陜旅版小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)教案全冊(cè).doc

第一學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)進(jìn)度表周 次教 材 內(nèi) 容節(jié)數(shù)備注1 Unit 1 Its time to play the violin . Part A12Unit 1 Its time to play the violin . Part B Part C33Unit 2 Im healthy . Part A24Unit 2 Im healthy . Part B Part C35Unit 3 Care for the earth . Part A 36Unit 3 Care for the earth . Part B Part C37國(guó)慶放假8Unit 4 Lets go on a picnic . Part A 39Unit 4 Lets go on a picnic . Part B Part C310Revision 1311期中測(cè)試12Unit 5 It was here just now . Part A313Unit 5 It was here just now . Part B Part C314Unit 6 What did you do last weekend? Part A315Unit 6 What did you do last weekend? Part B Part C316Unit 7 I had a good time . Part A317Unit 7 I had a good time . Part B Part C318Unit 8 New Years Party. Part A319Unit8 New YearsParty. Part B Part C 320期末測(cè)試第一學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)況：本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡，心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語境活動(dòng)，活潑有趣的兒歌，讓同學(xué)在聽說讀寫玩演唱的過程中輕松愉快的感知英語，學(xué)習(xí)英語，達(dá)到掌握英語，運(yùn)用英語的目的。 二、學(xué)生狀況：我班有學(xué)生32人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我一直對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過分寵愛，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)。六年級(jí)學(xué)生已有三年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有百分之八十的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有很高的積極性，學(xué)習(xí)興趣高、發(fā)音模仿能力強(qiáng)，有少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)困難大，模仿能力差。另外，本班有9位新生，他們的英語習(xí)慣不能融入其他同學(xué)中，互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。 三、教學(xué)重點(diǎn)：1.本冊(cè)所有的詞匯。2.重點(diǎn)句型：Its time to .Care for .Lets .It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.四、教學(xué)難點(diǎn)：1.語音教學(xué)。2.所有詞匯的讀寫。3.句型： Its time to .Lets .It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.五、教學(xué)措施：1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解英語。2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問題和解決問題的能力。 4.創(chuàng)造性地使用教材。5.借鑒上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到師生配合好。6.對(duì)話內(nèi)容要融入到學(xué)生的情境中，突破教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)。7.幫助學(xué)生過好生詞關(guān)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞拼讀規(guī)則，指導(dǎo)他們記憶單詞、短語.和句子。8.學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 培優(yōu)輔差計(jì)劃為了提高本學(xué)期的英語教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，避免兩極分化，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，除了做好學(xué)困生的提高工作外，也要讓優(yōu)生“吃飽”。為更好地發(fā)揮優(yōu)生的潛能，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，力爭(zhēng)在培優(yōu)工作中取得好成績(jī)。 一.思想方面的培優(yōu)輔差。 1做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 二.培優(yōu)輔差措施。 利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下： 1課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2安排座位時(shí)堅(jiān)持“優(yōu)差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“一幫一”。 3課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” -拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)輔差工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)輔差的效果。精編習(xí)題，題型設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；題型講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5布置好練習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。三.在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn)： 1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，差生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。培優(yōu)：輔查：開學(xué)第一課教案 教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、常規(guī)教育1、重溫小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)三室一廳，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。二、安全教育1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。三、衛(wèi)生習(xí)慣：1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣?！叭保涸缤硪⒀溃埱氨愫笠词?，飯后要漱口?！八那凇保呵谙丛?，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣?！鞍瞬弧保翰缓壬还灿貌璞?，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。Unit 1 Its time to play the violin 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用以下句型： (1) What time do you usually ? I/He/She often (動(dòng)詞短語) at .(2) Its time to .3.復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型結(jié)構(gòu)和用法。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。單元重點(diǎn)：1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Read and tick 部分的內(nèi)容。單元難點(diǎn)：通過趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課新詞學(xué)習(xí)目標(biāo): 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。3.通過趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課（一） 新同學(xué)自我介紹。（二） 老師示范自我介紹。其中包括I usually get up at seven oclock . Now its time to have class . 引出課題：二、呈現(xiàn)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Lets learn 部分的內(nèi)容。（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問題（一）溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的詞匯：cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my homework （二）閱讀方法1. 句型詞匯學(xué)習(xí): 聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。2學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3展示成果。4寫一寫。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會(huì)）5教師檢測(cè)拼寫情況6聽錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。四、解決問題（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。http:/ww w.1.c omplay the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。 五、拓展延伸用所學(xué)詞組造句。 What time do you usually ? I/He/She often (動(dòng)詞短語) at .六、當(dāng)堂檢測(cè) (一) 作業(yè)當(dāng)堂清默寫單詞。(二) 挑戰(zhàn)自我用所學(xué)動(dòng)詞詞組做對(duì)話。課后反思：-第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三頁對(duì)話。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能正確使用 Its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)行問答，并掌握一般疑問句Can I ? Yes/No2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運(yùn)用Its time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能運(yùn)用Its time to . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 T： What time do you usually ? S： I/He/She often (動(dòng)詞短語) at .(2) Its time to .二、呈現(xiàn)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀Lets talk.2.能正確使用 Its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)行問答，并掌握一般疑問句Can I ? Yes/No3.能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。4.能運(yùn)用Its time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。三、自主學(xué)習(xí)新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（一）溫故知新1. 猜一猜師出示第一課時(shí)所學(xué)的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學(xué)生猜單詞。2. 比比誰最快教師讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學(xué)生迅速找出對(duì)應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。（二）閱讀方法自主讀Part A 當(dāng)中的Lets talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點(diǎn)，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。四、解決問題（一）聽錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。（三）解釋句型Its time to . 的結(jié)構(gòu)；一般疑問句Can I ? Yes/No五、當(dāng)堂檢測(cè) (一) 作業(yè)當(dāng)堂清完成配套練習(xí)第2頁題，第3頁題。(二) 挑戰(zhàn)自我根據(jù)本課對(duì)話自編對(duì)話。課后反思：-第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容; Part B Lets learn more學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)用句型：Its time to . 2. 能靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述一日常規(guī)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語音語調(diào)正確自然。X K b1 . C om學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)用句型：Its time to . 2. 能靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述一日作息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對(duì)話，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課用簡(jiǎn)單的英語描述自己的一天。教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己所說英語的時(shí)態(tài)，導(dǎo)入本節(jié)課的短文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（一）自讀短文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語、句子。（二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容。（三）小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。三、展示交流（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習(xí)用英語描述一日作息。（二）班級(jí)展示指名小組上講臺(tái)復(fù)述短文。四、點(diǎn)撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）講解主謂一致語法。（三）學(xué)生熟讀短文。五、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part A 當(dāng)中的Do you know? What is the date? 日期是多少？ （二）挑戰(zhàn)自我 用本單元所學(xué)的詞匯做對(duì)話課后反思：-第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 要求學(xué)生會(huì)說Part B Lets play 部分的對(duì)話，加深對(duì) 一般疑問句及It,s time to. 句型的理解。 2. 通過復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求學(xué)生會(huì)說Part B Lets play 部分的對(duì)話，加深對(duì) 一般疑問句及It,s time to. 句型的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入T:What do you do?S:I do eye exercises.對(duì)話導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新相互問答 What time is it? It,s . Is it time to ? Yes ,it is .（二）閱讀方法讀課本上的對(duì)話，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對(duì)話。三、展示交流班級(jí)展示請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。四、點(diǎn)撥升華（一）教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）指名學(xué)生讀對(duì)話。（三）Read the words： 字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清完成Part C當(dāng)中 Order and act. 課后反思：新|課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)-Unit 2 Im Healthy單元目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽、說、讀、寫下列詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 過程與方法：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用以下句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能運(yùn)用How often do you /does he / she .? 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。單元重點(diǎn)： 1 .Co m 1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運(yùn)用。2.能聽懂、會(huì)用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .3.能靈活運(yùn)用所學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。單元難點(diǎn)：1.能靈活運(yùn)用所學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語音語調(diào)正確自然。3.能夠理解并準(zhǔn)確運(yùn)用。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課T：- What food do you like ? X| k | B| 1 . c |O |mS: - I like .T: - Whats your favorite sport?S: - My favorite sport.二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）用所學(xué)短語造句。五、課堂作業(yè)完成配套練習(xí)第10頁第、題.課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運(yùn)用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。X k B 1 . c o m學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能運(yùn)用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入T：Do you like health ?S: Yes .T: Do you think how to be healthy ?S; I think .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運(yùn)用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。三、提出問題1.試讀第11頁對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） How often do you /does he / she .? 你、他、她多久做一次什么？ Twice a week . / . 表示頻率的短語。頻率短語：表次數(shù)的單詞 + a + week/day/year/.be good for 表示“對(duì)有好處“，它的反義詞是be bad for “對(duì)有害處”。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清Part C Read and tick ; Read and talk課后反思：-第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。http:/ww w.1.c om3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生介紹自己的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文回答問題1. Is Kitty a healthy girl ?2. How often does Kitty drink milk ?3. How many hours does Kitty sleep every night ? 4. What sports does Kitty do ?5. Does Kitty do well in her study ? （二）互助釋疑同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師講解: do well in 在做得好 如： She does well in her study . 五、拓展延伸do well in 同義短語為 be good at healthy “健康的”、“強(qiáng)壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part C 當(dāng)中的Look and write . w W w .x K b 1.c o M（二）挑戰(zhàn)自我 仿照短文寫一寫你的朋友。課后反思：-第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運(yùn)用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求完成Ask and answer，加深對(duì) How often ?句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過對(duì)Play a game 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知這一句型，提高學(xué)生對(duì)這一句型的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入T: Do you like play ?S: Yes , I do .T: Do you play tennis ?二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。三、提出問題相互問答 -Do you/Does she /he play tennis ?-No ,I dont /she/he doesnt. But I/he/she often play/plays ping-pong. -How often do/does you/she/he play it ? -Twice a week .四、解決問題1.How often does she /he /Li Shan go skating ? 句型中does的作用。2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)表示頻率的短語。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清完成Part C當(dāng)中 Look and write.課后反思：-第五課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入T：Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.完成配套練習(xí)。四、解決問題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。3.老師講解個(gè)別難題。五、拓展延伸讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)翻譯下列短語：一天一次 （ ） 一周一次 （ ） 一年一次 （ ） 注意： twice = two times once = one time 六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：- Unit 3 Care for the Earth單元目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能聽、說、讀、寫下列詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car 2.理解“Read and think”對(duì)話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義。3.掌握should及shouldnt的用法。4.理解 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。5.掌握ee及ea的發(fā)音變化規(guī)則。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Lets learn Lets talk L ook and write 等內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解“Read and think”對(duì)話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保的決心。單元重點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。2.能聽懂、會(huì)用：much many should shouldnt 3.能靈活運(yùn)用所學(xué) there be 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。單元難點(diǎn)：1.能運(yùn)用much many should shouldnt 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運(yùn)用。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對(duì)話，語音語調(diào)正確自然。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課T：- Do you think our environment is good or bad ?S: - I think .T: - What should we do?S: - We should .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)新|課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)（一）以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用;引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語造句。（四）cut down 砍伐、消減 如：People cant cut down trees.make the air dirty 污染空氣 如： People make the air dirty when they drive cars .waste water 浪費(fèi)水；污水 waste gas 廢氣五、課堂作業(yè)完成配套練習(xí)第15頁第、題課后反思：-第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解 “World Car Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。學(xué)習(xí)過程： 1 .Co m 一、導(dǎo)入T：What should we do to protect environment ?S: .T:Lets look at Su Nan .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解 “World Car Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。三、提出問題1.試讀第19頁對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） I have to clean my bike . have to 不得不，在肯定句中可以和must互換。 如：I have to go home .五、拓展延伸情態(tài)動(dòng)詞should表應(yīng)該，其否定形式為shouldnt不應(yīng)該。它和情態(tài)動(dòng)詞can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加動(dòng)詞原形。 六、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清Part C Lets chant ;Look and write .課后反思：-第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能靈活運(yùn)用should shouldn . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用should shouldnt . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。X| k | B| 1 . c |O |m學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 T: Should we protect environment? How ?二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能靈活運(yùn)用should shouldnt . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文判斷正誤。( ) 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .( ) 2. We live on the earth with many animals . ( ) 3. We should cut down more trees . ( ) 4. We make all the water dirty .( ) 5. We should care for the animals . （二）互助釋疑同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師講解:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞 ，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同義短語為 lots of too much ,too many “太多的”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part C 當(dāng)中的Look， group, write and say . （二）挑戰(zhàn)自我 完成配套練習(xí)第17頁第。課后反思：-