一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第8單元 總復(fù)習(xí) 第1課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教案 新人教版

第1課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 教師：課題100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法課型復(fù)習(xí)課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析 教材中的第一幅圖呈現(xiàn)的是100以內(nèi)的加、減法口算。雖然只有一幅圖，但包含了豐富的內(nèi)容。有100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)（含整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)，20以內(nèi)的退位減法）。承前啟后100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）復(fù)習(xí)鞏固綜合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo) 1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面回顧、梳理、總結(jié)第二、四、六單元所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)的順序、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的大小比較等知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3.提高學(xué)生的歸納、整理、觀察、分析和概括能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。 難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和減一位數(shù)的退位減法。 化解措施引導(dǎo)復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)思路 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的加減法用數(shù)學(xué)課堂小結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)?？键c(diǎn)出示題目分析解答同步檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。課件出示教材第95頁練習(xí)二十一第1，2，3題。1. 數(shù)數(shù)。26285149 2.數(shù)的組成。 (1) 46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。(2) 一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上和十位上的數(shù)都是9，這個(gè)數(shù)是( )，比這個(gè)數(shù)多1的是( )。3.先寫數(shù)，再比較大小。五十五 五 五十七（ ） （ ） （ ）七十五 十五 五十 （ ） （ ） （ ）( )( )( )( )( )( ) 分析：第1小題是一個(gè)一個(gè)地正著數(shù)，第2小題是一個(gè)一個(gè)地倒著數(shù)。 1.寫一寫，讀一讀。答案：26，27，28，29，30。51，50，49，48，47。 分析：一個(gè)兩位數(shù)都是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。答案：（1）4個(gè)十和6個(gè)一。（2）99,100。 分析：讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。兩位數(shù)比較大小時(shí)，先比較十位，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。答案：55，5，57，75，15，50。515505557”“”或“=”。 6. 分析：相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。2.寫出 63 前面相鄰的 5 個(gè)數(shù)。62，61，60，59，58。3.算一算。12 - 4 = 880 - 30 = 5025 + 9 = 3414 - 8 = 617 - 9 = 879 - 70 = 9 7 + 63 = 7098 - 9 = 8948 + 2 = 50 84 - 60 = 24 44 + 5 = 4955 + 7 = 6278-30 = 4863-6 = 5720+45 = 6547+30 = 7783-20+5= 6860+14-7= 674.在第一組題里填 “+” 或 “-”，在第二組題里填 “” “” 或 “=”。答案：84-60=24 20+45=6563-6=5748+2=5079-40=3937+50=8780-8=7225+9=34 分析：先計(jì)算左邊的算式再比較，也可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行比較。答案： 分析：帶有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的。答案：7+7-6=85+46-6=4547+8-6=4913-4+5=1420+50+9=79 13-（4+5）=4 6+40+30=7680-（50-20）=50知識(shí)點(diǎn)3：用數(shù)學(xué)。課件出示教材第99頁練習(xí)二十一第17，19題。16.一組和二組同學(xué)一共折了58只，其中二組折了30只，一組折了多少只？19. 分析：二組折了30只，求一組折了多少只，要用總的只數(shù)去掉二組折的只數(shù)，所以用減法計(jì)算。5.解決問題。 17-8=9（個(gè)）答案：58-30=28（只） 分析：這是一道連減的解決問題，也可以用圈一圈或分步算式來解答。答案：（1） （2） -8 -8 -8 50423426 -8 -8 -818102課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。 2. 教師布置作業(yè)。 教材練習(xí)二十一：第96頁第7、8題和第99頁第17、18、20題。教師個(gè)人補(bǔ)充意見：板書設(shè)計(jì)培優(yōu)作業(yè) （1）25-7=18（人） （提示：“3個(gè)救生員”是多余的條件。） （2） 一共有多少人？ （提示：本題屬于“一題多解”。） 25+（7+3）=35（人） 名師點(diǎn)睛 通過小組合作交流等學(xué)習(xí)方式，盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、相互探究、大膽發(fā)言，讓他們?cè)诨顒?dòng)游戲中輕松愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)造學(xué)的境界。另外，本部分內(nèi)容比較多，還可以在本節(jié)課復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行更全面的鞏固練習(xí)。