會(huì)中去觀察，去發(fā)展，了解一下社會(huì)中的每個(gè)場(chǎng)所都對(duì)我們有什么要求，我們?cè)鯓幼霾拍茏龊?？）我們要以一個(gè)小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會(huì)中，你們能完成好這個(gè)小調(diào)查員的角色嗎？ 生：我們能。 師：記住千萬(wàn)要注意安全，下課。 21.